幼兒園小班美術教案《小魚游來了》含反思
案例描述：
在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而託班的目的是對色彩有個初淺的瞭解，因而接觸不是很多。有一種現象，引起我的注意和反思。託班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那麼有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉籤畫，那麼孩子會都很樂於參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉籤畫更能激發他們探索的慾望？於是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉籤畫《小魚游來了》這一活動由此產生。
活動目標：
1、學習用棉籤蘸上顏料在畫面中添畫水。
2、對棉籤畫感興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、藍色水粉顏料，每一小組一盤
2、棉籤若干、抹布
3、幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚
4、範畫一張
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。遊的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！”
2、“寶寶們遊的開心嗎？”教師出示範畫。“看！有一條小魚和我們小朋友一樣正在水裏自由自在的游來游去，遊的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！”教師引導幼兒像小魚打招呼。
二、小魚游來了
1、“咦，聽誰在哭？”教師出示畫有小魚的白紙。“原來是另一條小魚，我們來問問他為什麼哭的。那麼傷心啊？”引導幼兒説説“小魚小魚為什麼哭啊？”
2、教師模仿小魚説“嗚……我的小夥伴在水裏遊的真快樂，我也想到水裏去遊一遊，怎麼辦呀？”（給他畫點水）
3、“老師來幫幫他，看着哦，我要用手裏的棉籤來幫小魚畫上藍藍的水。”教師邊講解邊示範。“我要把棉籤先放到藍藍的水裏去洗個澡，棉籤真高興，他還會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點，扭的短一點。”“寶寶們伸出一個手指來，跟着棉籤一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉籤寶寶幫小魚變出什麼來了？”“哇，小魚真高興，它也可以在藍藍的水裏游來游去了。看，還有這麼多的小魚也想到藍藍的水裏遊一遊，寶寶們幫幫它們好嗎？”教師交代操作要求。
要點：放顏料的盤子老師已經幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
三、作品展覽。
“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做遊戲吧！”教師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。
案例分析：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。”對此我首先對活動目標進行了修改，原來“學習用棉籤蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調和標準化，且由於其難度並不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學習用棉籤蘸上顏料在畫面中添畫水。”
在幼兒的操作過程中，有些能力較強的幼兒我引導他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。
綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的主要作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣”，對此我設置了一個遊戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水裏遊淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以“幫助小魚回到水裏”的情境激發幼兒的情感和表現美的慾望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創造的快樂。
案例反思：
這個活動的主要目標是學習棉籤沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉籤畫產生興趣。
因為是用棉籤來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示範的環節中，小朋友看得可認真了。我在引導孩子們看老師是怎麼給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉籤輕輕的沾顏料，然後放在盤子旁邊靠一靠，最後再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕鬆，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了成功的樂趣。
不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培養孩子養成一些好的常規，如：請幼兒把弄髒的手用抹布擦一擦、畫好了之後要將棉籤放回盤子裏，然後再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養成良好的作畫習慣將非常有幫助。
許多小魚游來了的音樂遊戲教案
活動目標：
1. 在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。
2. 願意跟着老師開心的做模仿動作。
活動準備：
1. 事先拍好的小金魚錄象。
2. 磁帶、錄音機。
活動過程：
一、聽一聽
1. 今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。
2. 引導幼兒欣賞樂曲。
引導他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的'聲音。激發他們的想象。鼓勵他 大膽的表達自己的想法。“誰會在水裏遊的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？”
二、看一看
讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。
根據錄象裏的內容。
教師提問：小金魚在幹什麼？
孩子們説到什麼教師就照着孩子的話做相應的動作。
三、做一做
1.“小金魚本領真大，又會吐泡泡，又會搖尾巴，你們喜歡嗎？那我們也來做一條小金魚好嗎？
2.當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什麼本領？”小朋友説什麼，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。
教師提問：小金魚在幹什麼？
孩子們説到什麼教師就照着孩子的話做相應的動作。
活動準備：
錄音機、磁帶（魚遊）
多媒體教學軟件（封面、魚在水裏遊、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒塗好一層底色，用黑色作幕布。
活動目標：
鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。
活動過程：
1、隨音樂作魚遊動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟着媽媽到大海里去游泳吧！（聽着音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什麼呀？（幼兒自由發言）
除了這些，海里還有些什麼呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什麼也看不見，只能遊走了。
2、魚兒們躲到哪裏去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒説，教師按鼠標）
3、示範。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水裏還躲着許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎麼找呢？
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到後，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
《許多小魚游來了》
【設計意圖】
《指南》中指出，每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
【活動目標】
1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，並續編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。
重點：自由想象小魚活動圖並通過自由繪畫表現出來。
難點：基於觀察他人表演續編並畫出魚兒的活動情境。
【活動準備】
物質：遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆；
經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解，知道有各種各樣的不同的魚。
【活動過程】
1、音樂遊戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚遊的活動。
遊戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、根據遊戲，集體討論。
(1)在剛才的遊戲裏，你是扮演什麼樣的小魚，怎樣遊過小門的？
師：我剛才看到A和B兩條小魚是手拉手遊過小門的，你們呢？(用言語引導幼兒回憶遊戲中幼兒模仿魚遊活動的動作等。)
(2][)你看到其他“小魚”是怎麼遊？
3、根據討論畫圖。
請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡迴指導，幼兒自由作畫。
(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……
(2)小魚是怎麼樣遊的，是否穿過了小門？是自己還是拉着別人？從哪邊游到哪邊？
(3)小魚生活的地方會有什麼？鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發揮。
自由作畫之後，邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然後用自己的方式將“小魚活動圖”畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……
5、用繪畫的形式續編剛才表演的小魚活動情境。
魚兒們之後還會怎麼遊呢？會和其他魚做遊戲麼？請把你想到的你畫下來。
6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。
無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來，並可以讓幼兒用動作來講解自己的作品。再次玩音樂遊戲《許多小魚游來了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫上的動作運用到遊戲中。
[許多小魚游來了教案]
物質：遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解，知道有各種各樣的不同的魚。
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