活動目標
1、培養幼兒不怕困難，勇往直前的`精神。
2、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、幼兒學習側身鑽過直徑60釐米的圈。
活動準備
1、音樂：森林的早上
2、拱形門4個、平衡木4條、自制小樹（替代物）若干。
活動進程
一、導入
組織幼兒進入活動場地，聽音樂做健身操。
二、展開
1、分散探索測身鑽。練習鑽過水簾洞。教師分散個別指導。
2、請一名幼兒示範測身鑽，教師講解動作要領。
提問：他是怎麼鑽的？（引導幼兒觀察身體、腿、腳、頭的動作）
小結：身體對圈側站，然後下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。
3、分組練習，個別指導。集體練習，教師提醒幫助幼兒掌握動作要領。
4、講解玩法，組織遊戲。
（1）講解遊戲玩法：幼兒分成4組，先側身鑽過“水簾洞”，然後走過獨木橋，種下小樹，跑回來。
（2）幼兒遊戲。提醒幼兒掌握側身鑽圈的動作要領，不犯規。
（3）小結幼兒遊戲情況，強調遊戲規則和動作要領。
（4）提高難度，再次遊戲。
三、結束
評價幼兒表現，帶領幼兒聽音樂作放鬆活動。
（一）活動目標：
1、練習快跑。
2、培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
（二）活動準備
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
（三）活動內容
1、玩法：
幼兒扮小動物，四散地站在起點線後，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
遊戲開始：
"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然後又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2、規則：
（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒數時間。
一、教材分析：
《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的遊戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反覆遊戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反覆練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
二、教學目標：
對於小班幼兒來説，首先要培養的是他們對於體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1、培養幼兒參與體育活動的興趣；
2、能在相距25釐米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
三、教學方法：
在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。我設計了"寶寶真能幹"的遊戲，把熱身活動、動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
四、教學過程。
1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發幼兒參與活動的興趣。
2、遊戲《迷迷轉》。
"孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。"教材中的遊戲兒歌是："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站"。為了增加遊戲的趣味性，我將遊戲兒歌改為："迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。
3、遊戲《送玩具回家》，
這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示範法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。
首先，創設遊戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25釐米的平行線中走。
"孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！"
找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25釐米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。然後請幾名做得好的幼兒示範在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。
第二層，分組遊戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環節中，增加了遊戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20釐米的平衡板，22釐米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處於最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到遊戲的快樂，並把這種快樂遊戲的情感貫穿遊戲始終。讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調整。
4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中，進行放鬆練習。
以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
活動要求：
1．通過説説、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。
2．知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。
3．初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。
活動準備：
1．家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2．師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。
3．球類運動VCD，磁帶。
4．事先讓幼兒通過各種途徑瞭解一些球類運動的認識。
活動過程：
一、認識各種球類
1、（進行曲）師與幼兒手持球入場
2、引導幼兒從同伴那裏認識自己不知道的球
3、説説同伴帶的球
4、引導幼兒説説不同球之間的區別
二、觀看球類運動VCD，瞭解各種球類運動的運動方式
1、觀看VCD
2、互相説説看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作
3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？
4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）
5、延伸：你還知道其它的球嗎？
活動設計背景
學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛鍊，本班個別孩子在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。為了鍛鍊孩子動作的靈活性及協調性，引導離羣孩子參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、練習拍球，鍛鍊上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。
2、體會集體合作做遊戲的樂趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。
教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。
活動準備
氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。
活動過程
一、準備工作：
教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。
二、遊戲過程：
1、要求：
（1）每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合後交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最後一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。
（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起鬨。
（3）點評：對錶現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。
2、活動結束。
教學反思
我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受遊戲的樂趣，從而喜歡和班裏的同學交朋友。！。.教案網！同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，並以最快的速度向前衝，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，説明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展遊戲，培養孩子多方面能力。
時間：5月10日星期二上午（第二週）
班級：小三班
指導老師：
實習者：
活動內容：
體育遊戲活動《愛護小樹》
活動目的：
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛鍊幼兒動作靈敏、協調。
2、幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
活動準備與環境創設：
1、製作小樹一棵。
2、場地佈置如右圖。
活動過程
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟着我活動一下身體，等下才能表現的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出遊戲。
師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上…）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的遊戲就和這小樹有關。遊戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代遊戲規則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶着小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三！”説完就鬆開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的`小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接着扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求
師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”後才能鬆開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始遊戲
教師與幼兒一起遊戲，在遊戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚遊戲的規則。
5、分組進行遊戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組遊戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結束部分
1、教師對活動情況進行評價。
師：小朋友今天玩的開心麼？大家表現的都很好，都能遵守遊戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
2、做做放鬆運動
師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
活動目標：
1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。
2、通過遊戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾牆。數字卡片等
活動過程：
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹遊戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子裏拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加）後出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾牆前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然後快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。遊戲可反覆進行。
3、幼兒遊戲，教師指導。
4、教師請幼兒在裝飾牆上的字”柳州奇石"前留影。
5、放鬆活動：光腳踩鵝卵石路。
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