教學任務：
l．交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。
2．初讀課文，讀準字音。
3．初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。
4．練習把課文讀正確。
5．質疑。
教學過程：（略）
第二課時
教學要求：
1．理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2．從課文中學説，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。
3．能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4．在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。
5．培養學生髮現問題，解決問題的能力。
教學重難點；
重點：從課文中學説“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備：
投影片、圖片
教學過程：
一、複習導入：
1．認讀字詞。
2．自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：
1．學習第一自然段
（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）
（3）看圖説一説，誰，在什麼地方，做什麼？（
運用語言）
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2．學習第二、三自然段
（1）小花貓開始釣着魚了嗎？為什麼呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什麼釣不着魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣着）
3．學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4．學習第五自然段
（1）自讀。想：貓媽媽説了幾句話？每句話説了什麼？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）
（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣着魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5．學習第六≮≯、七自然段
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）
（3）看圖，理解“釣着了一條大魚”（師板書：釣着了。板畫：一條大魚）
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結課文內容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什麼釣不着魚？後來為什麼又釣着魚了？
（三）學習按要求説一句話：
1．看黑板上的圖，説説誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。
2．按要求説句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。
3．判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。（X）
4．同桌交流造句。
三、總結全課：
你喜歡這節語文課嗎？為什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。
四、板書設計：
10．
三心二意
釣不着
一心一意
釣着了
圖片
板畫
第三課時
教學任務：
1．讀課文，複習課文內容。
2．學習本課生字，有重點的指導書寫。
3．寫句練習。
4．有語氣地朗讀課文。
活動目標:
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備:
教學掛圖；詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動過程:
一、激趣引入
幼兒自主閲讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
1、教師:故事裏都有誰？它們去小河邊做什麼呀？你們猜猜故事內容是什麼？
2、幼兒閲讀後回答。
3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎？（教師引導幼兒根據圖編故事。）
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什麼呢？讓我們一起來看看吧。
二、深入理解
教師帶領幼兒共同閲讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽哦！等下老師會提出問題考考你們的。
教師:故事中都有誰呀？它們在做什麼？小貓開始釣到魚了嗎？為什麼沒有釣到魚？﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做什麼事總是三心二意的。﹚
3、教師:後來小貓釣到魚了嗎？為什麼？﹙釣到了，因為它聽了媽媽的話，一心一意去釣魚。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事都做不好，什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:那麼，你們知道什麼是“一心一意”嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的，不做與課堂無關的事，這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友説一説自己做事的經歷。
1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢？結果是怎樣的？
2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢？結果又是怎樣？
五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
1、教師:小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢？
2、教師小結:小朋友們説得對，我們以後無論做什麼事，都要做到一心一意，只有專心做事，才能把事情做完、做好。
附故事:《小貓釣魚》
在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多魚在游來游去。
一天早上，貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。
一隻蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉着，空着手回到了河邊，一看貓媽媽釣了一條大魚。
小貓又坐到河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下了釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉着，空着手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓説:“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”
貓媽媽看了看小貓，説:“釣魚就要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣着魚呢？”
小貓聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”
教學目標
1．結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專心一志認真做事的好習慣。
2．學會生字和金字旁；懂得一塊兒、怎麼，三心二意、一心一意等詞的意思；會正確抄寫句子。
3．會用下一會兒説一句完整的話。
4．會有感情地朗讀課文。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1．初步瞭解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，後來一心一意釣到了魚的事。
2．學會8個生字和金字旁，能區別多音字着和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學過程：
（一）揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什麼的句式説圖意。[板書揭題：小貓釣魚]
教學貓：説出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。
教學釣：金字旁，右邊部分書空。
小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚）這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什麼道理？
（二）初讀課文，自學生字
（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯繫上下文，想想生字新詞的意思。
②課文有幾小節，標上小節號。
（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。
（3）檢查自學
沒釣着（zháo）
①找出多音字：着
空着手（zhe）
②小黑板出示一的變調
一隻蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會兒
通過教師領讀懂得一在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調規律，（跟老師讀一齊讀）
③重點分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什麼意思？
怎麼：平舌音。
一心一意：是上中下結構，重點書寫指導，並在本子上寫一個。
能：指導怎樣記形？並指導在田字格中寫一個
（三）再讀課文
（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？
（2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不着魚，後來一心一意釣到魚了。）
（四）鞏固生字詞
（1）開小火車認讀生字卡片。
（2）練習：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
（五）作業
（1）書寫生字，每個3遍。
（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
蒙田範文網