尊敬的各位考官，下午好，我是本場考試的X 號考⽣。今天我説課的內容是：《鴉⽚戰爭》
中等職業學校歷史課程是各專業學⽣必修的公共基礎課程。本⻔課程的任務是在義務教育歷史課程的基礎上，以唯物史觀為指導，促進學⽣進⼀步瞭解⼈類社會的發展脈絡及規律，增強歷史使命感和社會責任感。基於此，本節課我將主要從教材、⽬標、過程等⼏個⽅⾯進⾏設計。
【教材分析】
教材是課程標準的具體化，作為教師，我們要發揮教材培根鑄魂、啟智增慧的作
⽤。⾸先，我將對教材進⾏分析。
本節課選⾃⾼等教育出版社朱漢國主編《中國歷史》第七單元 ，第1 講。主要講述了清末閉關鎖國背景下英國發動鴉⽚戰爭的必然性和相關事件內容，內容上承接了上⼀單元閉關鎖國政策帶來的連鎖反應，也為本單元晚清時期的⺠族危亡與救亡運動的學習打下了知識基礎。
【學情分析】
在教育教學中，只專注於教材的分析是遠遠不夠的，還要對學⽣學情進⾏分析。只有將教材與學情有機結合在⼀起，才能打磨出優秀的課堂內容。
我們所⾯對的學⽣思維活躍，對新興事物接受⼒強。作為中職的學⽣，在國中的歷史基礎教學中對鴉⽚戰爭和《南京條約》的基本史實也有初步的瞭解，但知識積累並不牢固，也缺乏⼀定的理性分析。所以在教學中要關注學⽣對鴉⽚戰爭導⽕索和《南京條約》造成的影響這兩個⽅⾯的理解情況，發揮教育機智，及時調整教學節奏和⽅法，讓學⽣對晚清時期外國侵略者的殖⺠⾏為有更深層次的感悟。
【教學⽬標】
中職學校歷史課程的⽬標是落實⽴德樹⼈的根本任務，讓學⽣掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核⼼素養。因此，我設計瞭如下的三維⽬標：
知識與技能⽬標：學⽣能瞭解鴉⽚戰爭發⽣的歷史背景和基本史實，以及簽訂的《南京條約》對近代中國帶來的影響。
過程與⽅法⽬標：⼴泛聯繫⽣活實際，以分析圖⽚史料，⽂字史料，⼩組討論的⽅式，提⾼學⽣材料分析能⼒與合作學習能⼒。
情感態度與價值觀⽬標：通過對外國侵略者的殖⺠⾏為的瞭解，感受晚清時期中華⺠族所處的危亡時刻，對⽐如今新中國的發展，培養學⽣的愛國意識。
【教學重難點】
學⽣對歷史的認識是由表及⾥，由淺⼊深的，要透過歷史的表象認識歷史的本質。我基於教材內容與學情分析，確定本節課的
重點為：鴉⽚戰爭的歷史事實與《南京條約》的基本內容
難點為：總結歸納《南京條約》的影響，認識到閉關鎖國與鴉⽚戰爭對近代中國的危害。
【教學⽅法】
好的教學⽅法既要讓學⽣瞭解所學課程的意義與價值，也要讓學⽣真正喜愛這⻔學科。根據本節課的教學內容，我將運⽤ 史料分析法、情景教學法、合作探究法進⾏授課。
【教學過程】
真教育是⼼⼼相印的活動，教師唯有從⼼出發，才能打動學⽣的⼼靈，將社會主義核⼼價值觀教育貫穿技能⼈才培養全過程，挖掘中國歷史上與中職學校學⽣專
業學習密切相關的重要內容，提⾼歷史教學的針對性和適切性。為了使學⽣所有感悟和收穫，我設計了以下⼏個教學環節。
⼀、導⼊
有趣、誘⼈的導⼊，可以引領學⽣步⼊知識的海洋，促使學⽣快速進⼊到學習狀態中。
課堂伊始，我會播放《⼤國崛起》紀錄⽚有關英國海外發展的⽚段，設置疑問，讓學⽣根據所學知識與經驗，思考⼀下，英國在崛起成為⼀個⼤國時，都⽤了什麼樣的⼿段？
具體環節操作如下：……
通過播放紀錄⽚視頻，將學⽣的注意⼒與好奇⼼都被吸引過來，再拋出問題，也可以使學⽣的思維跟着活躍起來。
根據分析，學⽣不難回答出，英國通過艦隊與外國進⾏貿易也有學⽣會指出，英國的崛起也使⽤了侵略戰爭的⼿段
對於學⽣的回答我會給予肯定，順勢引⼊今天的課程《鴉⽚戰爭》【板書】導⼊部分如此設計的原因是，以視頻的形式引起學⽣興趣並進⾏⼀定的知
識拓展，在新課與學⽣認知結構之間建⽴聯繫，激發學⽣學習興趣。
⼆、新課講授
接下來，將進⼊本節課最主要的內容——新課講授，我⼀共設計了三個環節進⾏教學。
第⼀個環節是講授鴉⽚戰爭的背景。【板書】背景
通過創設情境的教學⽅法，利⽤課件向學⽣展示鴉⽚戰爭前，中英貿易的數據表格，讓學⽣進⾏深⼊思考，為什麼在鴉⽚戰爭前，英國在與中國的貿易中
並不佔優勢。
通過分析和⾃身知識積累，學⽣可能會總結出
1. 中國當時的⼩農經濟環境可以⾃給⾃⾜
2. 晚清時期，實⾏閉關鎖國政策
接着我會繼續展示⼀組⽼照⽚，內容是“晚清時期吸⻝鴉⽚的中國⼈”讓學⽣通過⼀系列的圖⽚，感受吸⻝鴉⽚對這⼀時期⼈⺠及國家經濟的影響。提問學⽣是否有什麼解決之道？
學⽣不難指出可以禁⽌鴉⽚銷售。
由此，引出另⼀個背景知識：林則徐⻁⻔銷煙。講明⻁⻔銷煙使英國的貿易利益受到巨⼤損失，也為英國找到了⼀個期待已久的戰爭借⼝。
通過分析圖⽚和史料，學⽣的總結可能並不完善，我也會對相應知識點進⾏補充。指出鴉⽚戰爭的背景還有⼀條就是這⼀時期中國落後於世界整體的發展。
在瞭解完鴉⽚戰爭發⽣的背景後，第⼆個環節將講授外國侵略者的殖⺠侵略⾏為。【板書】侵略⾏為
在課件上出示戰爭示意圖，讓學⽣觀察戰爭態勢，並播放三元⾥抗英遺址考古介紹⽚，讓學⽣瞭解到在鴉⽚戰爭中的侵略路線，以及殘忍的掠奪⾏為。認識到當地⼈⺠奮起反抗的勇敢⽃爭。【板書】殖⺠戰爭
除此之外，通過講授讓學⽣瞭解，外國侵略者還利⽤宗教，傳教⼠的煽動，欺辱中國百姓。
在掌握了鴉⽚戰爭的基本史實後，就進⼊到本節課的難點部分。
第三個環節是引導學⽣通過⼩組學習，分析歷史材料和紀錄⽚視頻，瞭解《南京條約》的內容和影響。
我會利⽤課件向學⽣播放準備的講述《南京條約》具體內容的專家講座視頻，以及相關⽂物的圖⽚，讓學⽣以前後桌為⼩組，進⾏五分鐘的合作學習，梳理南京條約的內容。完成學習後，讓學⽣上台對條約中的賠款數額，通商⼝岸城市，割讓的城市進⾏知識點填空，檢驗他們的學習成果。
釐清《南京條約》的內容後，我會趁熱打鐵，將學⽣分為五組，讓他們扮演不同的歷史⻆⾊。如清末的總理事務⼤⾂，統治者，普通農⺠，沿海城市的商⼈，和⼩作坊的⼯匠。
學⽣通過⻆⾊扮演，把⾃⼰融⼊到不同的身份中，能夠有針對性地總結出《南京條約》的簽訂對中國歷史發展的影響。
根據學⽣從不同身份⻆度給出的答案，我會引導他們⼀起總結，歸納出：
1842 年清政府與英國簽訂的《南京條約》是中國近代歷史上第⼀個不平等條約，
割讓⾹港，賠款2100 萬銀元，與外國協定關税等條約，在政治上嚴重破壞了我國的主權和領⼟完整，削弱了清政府的統治，加劇了⼈⺠的負擔。
通過戰爭⼿段暴⼒打開中國國⻔，強迫開放通商⼝岸，從經濟上使中國⾃給
⾃⾜的⼩農經濟開始瓦解，中國逐漸被卷⼊資本主義市場中，成為了⻄⽅列強的商品傾銷地與原材料產地。
最重要的⼀點在於，條約的簽訂標誌着中國開始淪為半殖⺠地半封建社會。
【板書】
到此，本節課的難點就得以解決。我之所以這樣設計是希望，通過分析圖
⽚視頻和⽂字史料，配合⼩組交流的學習，提⾼學⽣綜合分析能⼒和⾃主探究能
⼒。
在講授完重難點後，我將採⽤提問與集體回答的⽅式讓學⽣對鴉⽚戰爭的背景，南京條約相關內容進⾏鞏固，加深掌握。
（南京條約：割讓⾹港給英國，賠款2100 萬銀元，開放⼴州，廈⻔，福州，寧波，上海五個通商⼝岸）
三、⼩結作業
在課堂進⼊尾聲時，我會利⽤板書引導學⽣對本節課進⾏回顧，提明確培養學⽣愛國意識的德育⽬標。
在課後，讓學⽣在鴉⽚戰爭背景下，作為愛國學⽣，設計⼀個能展現愛國意識和抗爭精神的標語。下節課進⾏展示，並各⾃陳述設計想法。
【板書設計】
最後，我將對本節課的課堂板書進⾏設計闡述。
本次我的採⽤了提綱式板書，⽐較直觀和系統，可以讓學⽣從整體框架上清晰把握課程的重難點。
我的説課到此結束，謝謝！
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