綜合課《小貓釣魚》
一、活動名稱：
小貓釣魚
二、活動目標：
學習用概括的方法，概括故事大意。
三、活動準備：
①多媒體課件，電視機；
②小貓）本站●（頭飾；
③小魚粘貼；
④畫紙、蠟筆。
四、活動過程：
1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。
2、提問：
①在動畫片裏都看到了哪些動物？
②它們在做什麼？
③貓媽媽釣到魚了嗎？
④小貓一開始釣到魚了嗎？為什麼沒釣到魚呢？
⑤為什麼後來小貓又釣到魚了呢？
⑥小朋友説説怎樣才能釣到魚？
3、繪畫：一邊畫一邊複述故事。
4、通過遊戲複述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。
教師語言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一隻可愛的小貓。
現在聽貓媽媽的口令：
小貓們現在你們已經長大了，該練習更多本領了，媽媽看誰最勇敢？本領更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的遊戲室釣魚。釣到最後，將釣到的魚粘貼到畫面上。
5、教師複述故事大意，並教給幼兒複述方法。交代清楚故事發生的時間、地點。故事裏都有誰？發生了什麼事？結果怎麼樣了？
6、請小朋友拿着自己畫的畫，根據畫面複述故事。
7、教師小結：
只要一心一意，認真、仔細、耐心，什麼事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恆心，不能三心二意。
8、豐富詞彙：一心一意、三心二意。
9、對幼兒活動進行激勵性評價。
10、延伸活動：
這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫的時候都很認真，都能夠一心一意的跟着老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了獎勵
小朋友們，老師在課後給你們準備了釣魚杆，塑料養魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的遊戲，充分的體會一下小貓釣到魚後的喜悦心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。
活動目標：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。
3、主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、有製作連環畫的經驗。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師：《小貓釣魚》故事説了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。
教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？
教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？
三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點：與同伴分工合作完成任務。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
活動反思：
本次活動我是通過幼兒扶台閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。並經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接着我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言複述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。
一、設計意圖
《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一隻小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一隻魚。後來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終於成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞彙的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛鍊幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。
正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容範疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。
二、活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特徵，我將本次活動的目標定為以下3方面：
1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什麼沒有釣到魚。 2.能力目標：能完整的複述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。
三、活動重、難點
在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節並在此基礎上覆述內容，而難點是體會故事藴含的道理，養成做事專心的習慣。
四、活動方法
為了更好達到活動目標，重難點，我將採用如下的活動方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活遊戲中”。因此，我採用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情並茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。
第二，在學法上，遵循幼兒早期閲讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，採用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。
五、活動準備
為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾並簡單佈置了活動室的場景便於活動中的角色扮演。
六、活動過程
在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我採用了環環相扣、循序漸進的四個環節：
第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什麼動物，隨後提問“小貓愛吃什麼？”、“小貓家裏沒有魚了，他該怎麼辦？”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。
第二環節是整體感知。我會聲情並茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和後來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引着小朋友，這樣有助於他們在輕鬆愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。
第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒説出故事情節。在獲知故事內容後引導幼兒説出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，後來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨後我對此進行總結：“小朋友們要向後來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒説出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。
第四環節是角色扮演。我讓幼兒自願挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演遊戲的形式結束本次活動。喜愛遊戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的遊戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利於幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好於我的簡單説教。
七、活動延伸
在本次活動結束後，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，並再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向後來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”
通過這一區角活動的延伸，不僅可以培養幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。
在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多小魚在水裏游來游去。一天早晨，貓媽媽帶着貓弟弟到河邊去釣魚。他們剛坐下，一隻蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了。蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟説：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”貓媽媽看了看貓弟弟，説：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣着魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話，很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就像沒看見一樣，一步也不走開。不一會兒，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，貓弟弟使勁把釣竿往上一甩，“哎喲”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，小貓趕緊捉住這條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬着大魚回家了
設計背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，並且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的佔大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。
活動目標
1、能集中注意力觀看動畫片。
2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。
3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。
難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。
活動準備
動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
活動過程
1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。
(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎？為什麼？
(3)、為什麼後來釣到魚了呢？
(4)、小朋友們説説怎樣才能釣到魚？
(5)、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。
3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。
延伸活動：
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。
活動目標：
1.運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；
2.體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
活動準備
1.大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；
2.釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；
3.三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；
4.裝有數量不等的小魚餐盤若干；
5.小貓圖片兩張。
活動過程
一、遊戲：釣魚（體驗釣魚的方法）
1．導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。
2．提問：小貓們，你最喜歡吃什麼魚？
3．小結：池塘裏的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到後放入自己的餐盤裏。音樂停了遊戲結束，把魚竿放回池塘邊。
二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）
1．導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。
2．遊戲後分享：哪盤魚多？你是怎麼比的？
3．小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。
三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）
1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。
2．遊戲後分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎麼比出來的？
3．小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的辦法來比出魚的多少。
活動目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領。
3、豐富詞彙：一心一意、三心二意、專心。
活動重難點：
1、活動重點：理解故事內容。
2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：小貓手偶、教學掛圖
活動過程：
一、出示木偶，引起幼兒活動興趣
師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，後來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。
銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。
二、講述故事，初步理解故事內容
1、教師配樂完整講述故事
師：故事的名稱是什麼？在《小貓釣魚》這個故事裏，有哪些角色？主要講的是誰？
銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什麼樣子的？誰來學學它？貓弟弟看見了心裏怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什麼？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心裏怎樣？後來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟説話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最後貓弟弟是怎樣釣魚的？
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。
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