“六步學習法”總結髮言稿

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“bbslala”為你整理了這篇“六步學習法”總結髮言稿範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家新年好!

一元復始，萬象更新！值此新學年工作籌備之際，我向各位同仁致以新春最美好的祝福：祝大家如虎添翼虎生威，龍騰虎躍今勝昔！

陸游詩云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我的理解就是：檢驗任何一種理念是否正確，最好的方法就是去實踐。紙上談兵那是虛的，只有付諸行動，才有發言權。今天我在這裏代表語文科總結交流2021年“六步”學習法的學習體會，倍感榮幸！談不上經驗，也説不上有什麼大的成績，但回顧過去，我驚喜地發現：落實 “六步”學習法並不難，並且 “六步”學習法已滲透語文日常的教學中，深深紮根。

我們科組老師能針對語文學情，對學生學習環節中的“六個”步驟進行具體的落實，從最基本的教學細節入手，培養學生良好的學習習慣，通過探索實踐，初見成效，現總結如下：

一、讀背結合，加強經典詩文積累。

部編版初高中經典詩文內容豐富，高中共有72篇，國中81篇。背誦對學生來説，是一個望而生畏的難題。為了讓學生“樂讀”“善背”，同時也為了能順利有效完成教學任務，我們從以下幾個方面去落實：

1.讓學生早讀誦讀與課堂精讀結合。首先利用課餘時間讓課代表把課文的生字詞疏通解決，保證語文早讀能大聲流利誦讀。語文早讀課，由學生代表督促朗讀，通過聲音檢測分貝儀，每週評選“早讀金嗓子”，並彙報班主任進行表揚。在課堂教學中注重字斟句酌、深入研究，細緻讀出節奏、讀出情感。採取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀、分角色讀、等級過關等形式開展有效誦讀，由順暢地讀——細緻地讀——美美地讀，讓學生品味語言的音韻美與意境美。

2.讓學生在濃厚經典詩文學習氣氛中熟背課文

有了誦讀的熱情，還要讓學生熟背課文。我們會通過網絡蒐集與課文有關的名家誦讀或歌曲，特別是“經典詠流傳”中的詠唱，相當出色，讓學生沉醉在美美的氛圍中，感受古詩文的魅力；通過小組抽背活動或飛花令式的搶答製造濃厚的學習氣氛，讓學生在別樣背誦中有一種成就感。通過小組督促背誦，並根據背誦情況打分，雖然傳統，但執行仍有效，有利於絕大部分學生熟背課文。

課前可先讀後背，每天不斷堅持，也能彙集大量詩文基礎。“背誦”是對“誦讀”的檢驗，可以以默寫、老師抽查、小組檢查等方式進行，當然，背誦時還必須講究一定的技巧，教師要向學生強調熟讀內容，理解意思，這樣不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。加強默寫，強化訓練，畢業班，採取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，對加深記憶大有好處。長期進行默寫訓練，有助於背誦的質量和效果。

二、讀記寫結合，加強語文核心素養

好記性不如爛筆頭。記筆記，是語文學習的一種良好習慣。我們除了要求學生做好課堂筆記，還要求學生有摘抄本，統一精美的筆記本，起個暱稱，設計封面，設計摘抄內容（佳詞麗句、精美文段、心靈之語）。語文組統一週四下午第三節課閲讀名著，並做好讀書筆記。在做好每週的摘抄筆記時，還讓學生寫上自己的心得體會，積累會更深刻。教師會每週挑選優秀的筆記拍照發班羣裏供大家學習參考。這種最笨的方法，也是語文綜合能力提高的最佳手段。

還建議學生分類建立“糾錯筆記本、錯題本、反思本”等，特別是畢業班，還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等，方便綜合複習時有的放矢。

堅持練筆，每篇課文都是學生學習寫作的範文，每學習一篇課文，都要求學生仿寫，及時以讀促寫，能保持學生的寫作的激情，又能提高學生的寫作水平。每週還要求練字，字如其人。寫一手好字，不僅是學生學習、考試的需要，還可以怡養性情，調節心情，增強自信，得到他人的欣賞和青睞，終身受益。一手好字，再加一篇好文，更能體現個人文化素養。

三、練評結合，夯實語文基礎。

語文練習要求設計科學、合理、高效。針對學情，我們力爭每課內容都在課堂上解決，課後學生進行理解消化，所以精選作業內容，利用好教輔書很重要。教師充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生練習解題思路的指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內完成大部分書面作業。每天專題練習控制在30分鐘內，每週有周記，每兩個星期有大作文。在批閲作業時做好情況記錄，摘記優秀作業與錯誤作業的典型實例，及時進行作業評講，總結作業中的優缺點，表揚作業優秀和進步顯著的學生，同時指出共性錯誤，提出改正要求，對個別性問題進行個別輔導。

評比、評價可以培養學生團結進取、共同進步的集體主義精神，讓學生學會自我約束、自我管理、自我完善，從而實現學生自我教育，激勵學生力爭上游、爭當先進的良好氛圍。

對於學生作業的點評。分為師評、生評、自己評等。可通過教師挑選有代表性的作業或學生主動展示研究成果或小組挑選優秀作品展示等方式進行評價。我們可利用電子投影展示，在展示中指出學生存在的問題。學生作業被投影展示，學生能獲得認同感，引起高度重視，既能更好解決學習問題，又能提高學生的學習興趣與專注力。

語文評比、評價方式多樣，包括早讀評比、課堂筆記評比、書寫評比、徵文評比、學業考試評價等等。各方面評比都能按照學校的要求做好評比工作。

歲月不居，天道酬勤。“六步學習法” 這六個環節，它們環環相扣，每一環都有其獨特的作用，缺少其中任何一個環節都可能對學習的進程產生不良影響。“六步學習法”是一個由量變到質變的過程，最終讓人人蔘與進來，使學生養成良好的學習習慣，讓學生真正動起來，做到“樂意學、學得進、學得好”，進而引導學生不斷積累學習經驗與學法，提高自主學習能力，形成科學有效的學習方法，樹立學習自信心，激發學生的內在學習潛能。使學生“熱愛學習，力爭上游”蔚然成風。

回顧2021年，喜悦伴着汗水，成功伴着艱辛，遺憾激勵奮鬥，我們不知不覺地走進了2022年，2022年我們攜手同行，共同進步！

我的發言到此結束，謝謝大家！