教學目的
1、學會gkh三個聲母。認準字形，發音準確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。
2、學習三拼連讀的拼音方法，練習三拼音。
3、正確書寫gkh三個聲母。
教學時間
2課時
教學重點
1、讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。
2、學習三拼連讀的方法，練習三拼音。
教學難點
教給學生三拼連讀的拼音方法。
教學準備
1、教學用字母掛圖或幻燈片
2、三拼連讀的示意圖或活動教具
3、拼音音節卡片
教學過程
第一課時
教師談話組織教學，並板書題目揭示本節課教學內容gkh
一、出示圖1學習g的音、形、書寫。
問：1.圖上畫了什麼？它在做什麼？
2、比較一下聲母g與圖上的什麼部位相似？
講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g
學生練習讀四聲：gēgégěgè
指導書寫：g佔中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不佔滿。
學生學寫字母1-2個
二、出示圖2學習k的音、形、書寫。
問：1.圖上畫的什麼？
講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。
2.k與圖上的什麼地方很像呢？
如果把k放倒了它像什麼呢？
學兒歌：一挺機槍kkk
學生練習讀四聲：kēkékěkè
指導書寫：k佔中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學生學寫字母1-2個
三、出示圖3學習h的音、形、書寫。
問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學生答對了，要獎給學生一朵小紅花，以激勵學生學習，同時也説明，學生會看圖學拼音了。）
2、字母h的形，我們應當怎樣來記呢？（學生應答出h與椅子樣子很相像。）
教兒歌：一把椅子hhh
練習四聲：hēhéhěhè
指導書寫：h佔中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。
區別字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習
1、讀本課的聲母和四聲。
2、把已學過的聲母按順序進行背誦。
3、打亂順序讀字母。
4、練習寫字母。
第二課時
一、複習學過的知識為學三拼音做準備。
1、呼帶調單韻母的四聲。
2、呼讀所學過的聲母
3、背誦兩拼法的兒歌
二、學習三拼連讀法
談話：我們已經學過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學習三拼連讀法板書：g-u→a→gua
學生讀後在u的後邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－u-a→gua講：這叫三拼音節，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連着讀a，要由慢到快，連成一個音節。
教師範讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地模仿着讀，悟出讀法。）學生學讀。
演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。
三、鞏固三拼連讀板書：
課後反思：三拼音節是本節課的難點，要讓學生音節g-u-a→gua，讀的規則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節。在課中休息時，我把以上的音節分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班小朋友練習直呼。效果很好。
教學目標：
1、讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。
2、在欣賞畫面、練説圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。
教學重、難點：
重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節。
難點：區別ɡｋｈ三個聲母發音部位，發音方法的不同，能正確發音。
教學過程：
一、遊戲導入，激發自信。
二、看圖説話，引出ɡｋｈ。
1、今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）
（圖上畫了些什麼？）你看到了什麼？
（學生自由發言）
2、小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。藍藍的天空飄着朵朵白雲，飛翔着潔白的鴿子；清清的小河裏長着綠油油的水草，遊動着成羣的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興啊！
“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧！
（板書：ɡｋｈ）
三、教學“ɡｋｈ”的發音：
1、教學“ɡ”的發音，識記書寫。
（出示白鴿圖）
⑴、看，小鴿子銜着樹枝向我們飛來了，鴿子的“鴿”，它的聲母就是“ɡ”。請小朋友們仔細看老師的嘴巴，發“ɡ”的時候，老師的嘴是什麼樣的。
（示範發音，學生跟讀。）
小朋友們讀的真棒，可真要要發準這個音啊，老師還有一個小祕密，
把小手放在脖子上，輕輕按着，發一個“ɡ”，你有什麼感覺？
⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。（及時糾正）
⑶、讀着這個“ɡ”，看着這幅圖畫，你發現“ɡ”與圖畫中的什麼東西很像？
（這個“ɡ”和鴿子銜着的樹枝很像）
還與我們學過的什麼數字很像？
那我們可以用一句順口溜來記這個“ɡ”
鴿子草環ɡ、ɡ、ɡ，9字帶鈎ɡ、ɡ、ɡ。
⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？
它的家在哪兒？仔細看一看，“ɡ”住在哪裏？（中格與下格）
教師示範寫，學生描、寫。（注意提醒：寫字姿勢，握筆姿勢）
2、教學“ｋｈ”的發音。
⑴、（出示蝌蚪的圖片）
看，小蝌蚪在幹什麼？
（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）
蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。（點擊出示ｋ）
小朋友仔細看，老師是怎麼讀“ｋ”的。
發“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。
請小朋友們讀一遍。把手掌向裏放在嘴邊，試着發“ｋ”，你感覺到了什麼？
開火車讀，指名讀，齊讀。
讀着“ｋ”，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？
⑵、小蝌蚪遊啊遊，遊累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎麼辦呢？（出示喝水圖）
（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會兒）
喝水的喝，聲母就是“ｈ”，它發音的時候，口型是怎樣的？請小朋友仔細看。
（或：請學生嘗試發音，指名讀，有什麼好方法嗎？
學生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“ｋ”比較。
小朋友們説的真棒，現在就讓我們用這種方法來讀一讀“ｈ”吧！
這個“ｈ”字像什麼呢？我們可以怎麼記？
⑶、課間操：“送信”遊戲
小朋友們真聰明，一下子就把“ｈ”記住了。現在我們來做個“送信”遊戲，把這三個聲母寶寶送出去，信到了哪個小朋友的手上，我們就請他來讀讀。
4、書寫“ｋｈ”
聲母寶寶“ｋｈ”的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！
看一看，“ｋｈ”這兩兄弟，有什麼地方長得一樣的？
教師板演：ｋ：先寫“｜”，從上格一半處寫到中格，再寫“＜”；
ｈ：先寫“｜”，從上格一半處寫到中格，再寫“┑”。
學生描寫，再反饋。
四、練習“ɡｋｈ”與單韻母的拼音。
1、創設情境，過渡：在拼音王國裏，單韻母、聲母都是好朋友。有一天，天氣很好，“ɡｋｈ”三個聲母寶寶去找單韻母“a e u”做遊戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節，玩得可高興了。
2、瞧，聲母“ɡ”出來了，它帶着韻母“a”，組成了音節“ɡa”
教師示範，學生跟讀，提醒學生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。
“ｋ和ｈ”等不急了，它們也想和“a”做遊戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節“ｋa ｈa”，小朋友，你能給他們找個招呼嗎？
（學生嘗試，指名試讀）
3、看到小朋友們這麼熱情，其它的音節朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示：
ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。
學生試讀，開火車賽讀……
4、現在已經是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園裏去摘蘋果。小朋友，我們也去參加吧！（出示貼有音節蘋果的蘋果樹）
你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節拼出來，組成一個詞語，或説一句話，那個蘋果就獎給你了！
五、聯繫生活，激發閲讀興趣。
1、小朋友，你們學得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能説好普通話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？
2、回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母“ɡｋｈ”組成的音節，並認一認相關的字。
教學目標：
1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識5個生字，會讀兒歌。
教學重點難點：
ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法。
教學準備：
1、課件、畫有四線格的小黑板
2、本課的生字、生詞卡片。
課時安排：
3課時。
第一課時
課時目標：
1、學會g k 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g k與單韻母相拼的音節。
3、能夠説一句完整的話。
一、創設情境，引出ɡ
小朋友，今天有個小朋友要和咱們一起上課，認識嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，（課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個詞的讀音裏都藏着咱們今天要學的聲母ɡ(出示書本截圖）並板書
1、指導發音
看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）
2、識記字形
火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什麼？教順口溜鴿子花環ɡɡɡ，像個9字ɡɡɡ？?（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）
3、指導書寫
A、出示四線格看9住在哪裏？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學生跟念
B、教師實物投影示範描和寫並同時指導姿勢
C、學生在《課堂作業本上》描一個寫一個，教師巡視指導，提醒坐姿
D、評議（小朋友們寫得可真認真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個描寫好，寫好請來拼一拼。
4、拼讀9ɑ 9ū 9e
開火車拼、齊拼
二、教學h
小朋友們學得那麼認真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動畫，小朋友可以輕聲跟着唱一唱（哥哥有隻小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）
出示書本截圖（你看到了什麼？）笑呵呵、喝水這些詞語裏就藏在我們要學的第二個聲母h
1、區別k、g，請小朋友把嘴對準手心，想想讀g、h有什麼不一樣？
2、教師領談，學生跟讀。
3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？
4、指導h的書寫及在四線格中的位置。
5、學生在《課堂作業》抄寫h，師巡迴指導。反饋
三、鞏固練習
1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學生拼讀。
2、遊戲：喝飲料
（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節，拼對了才能喝到）《課堂作業本》第2題及9、h與單韻母組成的音節。
四、小結：
通過這節課的學習，我們又學到了2個聲母，一休哥很喜歡你們希望下節課你們能繼續認真聽、積極拼、仔細寫。
第二課時
課時目標：
1、學習聲母k，認清字形，學會書寫
2、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。
3、能夠説一句完整的話。
一、談話導入，學習k
上節課，咱們和一休哥一起認識了聲母ɡ、h,有一羣小動物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什麼？
1、板書k,指名試讀、指導讀、開火車讀、小組賽讀
2、看着圖你能編首兒歌記住k嗎？
3、指導k的書寫及在四線格中的位置。
4、學生在《課堂作業》抄寫k，師巡迴指導。反饋
5、拼讀
二、教學三拼音節guā。
1、説話引入：小朋友們那麼棒，老師獎你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節分析：“瓜”的音節怎麼寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什麼不同？
（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什麼？在這裏介於聲母和單韻母之間，我們叫它什麼？齊讀：介母3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。
三拼音怎麼拼呢？（看圖）圖上的小女孩在幹什麼？（猛推卡片）説明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。
三、教學三拼音節guó。
1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
四、課中操。
我的家鄉瓜兒多，
冬瓜胖來南瓜黃，
我的家鄉花兒美，
牡丹月季夜來香。
瓜兒多，花兒美，
一天一夜誇（kuā）不完。
五、鞏固運用三拼法拼讀音節。
1、複習三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）
3、卡片認讀音節：kuā guó ku huó
4、練習：比一比每組音節有什麼不同。《課堂作業本》第二題
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------ku
六、小結。
今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以後我們將拼讀更多的三拼音節。
第三課時
課時目標：
1、複習鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。
3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，並能在一定的語境中使用。
4、仔細觀察，發揮想象，練習説話。
5、完成《課堂作業本》
一、談話激趣、複習鞏固
前兩節課，一休哥看到大家的表現，覺得你們都很能幹，今天這節課他想在咱們班選小小一休，你們想當嗎？要當小小一休要過四關，誰闖關成功，誰就是了。第一關：拼一拼，讀一讀
請小朋友把《課堂作業本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。
1、自由拼讀
2、指名讀（注意其中的兩個輕聲）聽的認真的小朋友獎勵讀
3、男女賽讀
二、圖文結合、學習生字
小嘴巴很能幹，小眼睛仔細看，咱們進行第二關，請小朋友把《作業本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，説説你看到了什麼？
1、指名説（自由想象、合理就行、引導説清楚）（課件相應出現詞語）
2、聯繫實際，認識3個生字
（1）這些詞語裏，那些字是你已經認識的？你是怎麼認識的？（鼓勵、肯定學生的認字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認識的！”）
（2）還有哪些字是你不認識的？自己想辦法認識它。
（3）看圖齊讀詞語。
3、我把他們從圖上變下來了，你們還認識嗎？
4、出示詞語卡片，指名認讀。
5、摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組裏認讀。
6、開火車認讀單個的字。
三、讀兒歌、猜謎語
第二關輕鬆過關，讓我們一起慶祝一下——耶！獎勵你們進入第三關讀兒歌，猜謎語。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節拼一拼！
1、跟着一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。（課件）
2、生齊讀謎語。
3、猜謎底，説説原因。
4、猜出了謎底再讓你們猜兩個字。（個、畫）
5、師小結：我們每個人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫下面就來比比誰的手兒巧。
四、課堂作業
1、第5題 拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）
2、第3題 讀一讀，連一連（認真拼、用尺連，）
3、實物投影檢查反饋
五、總結、評選小小一休
獎勵蓋章與聽《一休哥》
教學目標
1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識5個生字，會讀兒歌。
教材分析
本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一隻和平鴿銜着彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側面的形狀提示ｈ的形。
第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習。
第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節ｇｕā為例，藉助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。
第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉着媽媽在一邊看。
教學重點難點：
ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法。
教學準備
1迸浜涎習ｇ、ｋ、ｈ發音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
2北究蔚納字、生詞卡片。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
（一）複習單韻母和學過的聲母
（二）學習聲母ｇ
1笨賜跡。教學聲母g。
（1） 指導看圖。提問：圖上畫的什麼？誰能給小朋友講一講鴿子。
（2） 出示聲母ｇ。誰認識？請讀對的同學當老師示範發音，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。）
（3） 指名試讀
2毖生練習發音，體會發音要領。
3崩用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用“9字帶鈎就是ｇ”來記憶ｇ的形。
小結：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什麼辦法記住g的形。
4、教順口溜：9字彎鈎g、g、g。
比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發音要領。
（三）練習拼音
1備聰捌匆舴椒ā
2比醚生試着拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
3敝該拼讀音節。
4、範寫g，學生書空練寫。
（四）學習聲母ｋ。
1、出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水裏遊，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊説邊板書k，你們看一羣小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
2、指名試讀。
3、領讀、齊讀、指名讀。
4、告訴學生：k的發音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。
5、“開火車”讀k。
6、比較k—e，k的讀音。
7、提問：你怎樣記住k的形。
教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。
8、範寫k，學生書空練寫。
9、讓學生試着拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
（五） 教學聲母h。觀察圖畫，説明圖意。
1、試讀h音。
2、示範發音、領讀、齊讀。
3、比較讀k—he、説一説它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節，聲音響亮。）
4、比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱。
用手掌對着嘴試驗氣流強弱：發ｇ時感覺不到氣流衝出；發ｋ時有氣流衝出；發ｈ時雖有氣流衝出，但氣流比發ｋ時的氣流弱。
要充分發揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區別形近字母
5、教順口溜：小椅子h、h、h。
6、範寫h，學生書空練寫。
7、讓學生試着拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
（六）指導學生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ
講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所佔的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。
（七）總結本課學習情況，表揚學習好的同學。
第二課時
一、複習ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教學三拼連讀法。
1右邊畫着西瓜，“瓜”的音節是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什麼不同？
2ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節ｇｕā。
3（聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些）
4聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
5拼音節。
（1）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認字
1讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；
2猜一猜，能説出為什麼是“手”；
3“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生藉助拼音讀準字音和輕聲；
4注意區別畫—花、個—哥每組字的聲調。
四、擴展活動
1拼音節，説説它們是什麼。
ｈｕā（花)ｇｕō（鍋）ｈｕǒ(火）
2比一比每組的音節有什麼不同。
ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā
ｇū—ｇｕōｈuacute;—ｈｕoacute;ｋugrave;—ｋｕograve;
3倍烈歡粒連一連。
ｈｕā ｈｕagrave; ｇē ｇegrave;
畫 花 哥 個
教學目標：
１、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。
２、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。
教學重點難點：
讀準三個聲母的音，認清字形。
教學準備：
1、拼音卡片；
2、多媒體課件。
教學過程
一、創設情境，引入新課。
1出示課件：
談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們去郊外玩。你看他們玩得多開心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎麼介紹這個地方我就有可能帶你們去這裏玩呢。
生：討論回答：
兩隻白鴿在公園的草地上悠閒地散步。藍藍的天空下，一隻白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾隻小蝌蚪在水草叢中做遊戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。
師：同學們説的真好，星期六媽媽就帶你們去好嗎？
2這麼美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。
3仔細看圖，説説你看到了什麼？
4那麼你們找出來調皮的聲母寶寶了嗎？（g k h）
5揭題。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。
二、教學g、k、h。
一）、學習g。
課件出示鴿子的圖片，
師：瞧！飛來一隻小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？
生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……
1、指名示範讀。鴿子
2、g的發音：老師發現了，如果把鴿子的ge發得輕一點、短一點兒，就是g。g、g、g。師示範讀，生跟讀。
3、指名讀，開火車讀，小組讀。
師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什麼發現？你是怎樣記住他的？
如果把你的發現編成順口溜就更好了。
生1：9字帶鈎g、g、g。生2：像個花環g、g、g。
生3：鴿子鴿子g 、g、g。生4：倒寫6字g 、g、g。
（二）學習K。
我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。
1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？
生：蝌蚪
1、指名示範讀。
2、k的發音：你們有什麼發現呢？聲母k因該怎麼讀？
生：如果把蝌蚪的ke的音發得輕一點、短一點，就是——k
3、指導發好“k”的音。（拿事先準備好的紙條，放在嘴前，發g、k，讓學生觀察，説説你看到了什麼？）
4、開火車讀，同桌對讀。
5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。
6、説説你用什麼方法記住K。
生1：像挺機槍k、k、k，生2：兩隻蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；
三、學習“h”。
讓我們來認識最後一位新朋友，他就是“h”。
誰來當小老師，告訴我圖上畫的是什麼？
1、指名讀、跟讀、開火車讀。
2、生活中還有那些發he的音？
生：荷花、小河、黃河等。
3、生母h要怎麼讀呢？只要把he發得輕一點、短一點兒就是h
4、集體讀，小組比賽。
5、h字像什麼呢？
生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、h椅子椅子h、h、h、
四、寫一寫：
1、小朋友們學得真快，這麼快就交了三個新的拼音寶寶。現在咱們一起到寶寶的家裏去看看吧。
那你們知道拼音寶寶住的房子叫什麼嗎？
生：4線3格。課件出示。
2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？
3、有沒有小朋友上台來給大家寫一寫呢。
4、講解正確的寫法：
g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鈎不要挨第四線。g兩筆寫完。
k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
5、台下的同學拿出練習本練習。
6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。
五、拼一拼
師：
1、聲母和韻母和到一起就形成了音節。音節的作用可大了！我們就能認字了！以後我們還可以藉助漢語拼音讀書讀報呢。我們現在就來拼一拼吧。
出示課件：g和a g和e g和u的拼讀還有拼出它們的四聲。
2、請出同學請他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。請同學們讀出它們的音節。
3老師的電腦也會做遊戲請同學們跟着他在讀一讀
ka ke ku的四聲ha he hu的四聲。讀的時候可以擴詞。
六、課件操：大家學習的真好，請休息一會兒。我們來做做手指操放鬆一下手指。
七、遊戲：叫醒拼音寶寶
調皮的音節寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶説不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ｙe”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。
八、擴展練習
今天同學們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學得很認真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。
今後我們還要繼續學習拼音讓他們幫助我們認識更多的字寶寶好嗎。大家繼續努力。下課。
教學反思：
這節課結束，發現了孩子們在書寫“g”，時，經常寫成“9”，到現在還有孩子把字母寫出四線三格之外。所以，不斷地示範應該是我目前做的最多的。
在講“h”時，我發現有幾個孩子將“h”的第一筆寫的太短，這有點像字母“n”原本想對比一下，但是一想，越對比越亂。所以只好將幾個犯錯的孩子單獨進行了糾正。
思考：今年的一年級為什麼總是聽不明白我説話？是我説的不夠清楚？還是語言不夠兒童化？
教學要求
1 學會ɡｋｈ3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 能正確拼讀方框內ɡｋｈ與單韻母組成的6個音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭示課題
前面，我們已經認識了拼音王國聲母家族的8個朋友。今天，我們一起來學習第5課，這一課有3個聲母。
二、引新授內容
1 指導看情境圖。
（1）圖上畫的是什麼地方？都有誰？他們在幹什麼？
（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論後彙報）
2 教師總結故事。
一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。哥哥看見了，説：小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多害蟲。你快把青蛙放到河裏去吧。小弟弟聽了哥哥的話，連忙把小蝌蚪放進了河裏，哥哥連聲稱讚小弟弟做得好。
出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3個音節
3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音）
弟弟河邊捉蝌蚪，
哥哥走來勸阻他，
小弟弟，很聽話，
忙把蝌蚪送回家。
告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是這3個音節中的第一個字母。
（2）領讀兒歌，並出示ɡｋｈ
三、教學ɡｋｈ的讀音和寫法
1 教學讀音、形。
（1）ɡ的讀音。
①板書 ，並出示鴿子的圖。（圖上畫的是什麼？）
②告訴學生鴿子的鴿和哥哥的哥和我們今天要學習的ｇ讀音就有點像。
③教師範讀三次。
④教師講述發音方法。
讀這個音的時候，舌根抬起，頂住軟齶，憋住氣流，然後突然放開。
⑤教師再次範讀，學生跟着連讀。（指名讀）
⑥仔細觀察圖，看看字像什麼？並鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
⑦教學順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。9字加彎ɡɡɡ。
（2）ｋ的讀音。
①板書 ，並出示圖二。
②告訴學生蛋殼的殼和我們今天要學習的ｋ的讀音很像。
③教師範讀
④講述發音方法。
讀ｋ時，發音方法基本和ɡ相同，不同的是讀ｋ時需用力送氣。
⑤教師再次範讀，學生跟讀。並讓學生自由練讀。教師巡視，指導。
⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發音）
⑦引導看圖：圖上畫了什麼？結合學的ｋ，你覺得應該怎樣記住它？（ｋ像破裂的蛋殼形狀）
教學順口溜：小雞出殼ｋｋｋ
（3）ｈ的讀音。
①板書 ，並出示荷花圖。（指名説説圖畫內容）
②告訴學生ｈ的讀音就有點像荷花的荷。把荷改成第一聲就和ｈ 的讀音差不多了。
③教師範讀
④講述發音方法。
讀ｈ時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。
⑤教師再次範讀，學生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦誰來説説ｈ像什麼？並根據你所想的編順口溜。
教學順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ 。
2 教學書寫
（1）ɡｋｈ的佔格位置。
老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ɡｋｈ的書寫。）
①引導學生仔細觀察，然後説出ɡｋｈ佔格位置。
ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。
（3）ɡｋｈ的筆順
①誰來説説ɡ先寫什麼？再寫什麼？幾筆寫成？
先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。（師範寫，生書空三次）
②誰來説説，ｋ先寫什麼？再寫什麼？幾筆寫成
先寫一豎，再寫一個小於號。二筆寫成。（師範寫，生書空三次）
③誰來説説ｈ，先寫什麼？再寫什麼？幾筆寫成？
先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師範寫，生書空三次）
ｈ和n比較
（4）學生練習描紅。
四、鞏固練習
1 找朋友遊戲
2 抽讀字母卡
3齊讀三次。
五、作業
抄寫 ｇｋｈ各四遍。
教學目的：
1．學習g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節、三拼音節。
2．學習帶有g、k、h聲母的音節詞。
3．學習“瓜、果、禾、火”字音、字義。
教學重點：
學習g、k、h的讀音及兩拼音節、三拼音節。
教學難點：
學習帶g、k、h聲母的音節詞、學習“瓜、果、禾、火”四個生字。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入，創設情景。
二、感知，體驗發音部位。
1．誦讀情境兒歌，出示情境圖。
2．師領讀兒歌。
三、學習聲母的讀音。
1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師範讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。
2．出示卡片“k”、“h”，指導。
3．遊戲鞏固“猜卡片”。
四、學習聲母g、k、h的形。
1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流後小結。
2．指導書寫（g、k、h逐個進行）
①引導學習筆順圖，用手指書空；
②在書上描紅；
③交流觀察所得：在四線格中的位置。
④遊戲：“進小屋”，師範寫，指名學生演板；
⑤書上再描紅並書寫一個。
五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節的拼讀。
1．學習音節ga、ge、gu的拼讀。
①觀察g—e—ge，瞭解這個音節的組成，學生自己再進行拼讀。
②出示音節ga、gu，讓學生自己拼讀音節，與同桌交流。
③指名學生演板：ga、ge、gu的四聲。
④分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。
2．學習“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。（小組學、自學）
六、練讀二拼音節的音節詞。
1．練讀書中詞：gēge，kělè，báhé
2．遊戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關的二拼音節詞。
七、書寫練習。
第二課時
一、複習
1．複習聲母g、k、h。
2．複習音節：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。
3．複習音節詞：gēge，kělè，báhé
二、學習三拼音節拼讀方法。
1．出示g—u—a→gua。
①口訣：聲輕介快韻母響；
②介紹介母；
③範讀、指讀、齊讀；
④同桌互練，檢查。
2．練習拼讀guo、kua、hua、kuo、huo
三、練習音節詞。
1．練讀書中詞：guǒpí、kuàbù、huāduǒ；
2．檢查。
四、識字：
1．學習“瓜”。
①看圖説圖意；
②讀拼音識字；
③師領讀。
2．學習“果、卡、禾、花、火”，方法同上。
3．複習鞏固“瓜、果、禾、火”。
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