六年級上冊第一單元：暑假生活
一、讀一讀（要求）
寫作要求：
1．學會運用學到的方法細緻具體的敍寫。
2．學會在習作中寫出自己的獨特感受，感受假期生活的樂趣。
3．學會對習作進行修改，養成認真修改的習慣。
二、看一看（圖像）
出示暑假遊玩照片，激發興趣
三、説一説（經歷）
在假期中，我們到風景區遊覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。想必大家也一定有過這樣許多難忘的經歷，能告訴大家嗎？
學生講述自己假期愉快的旅遊經歷
四、議一議（寫法）
（一）交流初步寫法
師：剛才同學們都回憶起了自已難忘的假期生活，説得也很精彩，但是這僅僅是停留在隻言片語上，還沒有形成精彩的文章。那麼，要寫好一件事，應該注意些什麼呢？
生：寫作之前要先確定一個新穎的題目，然後圍繞題目進行回憶寫作
生：要按一定順序，也就是旅行的順序來寫，這樣更清晰
生：應該把地點和內容作為文章的一個重要部分，也就是主要事件過程
生：要圍繞快樂來寫暑假的難忘，要表現出主題。
師：對，除了快樂之處，還可表現勇敢、幸福、後悔、心酸、驚險等等更多的主題。
……
老師及時引導、歸納和鼓勵並板書
（二）交流示例寫法
師：剛才同學們説的都是我們在寫作中應該注意的方面，下面我們來看一下這兩篇文章，分別運用了什麼寫作方法或技巧。
1.敍事例文展示（《暑假裏難忘的一件事》）
師：前面有同學説要把主要事件過程寫出來，那怎樣寫呢？請
同學們歸納一下這篇文章的主要內容（分別找幾個學生歸納）
師：通過同學們的歸納，我們清楚的知道了這篇文章寫出了是在什麼時間，什麼地點，發生了一件什麼事，具體的過程是怎樣的，結果是什麼，都能從文章中找到，這就是要交待清楚敍事的要素。
2.寫景例文展示（《記金華的雙龍洞》片段）
師：前面還有同學説要按一定順序，也就是旅行的順序來寫，這樣更清晰。那同學們看一下，這幾段寫了什麼，又是怎樣寫的呢？（生閲讀後回答），對，這就是跟隨着作者的腳步變換位置，一處一處地進行觀察描寫，這就叫移步換景法，也就是作者的遊蹤順序，這就確定好了寫作順序。
五、寫一寫（習作）
1.下面請大家先回憶一下假期生活，想想令你印象深刻的事及當時的感受，然後有條理的寫下來，注意運用學過的寫作技巧，寫出你的真情實感。
2.學生寫作，教師巡視，瞭解學生作文情況。
六．評一評（是非）
展示評論要點：
1、條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。
2、表達了自己真實的感受。
師：同學們根據本堂課所學知識和要點提示，互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習的。（生評論）
小結：是呀，一段難忘的暑假生活，之所以難忘，就是因為紀錄了你自己親身感受，刻骨銘心的歷程，所以我們作文要寫的有真情實感，有積極意義，而不是隨便一寫，如果我們在作文的最後能夠抒情或議論，把事情的意義表達或揭示出來，這樣就更有深度了，對吧？希望同學們課下把你的習作改成一篇有價值的好文章。
板書設計：
暑假生活
題目新穎
順序清晰
重點突出
主題表現
蒙田範文網