【活動目標】
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
【活動準備】
小兔、小松鼠（jy135幼兒教育 ）、小老鼠的插入教具。
【活動過程】
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現在是什麼季節？（夏天）夏天的草地是怎麼樣的？今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。
森林裏有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一隻舊皮鞋）
1、這是什麼？在什麼地方？是一隻什麼樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會怎麼樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
――看，誰來了？
――小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的？它説了些什麼，又做了些什麼？
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，並請幼兒做一做自己體驗“髒”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
――小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
――小松鼠看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的？它説了些什麼，又做了些什麼？
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，並請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
――小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？
――小老鼠看見了這隻又髒又臭的皮鞋是怎麼想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問：請小朋友説一説，你自己的鞋要是破了會怎麼辦？髒了會怎麼辦？是怎麼弄乾淨的？
――觀察小老鼠是怎樣打扮這隻破皮鞋的，先幹什麼，然後幹什麼，再幹什麼，最後把這隻破皮鞋變成了什麼？
――幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
――小兔喜歡吃什麼？小老鼠開着皮鞋車幫小兔幹了什麼？小兔説了什麼？
――小松鼠喜歡吃什麼？小老鼠開着皮鞋車幫小松鼠幹了什麼？小松鼠又説了些什麼？小兔和小松鼠是一種什麼樣的心理？
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示範講述一遍。
五、討論。
1、為什麼小老鼠能把又髒又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
2、小朋友應該向小老鼠學習什麼呢？
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
活動延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然後把自己的製作過程介紹給小夥伴。
【活動反思】
我花費了許多心思，找資料，製作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎麼樣。整個活動下來後，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在着一些問題。
活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，並進行有效的師幼互動、幼幼互動。
在教具製作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己製做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關於內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。
一、活動目標
（一）認知目標
1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特徵及人物的動作去理解人物間的關係，並能用語言表達。
2．懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的敏鋭性。
（二）人格目標
1．培養幼兒喜歡閲讀，愛護圖書，從大量閲讀中主動獲取知識的好習慣。
2．通過閲讀，培養幼兒安全防範的意識與能力。
二、活動準備 人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程
（一)出示圖書(操作卡片），引起幼兒興趣。
（二）幼兒自由閲讀圖書。
1．提出閲讀要求：從前往後，一頁一頁地翻，先看左，後看右。
2．幼兒閲讀，教師觀察指導。
（三）教師與幼兒一起看圖書。
1．引導幼兒看封面，點讀書名。
2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，並用手指點劃。
（四）圍繞閲讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閲，並對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1．小熊朋朋的鼻子上貼着什麼？
2．小熊為什麼會受傷？
3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4．結果怎麼樣了？
（五）引導幼兒根據圖片合理地説出小熊朋朋受傷的原因，並在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒説得跟別人不同。
1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢？
2．小熊應該怎樣做才不會受傷？
（六）教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，並提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶（即故事角色），並操作表演。
五、生活中滲透 ：在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環境中滲透 ：張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察並討論。
七、家庭中滲透：請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
附故事
橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做遊戲了。
一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐狸連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”説着，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑着跑着，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”説完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”説着，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙説：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”説着，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小夥伴們都説：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”
設計意圖：
近段時間我班總會有一個奇怪的現象，出勤少、遲到多，上午活動過程中，總會有部分幼兒嚷着問：老師什麼時間睡覺？經過觀察和與家長的溝通，瞭解到由於幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日常活動，才造成了以上現象的發生。所以，針對幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問題，我設計了這節教學活動，來幫助幼兒初步建立時間概念，養成良好的作息習慣。
教學目標:
1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。
2、培養幼兒對大自然晝夜變化的興趣。
3、培養幼兒養成良好的作息習慣。
活動準備:
1、交互式白板、ppt課件。
2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標誌的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。
3、枱燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。
活動過程:
一、情景引入，欣賞故事。
教師：壯壯是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的？教師播放課件。
二、瞭解白天和黑天。
1、教師結合故事設計提問，鼓勵幼兒回答。
教師：壯壯在白天和爸爸媽媽都做了些什麼？誰在天空中對着壯壯笑？太陽公公為什麼不見了？
2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什麼。
3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什麼。
教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白雲，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子裏點亮了燈才會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。
三、操作遊戲
為每組幼兒提供遊戲操作材料，根據白天和黑夜特徵進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白雲、太陽、放風箏、做遊戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。（見後面幼兒操作記錄表）教師引導幼兒講述自己的操作。
四、結束部分
教師為幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之後帶着選擇的物品和教師到户外做活動
附註故事：有一天，壯壯和爸爸媽媽去放風箏，太陽公公笑眯眯的看着他們，月亮姐姐也想加入他們，於是叫了星星妹妹來，天漸漸的暗了，什麼都看不見了，壯壯和爸爸媽媽生氣了，對着月亮姐姐説：你快回去吧，我們什麼都看不見了，讓太陽公公回來，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起來，天漸漸的亮了，壯壯和爸爸媽媽又開心的放起了風箏。
一、活動目標：
1．感知體驗擁抱的温馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備：
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程：
1．通過遊戲《抱一抱》，引出活動內容。
（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老)本站○(師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
（2）師生互相擁抱後，每人找一塊墊子坐下來。
２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事裏誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
３．通過討論，幫助幼兒初步瞭解故事內容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
（２）刺蝟和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（３）後來，誰和他抱一抱的？
４．教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容．
（１）小刺蝟想和別人抱抱，可是為什麼沒有人想跟刺蝟抱抱呢？
（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什麼人抱抱？和別人抱抱心裏有什麼感覺？
（３）你是怎樣抱別人的呢？
５．啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，並用語言表達．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什麼動作呢？
（２）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或説一句話。
６．為歌曲《碰一碰》創編歌詞，並在遊戲中做出與歌詞相應的動作。
（1）玩遊戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個遊戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩遊戲＂抱一抱＂．
（２）啟發幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答。
活動指導思想
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言遊戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標誌，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。
活動過程
―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什麼不同？
引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，並初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部遊戲“軲轆軲轆”，複習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒遊戲後，問遊戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，並找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――後後 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小
（3）、教師和幼兒一起看動作，説出相應的反義詞語。
2、教師邊説詞語邊做動作，幼兒邊説邊做相對相反的動作。
穿衣服――脱衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向後退一步 動――靜
（二）、和我説的不一樣，複習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽説遊戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最後全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 裏――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結：小司機們反話説得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，並大膽講出來。
三、結束部分 幼兒自由結伴遊戲“警察與司機”，鞏固所學詞彙，盡 情玩樂。
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