活動目標
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
活動準備
1、操作圖片；小鳥和小田鼠
2、玩具電話（手機）若干。
活動過程
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
（1）有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
（2）幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續講述後半段故事。
教師：小田鼠想了個什麼辦法？
三、進一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
（1）故事的名字叫什麼？故事中有誰？
（2）小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什麼不能一起玩？
（3）小田鼠為什麼要種喇叭花？它們為什麼要打電話？你喜歡它們嗎？為什麼？
（幫助幼兒理解故事的內涵）
2、幼兒戴上胸貼，練習對話。
提問：它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
四、遊戲：打電話（情感的遷移）
1、你想給誰打電話？
2、幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答説：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠説：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天説着悄悄話。
活動目標：
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
活動準備：
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
活動過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A．有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述後半段故事。
小田鼠想了個什麼辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A．故事的題目叫什麼？故事中有誰？
B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什麼不能一起玩？
C．小田鼠為什麼要種喇叭花？它們為什麼要打電話？你喜歡它們嗎？為什麼？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、遊戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。
教學目標：
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。
3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程：
1、測試對對碰
以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》
(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？
蘿蔔的故事
在一片綠油油的'蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説：“這些能怪我們嗎？”
(3)提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？
(4)觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦？
(5)遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？
(6)情景表演：蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衞士：
快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？
活動結束：
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。
教學反思：
在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結了一些感觸較深的經驗。
故事教學並不是語言課的特有形式。
內容的選擇要適合幼兒的年齡特徵和理解水平。
善於運用故事
創造條件讓幼兒聽、講、編故事，發展幼兒的語言，思維能力，養成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺
《蘿蔔回來了》教小朋友團結友愛，互相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。
活動設計背景
班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話
活動目標
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會複述故事。
2.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的。快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
活動過程
1.提前活動，穩定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什麼，他們心裏什麼感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什麼辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎麼和小鳥説的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什麼困難，怎麼理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時候説什麼禮貌用語。（你好…）
5，遊戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他説些什麼呢？（關心的話，我想你啦）
教學反思
在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以後在課堂上要充分調動他們的積極性。
活動設計背景
班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話
活動目標
1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會複述故事。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
活動過程
1、提前活動，穩定幼兒情緒
2、看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什麼，他們心裏什麼感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什麼辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎麼和小鳥説的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什麼困難，怎麼理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時候説什麼禮貌用語。（你好…）
5，遊戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他説些什麼呢？（關心的話，我想你啦）
教學反思
在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以後在課堂上要充分調動他們的積極性。
【設計意圖】
隨着現代化通訊工具的迅速發展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是裏面的情節貼近幼兒的生活，出現的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三隻很小很小的小鳥、三隻小田鼠、他們同住在一棵樹上，由於各種原因不能説上話，然後根據故事情節設計這樣的提問：那他們會用什麼辦法讓彼此説上話呢？引導幼兒大膽猜想情節的發展，通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一台、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、導入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做遊戲，喂喂喂—你在哪裏呀？（我在幼兒園）你在幹什麼？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關係，你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。
1、小鳥為什麼不會飛上去和小田鼠説話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）
2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠説話呢？小田鼠又會用什麼方法和小鳥説話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）
3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法説上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什麼？他們會發生什麼事呢？（幼兒猜答）
接着出示第二幅圖：小田鼠在幹嗎？喇叭花是什麼樣子的？他會幫小田鼠和小鳥説上話嗎？（説説理由）
用同樣的方法出示最後一幅圖：你們又發現了什麼？小鳥和小田鼠在幹嗎？
師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裏最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（説説理由）如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥説話呢？你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友説話、交流、溝通呀？
活動延伸：
在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
目標：
1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）
2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）
3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
準備：
故事課件及錄音帶。
過程
一．出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手説一説，你都看到了什麼？
提問：
1．畫面上都有什麼？
2．大樹是什麼樣子的？
3．有幾隻小鳥？（請幼兒點數）
4．有幾隻小老鼠？（請幼兒點數）
5．小鳥在什麼地方？小老鼠在什麼地方？
二．教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1．教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎麼辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥説？我們一起説説看。
2．教師講述故事第二節。
提問：
1）不能和小鳥説話，小老鼠心裏會有什麼樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很着急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？
3．教師講述故事第三節。
提問：
1．小老鼠想了一個什麼辦法？
2．小老鼠終於可以和小鳥説話了，他們的心裏會有什麼樣的感覺？
三．播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1．小老鼠和小鳥都説了些什麼？（請幼兒模仿小動物對話）
2．打電話時，應該怎樣説，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥説些什麼話？
四．遊戲：打電話
1．幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的 ，儘量清楚地表達自己的想法。
2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
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