三年級英語上冊《Unit 1 第一課時》教學設計

記憶

理解

運用

分析

評價

創造

字母、音標

單詞、詞組

目標1，目標2

目標2

句子

目標3

目標3

標點

標題、體裁

寫作背景

課文結構

課文內容

（含價值觀）

目標4

表達技巧

學習策略

Show time

1、指導學生做動作

1、唱歌做動作Phonics Alphabet song

1、通過歌曲複習字母，同時滲透自然拼讀發音以歌曲激發學生對內容的學習興趣。

Warming up

2、展示一些字母組合

3、引導學生玩GO GO GO遊戲，老師呈現單詞組,例如：IQ,DL, SUN, TOP

2、學生大聲朗讀字母組合

3、兩組學生比賽，最後同學看老師手上的字母組，然後通過耳語傳到第一個同學，然後寫在黑板上。

2、複習字母組，鍛鍊學生對字母組合的朗讀，通過字母組朗讀讓學生更加熟悉並區分字母，能夠快速地辨別字母並讀出。

3、不同學生適合不同學的學習方式。這個遊戲適合不同的學習者，例如視覺型，聽覺型，運動型，讓學生在不同方面複習字母組合。

目標1

Presentation and practice

4、展示字母組sun和Peppa讓學生朗讀，從而引出太陽和新朋友。

4、學會朗讀字母組合

4、讓學生認識到單詞是由不同字母組合成的，通過圖片直觀學習單詞。

5、以太陽升起來，有禮貌的Peppa起牀引出時間，將學生帶入一天開始的情景-早上。問學生Peppa如何在早上跟別人打招呼，並張貼詞條在早上的時間。

5、學生根據太陽升起的提示講出問候語“Good morning！”並與教師一起學習單詞“good”“morning”並拼寫單詞。在跟着太陽上升的路徑朗讀句子。

5、通過太陽升起來這一想象讓學生知道是早上。讓學生知道太陽升起來是早上，運用Good morning!問候別人。

通過板書讓學生明白到應該講Good morning！的時間段。

目標3

6、當太陽達到中午時詢問學生是否講Good morning！提醒學生Peppa一家人遇到朋友。

6、學生根據太陽的運動和情景判斷會講出Good afternoon！

6、讓學生知道可通過太陽的位置變化判斷時間來選擇正確的問候語。

目標2.3.4

7、移動太陽的位置，引導學生講出good evening並學習拼讀

7、根據提示講出good evening並大聲朗讀單詞。

7、通過不同形式的讀讓學生正確朗讀並拼讀單詞。

8、帶出情景Peppa累了要回家了，應該如何跟大家説話。

8、根據信息提示和圖片講出goodbye或者bye並學習單詞。

8、讓學生練習如何與別人道別。

目標2，3

9、播放句子相應的圖片和錄音

9、跟讀句子並模仿發音

9、學習標準的發音

目標2，3

10、示範猜拳讀單詞遊戲

10、玩猜拳遊戲，並大聲朗讀單詞。

10、通過有趣的遊戲練習單詞的朗讀

目標2,3

11、展示不同的時段的圖片，讓學生判斷並講出相應的問候語。

11、學生根據情景提示講出正確的問候語並大聲朗讀

11、讓學生將問候語運用到不同情況和時間段

目標2,3

12、示範如何玩遊戲。

12、小組比賽，聽到所讀句子大聲朗讀。

12、訓練學生對所學問候的聽，認與讀。

目標3

13、讓每一組抽一張圖。提醒學生也要做有禮貌的孩子。

13、各組抽一張圖並判斷圖片的時間，在小組內對話。

13、應用問候語到自己身上。

目標3、4

Development

14.唱歌

14.唱歌,改編歌詞。

14.

目標3、4

15.佈置作業