《認識球體、圓柱體》教學設計

《認識球體、圓柱體》教學設計

教材分析：

本活動選自市編教材大班上“我健康我快樂”主題中的第一週的活動。大班幼兒對長方體、立方體等幾何形體有初步的感知，球體、圓柱體也是幼兒生活中、搭建遊戲中、泥塑活動中常見的幾何形體，但對這兩個形體的外形特徵和它們的異同並沒有深入的探究和認識。

活動中，將以紙張變形遊戲激發幼兒探究興趣；通過有層次的材料呈現，調動幼兒多種感官，在看看、摸摸、玩玩中發現球體和圓柱體的外形特徵以及異同；在充分感知的基礎上，操作多種可塑形材料，組合、製作球體圓柱體，從而發展幼兒的空間想象思維；最後藉助課件拓展經驗，感受它們在生活中的廣泛應用。

活動目標：

1.認識球體和圓柱體，初步瞭解它們的主要特徵。（重點）

2.能仔細觀察、大膽探究球體與圓柱體的異同，積極與同伴交流自己的發現。（難點）

3.體驗探究學習樂趣，感知球體與圓柱體在生活中的應用。

活動準備：

物質準備：圓柱體、球體的玩具若干；圓柱體和球體積木、斜坡4個；橡皮泥、硬幣、錐型瓶、紙杯若干；課件一份。

經驗準備：幼兒能初步識別球體圓柱體的物品

活動過程：

一、紙張變形遊戲，激發幼兒探究球體和圓柱體的興趣。

遊戲導入，創設問題情境：誰能把紙變形成球和柱子？

引導幼兒嘗試在操作中通過“團”和圍攏的方式把紙張變成大小不同的球和粗細不同的柱子，引發幼兒的探究興趣。

二、自主探究，發現球體和圓柱體的外形特徵和異同。

1、玩一玩，分一分，初步感受球體和圓柱體的外形特徵與不同。

展示幼兒生活中熟悉的球體與圓柱體的玩具材料，比如：薯片桶、飲料瓶、積木、各種大大小小的球。

提問：這些物品都是什麼形體，什麼樣子的？你能給他們分分類嗎？

小結：剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣，一類是像柱子一樣。

2、滾一滾，摸一摸，對比觀察球體和圓柱體。

①引導幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木，發現它們滾動路線的不同。

提問：球和圓柱積木的滾動路線是怎樣的？有什麼不同？

小結：球和圓柱積木都可以滾動，但是球可以向各個方向滾動，圓柱積木只能向一個方向滾動。

②引導幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木，發現其外形特徵。

提問：球與圓柱積木是什麼樣的？

小結：球不管從哪個方向看都是圓的，摸起來很光滑，這樣的物體叫做球體。圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。

3、嘗試用各種材料製作球體和圓柱體，加深對其外形特徵的認知。

提問：你製作的是什麼？是怎樣做的？

小結：圓片疊高、卡紙捲起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報紙、橡皮泥團球可以變成球體。

三、藉助課件拓展經驗，感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應用。

提問：生活中有哪些東西是球體或圓柱體？

擀麪杖、汽車輪子、壓路機有什麼用？

小結：生活中有許多球體和圓柱體，他們都有自己的本領，給我們生活帶來了方便。