教學內容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，並即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，並進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕鬆愉快的音樂形象，表現出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悦心情，讓學生懂得勞動就要不怕髒，不怕累的道理，培養從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F大調，一段體結構。輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷**白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
ＶＣＤ,鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規訓練。
1、呼吸、發聲練習。
2、節奏練習：
二、新課學習：
(一)、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。.
1、初聽，啟發、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什麼？
2、説一説：手能做什麼？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入 。
2、聽賞歌曲，感受節拍、情緒、內容。(看ＶＣＤ)
3、説一説：
歌曲唱出了哪些內容？
小都做了些什麼？
表現了什麼精神？
4、復聽歌曲範唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
教學目的：
1、通過學習歌曲《油漆工》，學生可以用活潑輕鬆的聲音，按照節奏和曲調表情唱歌。
2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養學生的初步團隊合作能力。
(）3、為歌曲創作動作，逐步培養學生的參與意識和創造意識。在編輯中感受到勞動的喜悦。
教育要點：
有情感的歌曲。
教育難點：
用樂器伴奏歌曲。
教育用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多**課件、打擊樂器、帽子。
教育過程：
一、熱情導入：
1、導入：上課前放鬆，一起玩遊戲。遊戲的名字叫超模秀。
2、遊戲要求：讓同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，模仿它。
3、教師分別拍X0X0和XXX0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節奏的動作和拍節奏時的強弱規律。
4、請同學看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX—X0—2次，我們比哪組最齊全。
二、寓教於樂：
1、導入：現在老師這裏有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏，與學生一起伴奏。
3、剛才老師聽説有些同學唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學評價）
4、現在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！
5、請同學小聲跟着老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）
6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎麼唱的？
7、請唱歌，注意的和的發音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們的同學已經唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。
2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎麼樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎麼樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。
3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎麼樣？那位老師聽説你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。
4）你們唱得很漂亮！現在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在塗房子的過程中鼻子變成了什麼樣（學生**回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎麼樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的'小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現在唱歌，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得很好，老師也想唱，現在請仔細聽老師唱的和你們有什麼區別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）
教育反省：
我在設計這個環節的時候，看圖説：我能做什麼？然後唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣，調動了學習的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學生可以根據原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現良好的心理特徵，在玩耍中完成這個教育環節的同時，激發對音樂的興趣，培養對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學生，整首歌很難編輯，學生很快就沒有興趣了。
最後感覺整個課程缺一條主線。應圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。
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