第一篇：學期前班主任培訓心得
學期前班主任培訓心得
每次學期前的培訓，總能給我很多啟發，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。
一、關於課改
上學期去興華學校聽課，給我的觸動特別大。回來後，我也對班級進行了分組。首先，我結合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長。然後，由同學自願選擇自己的組長。接着，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最後，我計算出各小組的平均成績，做個別調整。每個小組為自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂，但我認為我的課堂並沒有真正實現高效，主要體現在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現象；課堂容量小，對於六年級的孩子來説，有“吃不飽”的現象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結，每大週一總結，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調動了學生的積極性和責任感，鍛鍊了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發現問題並有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為班主任，要善於觀察、發現問題，並及時想出有效的調整方案，儘快走向積極高效的課堂。
二、關於和學生溝通
幾位優秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣豔老師的報告後，我試着給班裏兩位問題生各寫了一封信，通過他們後來的表現，我發現，這種方式對於學生而言，有很大的衝擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。
三、關於班級管理制度
通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，並且要配之以監督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統，步入良性循環。這一點也是我需要學習的。
新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過國小最重要的一個學期！
第二篇：實習前培訓心得體會
實習前培訓心得
時光荏苒，匆匆的從指間流過，兩年的學習生涯過去了。又是到了各自分別和邁向實習的時期。
在過去的兩年之中，老師的諄諄教導是我們向前進步最好的良藥。昔日教堂上，老師們講解明細，在細節上的強調以及各方面重點的掌握，更使我們在就醫的路途點亮了明燈。憶往昔，課堂上同學們為一個學術上的問題爭得不亦樂乎；實驗課上大家互相幫助，儼然一幫親兄弟，親姐妹；在操作課上，大家爭分奪秒，怕錯過了每一次操作的機會；學習上，交流甚廣，“三人行，則必有我師”，同學們互相學習，互補之間的不足，共同進步；生活上，你來我往。相處融洽，相親相愛的大家庭。就要各分東西實習了，學校為了鞏固同學們的知識點，進一步提高大家的操作技巧，使大家能夠在臨牀上更能深入瞭解，結合歷經幾個學期的實習培訓，進行了一系列的實習前的臨牀技能培訓和對醫學、醫院認識以及個人各方面素質的培訓。
首先，是對各種醫療文件的書寫、全身體格檢查的培訓。醫療文件是作為醫學生最先接觸的而且最為重要的一類文件，是防止各種預料糾紛的重要文件。醫療文件記錄了每個病人的詳細資料，包括病歷、診療方案、效果等。如何正確書寫和認真書寫是醫學生最初最重要一課，必須做到一絲不苟。
全身體格檢查，作為臨牀上最基礎的技能，是每個臨牀醫學生都必須牢固的掌握並使用的技能。全身體格檢查的內容是全面而系統的，遵循全身檢查的內容和順序，基本項目包括：1一般檢查及生命體徵2頭頸部檢查3胸部檢查4腹部檢查5生殖器、肛門和直腸檢查6脊柱和四肢檢查7神經系統檢查。而每一個部位的檢查都會有不同的特徵及其相關的疾病內容和設計不同的器官系統。對這些檢查的掌握，是對臨牀醫學生的最基本要求。只有掌握了這些最基本的技能，才能夠更進一步的瞭解各種基本的特徵及鑑別，對於臨牀上的診療手段和方法更是有着深刻的意義。學好基本的技能，在以後的就醫和學習上就更加得心應手，但是醫學的海洋是無窮無盡的，必須更加努力的學習各種不同的技能，才能另我們走的更遠。
第二，對心電圖知識的講解。心電圖是輔助診斷方法其中一種。心電圖是對心臟檢查的重要手段，對心臟各類疾病診斷具有極大幫助，甚至有決定性診斷價值：心律失常、急性心肌梗死的部位和範圍、心臟肥大是分辨左右心室肥厚。對於以下疾病有較大診斷意義：心包炎、心絞痛、血鉀過高或過低、洋地黃等藥物中毒。所以學會觀察和了解心電圖各項指標的含義，就能夠很好的對心臟各類疾病做出正確的診斷。
第三，對醫學影像診斷知識的講解。醫學影像診斷包括：x線，mri、超聲、ct等。醫學影像學對各個臟器各個器官都有極大的診斷意義。例如x線能夠對骨與關節系統、呼吸系統，心血管系統，消化系統等做出重要的診斷，例如病變位置、部位、範圍等。x線、超聲、ct、mri對各個臟器系統的診斷各有不同，臨牀上運用也是根據病人的不同部位不同程度選擇不同的方法進行最合適的診斷方法。
第四、外科無菌操作和心肺復甦等。外科無菌操作技術是為防止微生物對任意污染所採取的一切措施。對一些患者需要進行一些外科技術治療的，需要對患者進行一系列的無菌操作，這樣能夠在進行手術治療的時候防止患者和自己被微生物感染，對於操作步驟是非常的嚴格。每一個步驟和每一個細節都需要按部就
班的嚴格執行，錯過或漏掉一個步驟都會造成很嚴重的後果。所以大家在操作的時候都是小心翼翼的，都當做是每一次的搶救現場。
心肺復甦的外科常用的一個搶救手法，外科手術上很經常因為使用藥物過程中以及在手術過程中，患者突發心臟驟停的現象。對於能夠掌握這麼一門技術，就相當於掌握一種救人的方法。熟練的掌握心肺復甦的手法已經方法，是每個醫學生的都必需做到的，盡力去搶救每一條生命。
第五，對醫院各方面的認識。同學們即將要步入醫院的大門，對醫院各個方面都不太熟悉，針對這種情況，老師們對醫院各個方面進行了講解，包括各個科室、各種職位的職能，各個科室之間的聯繫。作息時間與請假制度都詳細介紹和講解。醫院有各種嚴格的制度，作為即將進入醫院實習的醫學生，都應該詳細的瞭解。
最後，對個人各方面的認識和提高。作為本醫學院的醫學生，不僅僅代表的是個人，更代表的是本醫學院。在實習期間，必須端正自己的心態，積極的向醫院裏的老師學習。保持良好的心境，能夠吃苦耐勞，聽從醫院的安排，爭做一名優秀實習生，為老師們、為學校爭光。
短短的實習培訓在驕陽似日的天氣中匆匆結束。頂着酷熱的天氣，同學們沒有一絲的鬆懈，，儘管被汗水濕透了衣裳，也沒喊出一聲苦、一聲累，因為大家都非常感謝以及珍惜學校這次實習前的培訓機會。這次來之不易的機會使同學們獲益良多，為實習打下了堅實的基礎。
面對即將來臨的實習，非常憧憬未來的日子裏能夠在醫院裏運用到學校裏學到的知識，更加感謝學校這些日子實習前的培訓，鞏固我們的臨牀技能，對醫院的各方面認識加深，對於怎樣去實習、怎樣做一個優秀的實習生有一個較深的理解。實習前的培訓，就是實習的助推器，讓我們很好做好實習的工作。
第三篇：教師職前培訓心得
新教師崗前培訓心得體會
2014年8月17日，我有幸地參加了我區舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新老師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望通過這次的教師培訓找到答案。在每一節培訓課上，我都認真的聆聽，及時的做好筆記，感覺自己收穫頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。這次培訓是非常貼切及時的，培訓的內容讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
馮延紅老師在她的《怎樣備課怎樣上課》中講到：教師備課要做到三方面的準備，即知識儲備、體力的準備和心理上的準備。教師備課要具有科學性、獨特性、靈活性、藝術的唯美性和創新性。備課要備出詩情畫意的課堂，要彈撥學生學習中的“情”弦。這堂課在備課方面給予了莫大的幫助。
羅紅梅老師在她的《努力做一名成功的老師》中談到：教師專業發展的四個階段：普通教師——教學能手——學科教育專家——教育家，只有沉得住氣，才能成為教育家，教師要做到“五到”；身到、心到、眼到、手到、口到。教師在教學中藥學會反思，開發自己的悟性。給我的啟示是，課前要思考這節課怎麼上，課後還要反思這節課上的怎麼樣，哪裏存在問題，不夠完善，哪裏需要繼續保持。
李瑜瑛老師在《新課程背景下，教師角色與教師行為的轉變》中談到：教師除了最基本的專業知識儲備之外，還需要較強的溝通能力、心理素質，協調能力、應變能力等。有了這些能力之後，教師要思考如何將“以學生髮展為本”的理念落實在教學過程中。這些理論使我感到教學中學生的重要性，如何引導學生去發揮他們的學習主動性才是我工作的重點。
老師們的講座都以自身實踐為理論基礎，培訓有趣而活潑，使我在輕鬆愉快的氛圍中學到了在校園中所沒有學到的東西，下面將我的心得體會總結如下： ..
第一， 知道不等於做到，切實提高執行力。這次學習收穫了很多教育教學上的寶貴經驗和建議，尤其是班主任工作領域：如班級突發事件的處理、“嚴與愛”的分寸拿捏、學生幹部的培育與管理、主題班會的獨創性與人性化等等，都引人反思良久。也有些建議是我在之前的教育實踐中身體力行並從中受益的：如塑造鮮明的個人教學風格、上好第一節課、儘快記熟學生們的名字、注意教學中的及時反饋和構建良性和多元化評價系統等等。但通過學習與瞭解，我深深明白：自己的教育實踐很有限、個人教學風格尚未明朗、對課程容量與節奏的掌控能力還遠遠不足、班主任工作方面也有許多業務不夠了解——這些都將是我個人今後不斷努力探索的方向。
第二，新型教師，“喜歡學生比‘鎮住’學生更有效” 。不止一位老教師向我傳授這樣一個教學“祕籍”：新接手一批學生之初，一定要先“鎮住”他們，不然就會被學生“欺負”。對於這個論斷，我
不止一次的反思——在教學實踐中，我並不是一個板着臉教書的老師，但我依然受到了學生們的欣賞和喜愛。這次劉紹輝局長的一句話彷彿深夜行船時遠處亮起的燈塔，令我倍增底氣與信心。如今的學生已大不同於70後或80後一代，他們有着更廣闊的人生視野與更鮮明的個性需求。如果僅用師長的身份權威去強壓，回饋的往往是暫時的沉寂與更大的叛逆爆發。與其在這種惡性循環中苦苦平衡，我更樂於先讓學生欣賞我信任我喜歡我，然後讓他們樂於上課勤于思考長於課業。
第三，學會寬容，心平氣和做教師關於我校學生構成情況，在前期的職前實習工作中略有耳聞。我校張峯主任的一句話令我回味再三：“不要主觀武斷地依據家長的文化素質和社會地位來判斷學生的學習能力及發展潛力”。我對這句話的理解是：這樣做只會帶來思想上的僵化，工作會越來越陷於被動局面。這次劉局提到了美國教育界的一項調查結果——學生最喜歡的老師類型中，對於“寬容”這一關鍵詞的解讀為“假裝不知道學生的愚蠢”。這一條目初次讀來有幾分好笑，細細想來，也許可以理解為——不對學生有過高預期，充分考慮到學生的前理解與基礎水平，有耐心講方法講策略地進行教學。學生對於自身的表現和狀態都有一定評價和預期，教師在進行評價和指導之前，應具體學生具體分析，綜合 考量學生的學習水平、學習動機、家庭情況等等。
第四，珍惜機會，視挑戰為機遇和信任入職後，我們將面臨無數的任務和挑戰。劉憲局長的一句話讓我重新審視了“任務”這個詞
——給你，是一種信任，更是一個機遇。這讓我不禁想起自己語文任課教師與班主任的雙重角色，還有一年後的新苗賽。我們市中教育有如此好的品牌高度、如此完善的教師發展格局，我所在的學校有如此純摯的治學精神與傳統、如此親善而專業的領導教師團隊，我還有什麼理由不去努力不去奉獻不去拼搏呢？！
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
第四篇：崗前培訓心得體會導診吳前前
崗前培訓心得體會
今年我們醫院聘用了8名新護士，很慶幸我能成為當中的一員。院方舉行了一次崗前培訓針對新招進來的護士、醫生、醫技人員，雖然僅3天的培訓課程，但也讓我們感覺到了醫院的用心，各位授課老師也做了充分的課前準備。 隨着人們生活水平的提高，對醫護要求也不斷提高，護士的言行舉止也越來越重視。由於醫院工作的特殊性、複雜性、對醫務人員各方面的要求較高，當中需要考驗的不僅是學到的專業知識，也能考驗到你的頭腦分析和處事能力。在醫患關係緊張的情況下，我們除了要精於業務學習，也要學會懂法，學會良好的溝通技能。
患者在患病期間，不免有一些擔心、焦躁、害怕的心理，也難免因各種因素的影響而對我們護理工作者諸多挑剔而發生言語衝突，而我們此時必須要接受工作帶給我們的委屈和無奈，更要放平心態，更好的服務病人，促進他們的康復。當然責任心也是很重要的，我們每做一件事情，每一個細節都容不得馬虎，更不能將每天的工作當作一個任務來完成，既然我們讓選擇顧護理工作，就要立志做一名合格的護士，做一名讓患者信任，讓家屬放心的護士。
通過這段時間的門診導診工作，更讓我明白良好的溝通能力可以合我們的工作效果事半功倍，而且微笑也是很重要的，微笑是護士以真誠態度取信於病人的重要方式，勝過千
言萬語。一個人在工作中如果擺正了自己的心態，那麼你做什麼都會遊刃有餘，相反，如果你總是充滿抱怨或者不滿的時候，你可能做不好手裏的工作。也可能為自己帶來一些不必要的麻煩。
從一名學生轉變為社會工作者，實現了角色的轉換，而更要加強的是對自己的要求。當務之急剛在於快速適應新的工作環境。經過3天緊張而充實的崗前培訓，合我發現我們身上還存在着很多的問題和不足。聽了這麼多課，也讓我原本心浮氣躁的心受到了很大的感觸，也讓我明白用心去做好每一件事情，把一件簡單的事做好，就是不簡單，使我明白找到自己的位置，做好本職工作也是非常重要的。
很感謝我院高層領導對我們新員工的重視，以及各科室的主任、護士長在百忙中抽出自己寶貴的時間來為我們悉心授課，我也將加倍努力學習，成為一名優秀的護理工作者。
導診 羅圓圓
第五篇：入黨積極分子黨前培訓心得
入黨積(來自好範 文網：)極分子黨前培訓心得
首先要感謝尊敬的學院黨組織給我這次機會接受組織的教育教導，通過這一週的集訓，使我的身心都受到了良好的陶冶，在馬於強書記、張清華老師以及郭檢生老師的引導下，我對黨的基本理論以及思想都有了進一步認識。
首先，作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質、指導思想、宗旨、目標、黨員的義務、權利、紀律，還要樹立正確的入黨動機。
馬於強書記在黨課上問過我們這樣一個問題：你為什麼要入黨？在接受這一問題之前我也曾無數次地追問自己：我為什麼要入黨？為了仕途暢順嗎?為了一個好名聲嗎?我反覆問過自己，肯定——否定，再肯定——又否定。每一次自問自答，都是對自己靈魂的一次拷問。我不甘心做一個平庸的人。追求進步是一個人的本能。我的自尊心比較強，長期以來都在不斷要求進步。價值觀的改變是我入黨最根本的動因。“修身、齊家、治國、平天下”。這是古代對君子的要求和目標。就我個人而言，我渴望成功，渴望成為一個“高尚的人”、一個“有益於人民的人”，渴望充分實現自己的理想抱負，最大限度地追求生命的價值和意義。可是，怎樣才叫成功?一個人的價值和生命的意義怎樣才能最大化?我理解，生命的意義不外乎兩種選擇：要麼燃燒、輝煌，要麼平庸、腐朽。做到前者，就是生命的昇華、人生價值的昇華。生命要燃燒，人生要有價值，就要融入到時代潮流，
為自己所處的社會做點有益的事情。只有創造出社會價值，個人的價值才是有意義的，才能得以實現，人們也才會真正認可你、擁戴你。一個人如果凡事只想着自己，心中毫無他人，那他只能是渺小的，他的生命無論如何也不會升華，有的還最終會走向腐朽。因此，人的高貴在於精神而不是物質，人的價值在於奉獻社會而不是僅僅滿足慾望。入黨動機是人生觀、世界觀、價值觀的反映。入黨動機的純正代表共產黨的黨性，共產黨員內在品格的集中體現。重要的是，我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨。至於有了問題找組織，我覺得這很大程度上是空談。天助自助者，只有自己是自己的救世主。所以，問我為什麼入黨，我想説，我不是尋求依靠來的，我只是在給自己尋找向上的動力，我的生活需要方向，短期的或是長遠的，就這麼簡單。其次，對黨的認識，不應當僅僅停留在郭老師課堂上的範圍，我們還要不斷深入學習黨的理論，體會其實質精神，結合當今動態主動提出問題、分析問題。在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不斷武裝自己，實事求是，不斷吸收新血液，指導自我修養。在實踐中，要按照關鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在執政為民的根本要求，為社會出一份力，為人民全心全意服務。在基層中，從自身出發，無論在思想上還是在學習工作中，時刻按黨員標準嚴格要求自己，充分發揮黨員的模範帶頭的先進作用。
然而，張清華老師説過，一個人要為他人，為社會做事情、作貢獻，從而充分體現個人價值，這就需要有平台。這個平台或者是一種機制，或者是一個崗位，或者是一次機遇。我體會，在當代中國的政治架構下，一個人入了黨，從總體上更有利於他修身養性、建功立業。因為中國共產黨是一個長期執政的黨，絕大多數的政治資源掌握在其手中，集中了中國社會各階層的先進分子和多數的社會精英，擔負着發展中國、振興中華的大任，引領着時代的潮流。面對這樣一個政黨，加入進去，無疑就是融進了潮流。世間萬物，凡跟進了潮流，就前進了，沒跟進去，就會被邊緣化，不會前進；無論何人，凡跟進了潮流，就找到了個人與社會的結合點，就能把個人理想與社會理想統一起來了，就有了為社會付出的更多的手段、途徑、資源，就有了安身立命之本。這就叫志存高遠。這樣做既光榮，又高尚。
最後，要主動接受組織的教育、考察，嚴於自己，提高修養。
入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而應該是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生目標.在實踐中磨練自己的意志，錘鍊自己的才幹、情操。我們學生尚未走入社會，在搞好學習的同時積極參與學校的各種活動，增長才幹，錘鍊意志和情操，為以後走上社會奠定堅實的基礎。另外，還要密切與黨組織的聯繫，保證思想上的向上性與積極性。主動接受組織考察，積極參與組織文體活動。
以上就是我對於本次黨的理論學習的體會和努力方向。我明白，單憑這幾天學到知識是不足的，在今後的學習與生活中，我更要以高度的自覺性和政治熱情加強馬列主義理論的學習，只有在理論上、政治上、行動上堅定追求，才能在思想上真正做到入黨，才能不斷地向黨組織靠攏。 無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學習黨的理論知識，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，為人民、為社會、為國家貢獻自己的全部力量。
通過這次培訓，對黨的認識的深入觸發了我的很多感想。短短的一篇文字遠不能表達我對黨的熱忱。在這裏，我只想再一次表達我對組織的謝意，我會盡自己最大的努力，向着一名合格的中國共產黨員邁進。
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