人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教學設計

人教版Unit 4 《What Are You Doing ?》教學設計

Lesson 1

一、教學目標

1、能夠聽、説、讀、寫動詞短語的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。

2、能運用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什麼並作答。

3、通過説唱Let’s chant 部分的歌謠鞏固複習Let’s learn 部分的動詞短語和句子。

4、學唱歌曲“What are you doing ?”。

二、教學重、難點

重點：是掌握五個動詞短語的ing 形式，能夠理解下一課時的主要句型：What are you doing 並能夠用I am doing the dishes/…作答。

難點：動詞短語ing形式的讀音。

三、課前準備

教師準備各種動詞短語卡片、圖片、課件。

四、教學過程：

1、Warm up

（1）教師放歌曲“What are you doing ”。

（2）日常口語練習。

2、Revision

教師讓學生觀察三張Sarah的圖片，並進行師生問答。

T：What can Sarah do?

S：She can do the dishes.

然後全班模仿教師提問，學生回答。

Ss：What can Sarah do?

S1：She can …….

（設計目的：利用師生問答集出示圖片，讓學生自然地複習舊知識，學習新知識。）

3、Presentation

Let’s lean

（1）引入新課T：Sarah can do many is very helpful what’s she doing now?Let’s ask her.

出示課件，教師提問。

T：Sarah,Sarah,what are you doing?

課件回答：Iam doing the dishes.

課件出示動詞原形及動詞ing形式，教師指導發音及拼寫。

（2）用同樣的方法教學cooking dinner，drawing pictures,reading a book和answering the phone，提問者由教師過渡到學生。

（3）出示五個動作短語的ing 的形式，同桌練習五個短語並儘快掌握。

4、Practice：

Game:Magic eyes

T：Let’s play a game!The game is “Magic eyes”.

教師講解遊戲規則，用最快的速度説出你看到的短語。

（利用遊戲，讓學生在積極參與中獲得成功的喜悦，並培養學生對這五個短語的反應能力。）

5、Consolidation

學習重點句型What are you doing ?及其回答I’m……。

教師示範與學生問答。

T：What are you doing ?

引導學生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book .

同桌練習，互相做動作提問並回答，並選出幾組同學示範。

（3）趣味操練：Let’s chant

課件出示Let’s chant，並播放錄音，先聽後跟讀，能加上相應動作。

可將全班分成若干組進行問答練習。

6、Summing up

總結今天所學內容：五個動詞ing形式短語；重點句型What are you doing ?及其回答I’m……。

7、Homework：

（1）、和朋友互相讀今天所學的詞組和句型，看誰讀得好。

（2）、把Let’s chant讀給父母聽。

五、板書設計：

Uint4 What are you doing?

doing the dishes

cooking dinner

reading a book

drawing pictures

answering the phone

What are you doing ? I’m……