【教學目標】
１、會認哦、股等八個字，會寫互、泉等九個字。
２、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
【教學方法】
本課採用情景教學法，使用多媒體電化教學技術，創設課文所表現的情景，幫助學生理解、記憶、朗讀，激發學習興趣。
【教學重點】
識字、寫字、朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、播放課件，激趣導入
１、放課件：泉水從山間流下的情景。
２、學生説説自己看到的。
３、今天我們一起學習課文《泉水》（板書）
二、分段學文，理解領會
１、教師美讀第一段，讀完後啟發：瞧！多美的景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
２、課件出示：一個小女孩，提着瓦罐到水池邊打水的情景：
⑴ 學生説説自己看到的情景。
⑵ 想象泉水會説些什麼？
⑶ 出示第二自然段，學生認讀。
⑷ 質疑：天然水塔指的是什麼？
⑸ 自由讀、指名讀，有感情朗讀。
３、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景：
⑴ 學生説自己看到的情景。
⑵ 想象泉水會説什麼？
⑶ 出示第三自然段，繼續朗讀。
４、按照以上方法學習第四、五自然段。
５、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，説説自己讀懂了什麼？
三、連讀全文，學習字詞
１、連讀全文：
⑴ 用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）。
⑵ 齊讀。
２、課件領讀生字、新詞兩遍。
３、小組合作學字、詞。
４、檢查自學情況。
四、再讀韻文，要求做到正確、流利
１、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。
２、師生對讀。
五、擴展
１、把課文讀給爸爸媽媽聽。
２、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。
第二課時
一、複述課文，背誦自己喜歡的部分
二、複習字詞，指導書寫
１、教師出示卡片，學生開火車認讀。
２、指導書寫。
三、我會讀
出示課後我會讀練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文，延伸拓展
１、啟發拓展：
⑴ 除了文中所提到的，説説自己蒐集到的泉水的用途。
⑵ 學生討論發言。
２、自編韻文：
⑴ 把你所説的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。
⑵ 每組推薦一位，準備全班彙報。
３、小組推薦者全班彙報，點評、鼓勵。
一、板書課題：
師：看了課題，你想知道什麼？
如：泉水從哪裏來？到哪裏去？在路上看見了什麼？聽到了什麼？
把學生的問題寫在黑板上。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師配樂範讀。
2、學生按自學步驟自學課文。
學法指導： （投影出示）
1、標：標出自然段。
2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。
3、畫：畫出自己喜歡的句子。
4 、想：想象——聯想。
3、檢查生字情況
① 小老師領讀。
② 説偏旁猜字。
③ 編序號猜字。
④ 識記生字，説説你用什麼好辦法記住生字。
⑤ 出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
⑥ 擴詞。
三、師生交流。
1、抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。
2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前後鼻音拼讀一遍，連讀三遍）。
3、讀新詞（投影出示）：
泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結、結果、清脆、一股清泉
4、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）
5、同桌互讀，打五角星。
指名學生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描
四、寫字指導。
1、自主觀察“我會寫”中的字，説發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結”是多音字。
2、重點範寫以下幾個字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。
3、學生練筆。（播放古箏曲，教師環視指導）
4、展示交流。
要強調左右結構的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”。
教學要求
1．瞭解泉水叮咚流動不息，讚揚泉水獻身美好生活的精神。
2．有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時説的話。
教學時間
一課時
課前準備
課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。
教學過程
一、揭示課題。
1．出示：千島湖的泉水。
問：這是什麼？（泉水。）有誰知道什麼是泉水？（從地下流出來的水。）
2．啟發學生自己見過的泉水是什麼樣的？（可以分別從顏色、形態、味道等方面來説説。）
3．今天我們就要來學習一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。（齊讀課題。）在上個學期我們已經學習過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來説説聽聽讀讀這一類型的課文有什麼要求？
（聽：仔細聽，聽清讀音，聽懂內容，邊聽邊思考。）
（讀：讀正確，讀流利，讀出感情。）
先個別説，然後請一個同學概括説。
二、聽全文，感知課文內容。
1．同學們剛才都説得很好，接下來就請同學們帶着問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細聽，泉水是從哪裏來的？最後要流到哪裏去？（師配樂範讀。）
2．交流問題，板書：石縫
大海
三、分節聽錄音，理解朗讀。
（一）12小節。
1．泉水是怎樣從石縫裏出來的？他出來時心情是怎樣的？打開書，聽第一、二節錄音，劃出有關語句。
2．交流（衝，表現了泉水快樂、激動的心情。）
3．指導朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀。
（二）第37小節。
1．帶着問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？
2．邊交流邊板書：
水池山裏的姐姐
平地杜鵑花
山坡果樹
山谷百靈鳥
3．泉水和這些朋友分別説了什麼呢？再聽37小節，自己可以跟着輕聲地讀一讀。
4．自由讀泉水的話，然後交流。
5．你最喜歡那句泉水説的話？為什麼？
6．從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書：多、清、甜、美。）
7．以各種形式朗讀泉水所説的話。
8．想一想：泉水為什麼要説這些話？（把自己無私地奉獻給別人。）
（三）第810小節。
1．聽教師範讀，思考：泉水最後流到了哪裏，遇到了誰？
2．交流，板書：好多飛流的泉水。
3．自由讀，集體讀。
4．聽錄音想象：泉水流到大海以後會遇到些誰？會説些什麼？
5．個別上台交流表演。
6．齊讀後思考：泉水到大海以後，又把自己獻給了誰呢？（板書：獻給美好的生活。）
四、反覆朗讀，加深理解。
1．本文的語句優美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子並且説説為什麼喜歡好嗎？
2．準備、交流。
3．有感情地配樂朗讀全文。（喜歡那一小節就站起來讀。）
五、總結。
1．泉水有着無私奉獻的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嚐一下？（想。）
2．品嚐後簡單交流一下感受。
3．泉水把自己無私地奉獻給美好生活的精神特別令老師感動，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎？
4．歌曲：師唱完第一段後，學生齊唱。
5．我們生活中有哪些人就像泉水一樣有着無私奉獻的精神？
板書設計
聽聽讀讀
石縫
水池多山裏的姐姐
平地清杜鵑花
泉水山坡甜果樹
獻給美好的生活山谷美百靈鳥
大海好多飛流的泉水
蒙田範文網