Unit 4 When do you have classes?教學設計

Unit 4 When do you have classes?教學設計

在本單元的教學中，教師要充分結合學生的日常活動，並且藉助教學掛圖、卡片和多媒體，讓學生充分地瞭解掌握日常生活的英語表達，並能達到以下知識目標和情感目標：

一、Teaching aims

（一）知識目標（Knowledge target）

1、能聽、説、讀、寫以下詞彙：

get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

2、能聽懂、會説、會讀、會用下到句型：

一When do you+動詞短語？

—I...

(二)技能目標（Target skills）

學習大膽用英語與人討論交流，掌握短語get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

（三）情感態度目標（Emotional attitude target）

1、引導學生養成合理安排時間、規律生活的好習慣。

2、鼓勵學生和他人進行小組合作，培養學生的合作能力。

二、學情分析（Students analysis）

在學習了職業、農場動物之後，本節課是圍繞學生的日常活動展開，內容不難且富有表演性，對於好動愛表演的國小生來説內容易學有趣味性。

三、內容分析（Content analysis）

（一）本節課的內容主要是讓學生學會日常活動的詞語，和會用句型When do you+動詞短語？I...，會與同學用英語交流，會正確表述。

（二）Key points and difficlt points

Key points: 能聽懂、會説、會寫詞彙：get up, have a class, havelunch, play games, watch TV, go to bed.

Difficilt points:

一When do you+動詞短語？

—I...

（三）教學方法：高效課堂模式。

（四）教學準備：

1．教師準備：

(1)Let`s learn部分的教學卡片、磁帶及錄音機。

(2)卡通時鐘。（時針分針可以用手控制）

(3)歌曲視頻。

2．學生準備水彩筆。

五、Teaching process

（一）熱身（Warming up）

教師與學生做課前問候，進行日常的口語練習。教師的問題中可以涉及之前學過的幾個單元的重點內容。可通過簡短的會話，複習鞏固前面學過的一些內容。具體問題參考如下：

（1）Hello,boys and are you?

（2）What`s for breakfast?

（3）Do you like eggs for breakfast?

（4）Do you like English?

2．新課導入

教師給學生播放歌曲視頻:This is the way.讓學生邊看邊唱，以此激起學生學習新課的興趣。由於這首歌是英文歌曲中的經典作品，如果不能播放視頻，教師可以帶着學生一起邊做動作邊唱歌。

（二）新課展示（New Presentation）

1．Let`s learn

通過課本第26頁Let`s learn部分的主圖或課件展示進行詞彙的新授。

因為本節課中所學習的詞彙都與學生的日常生活有關，所有教師可以直接通過演示讓學生了解和掌握。

（1）T:Look at the clock. It`s seven in the morning.

T:I want to get up. I get up at seven.

教師做起牀的動作，讓學生跟着一起做動作並重復單詞get up.

T:I get up at six. Do you get up at six?

S1:Yes, I do./No ,I don`t.

T:Do you get up at seven?

S1:Yes, I do./No, I don`t.

（2）教師藉助卡通時鐘撥動時間，按照時間順序來學習接下來的活動。教師可在展示時間的同時向學生展示活動照片或圖片，讓學生一邊做動作一邊説出相應的動詞短語。

2．教師在四線三格中寫出本節課的詞彙，讓學生隨着教師的書寫進行拼讀，讓學生眼到、手到、口到、心到。之後，播放Let`s learn部分的錄音，讓學生模仿其語音語調跟讀詞彙，加強記憶。

（四）操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)

1．鞏固活動

（1）教師可以讓學生聽口令做出反應，熟練後可組織學生兩人一組進行操練，一人發口令一人做出相應的動作。

（2）play a guessing game

每個小組選出一名代表上台，要面向大家，不能看到教師手中的卡片。教師向全班學生展示卡片，下面的學生看到後不許説話，只能做動作，讓站在講台上的同學猜，猜的最快最多的小組獲勝。

2．Part C: Listen and choose

（1）教師引導學生先仔細觀察每組圖片。

（2）時間容許的話可對每幅圖片或挑選幾幅圖片進行簡單描述。

（3）聽錄音，完成選擇。

（4）師生一起核對答案。

（五）課後作業（Homework）：

1.抄寫本課所學單詞並翻譯。

2.運用句型和搭檔編對話。

板書設計：

Unit 4 When do you have classes?

Words:get up、have a class、have lunch、

play games、watch TV、go to bed

Drills：

一When do you+動詞短語？

—I...