活動目標:
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備:
教學掛圖；詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動過程:
一、激趣引入
幼兒自主閲讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。
1、教師:故事裏都有誰？它們去小河邊做什麼呀？你們猜猜故事內容是什麼？
2、幼兒閲讀後回答。
3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎？（教師引導幼兒根據圖編故事。）
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什麼呢？讓我們一起來看看吧。
二、深入理解
教師帶領幼兒共同閲讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認真聽哦！等下老師會提出問題考考你們的。
教師:故事中都有誰呀？它們在做什麼？小貓開始釣到魚了嗎？為什麼沒有釣到魚？﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做什麼事總是三心二意的。﹚
3、教師:後來小貓釣到魚了嗎？為什麼？﹙釣到了，因為它聽了媽媽的話，一心一意去釣魚。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事都做不好，什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:那麼，你們知道什麼是“一心一意”嗎？
②幼兒分小組討論後回答。
教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的，不做與課堂無關的事，這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請小朋友説一説自己做事的經歷。
1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢？結果是怎樣的？
2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢？結果又是怎樣？
五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
1、教師:小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢？
2、教師小結:小朋友們説得對，我們以後無論做什麼事，都要做到一心一意，只有專心做事，才能把事情做完、做好。
附故事:《小貓釣魚》
在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多魚在游來游去。
一天早上，貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。
一隻蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉着，空着手回到了河邊，一看貓媽媽釣了一條大魚。
小貓又坐到河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下了釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉着，空着手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
小貓説:“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”
貓媽媽看了看小貓，説:“釣魚就要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣着魚呢？”
小貓聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”
活動目標：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成製作活動。
活動準備：
1、有製作連環畫的經驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師《小貓釣魚》故事説了一件什麼事？故事裏有誰？它們都是誰？
2、引導幼兒思考並討論繪畫方法。
教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什麼？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎麼樣才可以讓人分清楚它們？
教師：貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎？怎麼畫？故事發生在什麼地方？怎麼表現？
教師：製作一本連環畫，還需要什麼？
3、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：你們小組是怎麼合作的？
4、幼兒之間相互交流，教師評價。
教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節？
活動目標：
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關係排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
活動準備：
1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
活動過程：
一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1．老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒説出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那麼多小貓只吃這麼點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒説出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆裏放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一隻盆裏的魚不成功，就應想辦法將不同盆裏的魚進行調換，使五隻盆裏的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）
活動目標：
1、喜歡觀察畫面
2、會用並置的方法比較兩組物體數量的多少
3、體驗一一對應的關係
活動重點：在遊戲中領會一一對應
活動難點：比較兩組物體數量的多少
活動準備：
《快樂家園》相關畫頁、即時貼
活動過程：
1、教師出示“小貓釣魚”畫頁，以遊戲的口吻引導幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天遊戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎？”引導幼兒看一看小貓正在幹什麼？告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2、以遊戲情境引導幼兒理解活動要求。教師引導：“小貓已經準備好釣魚，可是河裏沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在為幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。
3、幼兒進行粘貼，並引導幼兒進行比較 。教師觀察幼兒的表現，引導幼兒將小魚粘貼在每隻小貓的下方。在此基礎上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現在都釣到小魚了，請你説一説小貓和小魚誰多？誰少？還是一樣多？”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據幼兒的表現通過個別提問形式進行指導。
4、以遊戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時貼中的另一隻小貓，引導幼兒：“又來了一隻小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢？”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對於能力弱的幼兒可指導幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴展:
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片製作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個別幼兒進行一一對應和數數的學習，以增加活動的遊戲性和操作性。
【活動目標】
1、樂與參加數學活動。
2、能發現物體的特徵並進行分類。
【活動準備】
1、有顏色標記的魚缸3只；
2、釣魚工具人手一套；
3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；
4、釣魚池的場景佈置；
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動過程】
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
師：寶寶們起牀了（聽音樂做日常生活模仿動作）
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？(好)
2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。
（領幼兒到魚池的場景佈置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏，等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
師：魚池裏的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
師：寶寶們真厲害，釣了怎麼多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請個別幼兒拿着自己的小簍上前説説你釣了些什麼樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什麼不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什麼顏色？（紅、黃、黑。.。）（還有什麼地方也是不一樣的？(有大，有小）
3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。
師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸裏好嗎？
（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、黑。.。）提問：這個是什麼？它們有什麼不一樣？（顏色不一樣）這個是什麼顏色啊？
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸裏。
4、幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並説説為什麼？）
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸裏，把黃的魚送到了黃色的魚缸裏，把黑的魚送到了黑色的魚池裏，真厲害！
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相説説你的小魚是什麼顏色的。
活動名稱:
小貓釣魚（故事）
活動目標：
1、理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
活動準備：
1、貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一隻。
2、課件。
活動過程：
1、教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓説他肚子餓了，那麼你們説説小花貓最喜歡吃什麼？（小貓最愛吃魚，但是小貓家裏沒有魚，該怎麼辦呀？）
貓媽媽説，今天帶你到河邊去釣魚，那麼小朋友看看小貓是怎麼釣魚的？
2、出示課件請幼兒觀察圖片，説説圖片又有誰。 教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》
3、教師邊講邊看圖。
（1）提問：貓媽媽帶小貓去幹什麼？ 他們兩正在釣魚的時候發生了什麼事。
（2）小貓放下魚竿，去幹什麼？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什麼？
（3）小貓接着在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎麼做的？
（4）這時貓媽媽怎麼啦？小貓是怎麼問的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什麼後來小貓釣到魚了呢？
（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？
（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什麼事情都能做好。
4、教師與個別幼兒複述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。
5、小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。
6．結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？
活動目標：
1、練習跑的動作，並能按信號做動作。
2、培養幼兒蹲下的動作。
活動準備：
1、釣魚工具若干份
2、空曠場地
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節課我們要去上體育課，我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的遊戲，請小朋友們排好隊我們一起去操場吧！
（帶領幼兒有序的去操場，進行熱身。）
老師：現在呢請小朋友們跟着老師一起做小動物模仿操好嗎？小朋友們也要跟着老師一起念兒歌哦！
（幼兒回答，並且排好隊開始做操。）
老師：來來來，來來來，小動物真可愛。
小花貓，喵喵喵，伸伸懶腰喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，抓到蟲兒嘰嘰嘰。
小小鴨，嘎嘎嘎，搖搖擺擺嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。
二、基本活動。
老師：好啦，小朋友們真棒！現在呢，老師要跟小朋友們玩一個很好玩的遊戲，小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家，另一條線外是小河，老師會在小河中放上了一些小魚。因為今天啊，我們要玩什麼遊戲呢？
（幼兒回答，準備小貓釣魚的活動。）
老師：好的，那現在呢，老師會做貓媽媽哦，所有的小朋友當“小花貓”。遊戲開始時貓媽媽會説：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，咱們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，小貓呢就去拿着魚竿開始釣魚，釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這裏，你們呢就把魚竿給後面的小貓，每人只能釣一條小魚哦。
注意遊戲規則：
① “小貓”要聽媽媽説完“去釣魚吧”才可以跑。
② 蹲在河邊釣魚，不要站在河裏去。
③ 一人只能釣到一條魚。
三、活動結束。
老師：好啦，我的小貓釣了好多的魚啊，貓媽媽要請小朋友們回家整理看看我們都有什麼魚哦！
教學目標：
1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2．理解《小貓釣魚》故事內容，並能利用圖片複述故事。
教學準備：
1．知道一些常見魚的名稱。
2．知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
教學步驟：
一．引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什麼？
“有一隻小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”
二．教學過程：
1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。
2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這麼多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎麼分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸裏，把食用魚放在盤子裏。”
5、教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子裏，並且説一説為什麼要把這條魚兒放在魚缸或盤子裏。
6．小朋友全部貼好後，讓幼兒説一説對不對，並問幼兒為什麼
有的觀賞魚不可以吃？
三．結束活（)動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒説説自己剛才玩了什麼遊戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
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