新人教版國小六年級數學下冊《折扣》教學設計

新人教版國小六年級數學下冊《折扣》教學設計

                  廣河縣朱家坪國小   馬志俊 

[教學內容]

人教版國小六年級數學（下冊）第8頁例1及相關練習）

[教材及學情分析]

 本節課教學的主要內容是折扣的含義及解決有關實際問題。這是承接六年級上冊求簡單的百分率編排的。教材安排了兩個例題，先從學生熟悉的商城打折的生活情境中引出對打折含義的解釋，再具體説明“幾折”所表示的意義。例1情境引導學生解決兩個問題，第一個問題是已知原價和折數，求現在售價，這是讓學生明白折扣的含義後，求一個數的百分之幾是多少。第（2）題再次變換條件，已知原價和折扣後，求便宜的錢數，以讓學生靈活運用知識解決實際問題。

 教材還通過做一做的習題，是學生理解折扣含義的基礎上，利用百分數解決實際問題。練習二的練習題除了鞏固用折扣解決實際問題，還通過創設各類解題情境，讓學生明白生活中的商業折扣與數學上的百分數之間是相互聯繫的。

[教學目標]

1．讓同學們在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2．在掌握“求一個數的百分之幾是多少”這種問題的基礎上自主解決問題，培養同學們解決實際問題的能力。

3. 養成獨立思考、認真審題的學習習慣。

[教學重點]

會解答有關折扣的實際問題。

[教學難點]

合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。

[教法與學法]

引導交流，合作探究

[教學準備]

白板 課件 收錄機等物品

[教學過程]

一、談話引入，揭示課題

師:同學們,你們喜歡購物嗎？你有什麼購物的體驗嗎？今天我們一起來學習有關購物的知識吧。

師板書:折扣

二、明確學習目標

白班出示學習目標，讓生讀中理解，明確學習任務。

三、創設情景

師：請同學們觀察老師拍攝的幾組圖片，想一想生活中在哪些地方見過這些圖片？

生：商場。

師生：搞什麼活動？

生：打折銷售商品。

......

（從學生的身邊例子喚起對“折扣”的回憶，激起學生的學習興趣。）

四、教學新知

1.明確概念，理解折扣”的含義。

白板出示概念（商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十），引導學生識記。

2.初步計算，熟悉百分數與折扣之間的正確轉化。

（這一設計，目的讓學生熟練掌握折扣的百分數表示方法，為後的應用做鋪墊。）

3.情境體驗

通過觀察購物的情境圖，體會“八五折”表示的實際含義。

（這一設計，目的讓學生理解“幾折”的數學表示，為將學習求折扣的應用題做鋪墊。）

4.初步應用

    如果原價是100元的毛衣，打七折，猜一猜現在的價錢會是多少元？

5.解決例題

（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。現在買這輛車用了多少錢？

6.活動：我是小小銷售員

（通過模擬商場購物的真實情景，讓每一位學生參與現場購物活動，在活動中感受打折扣促銷的具體場景。）

7.解決例題

（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

（將例題（2）放到此處教學的目的是讓學生熟練了解決簡單的一步計算的問題後，探究較複雜的問題，有利於分散難點，提高學習效率。）

五、鞏固練習

活動1：看你有多棒

    媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現在打七五折出售，比原來便宜多少元？

（讓學生説思路，瞭解學生是否掌握此類題目的解決方法。）

活動2：考考你

    一輛自行車，七折出售後是700元，它的原價是多少元？

（學生熟悉了已知原價和折扣求現價的方法後，進行變式練習，實現舉一反三，觸類旁通的目的。）

活動3：輕鬆過關

説説下面每種商品打幾折出售？

(1)一輛汽車按原價的90％出售。

(2)一座樓房按原價的96％出售。

(3)一隻舊手錶按新手錶價格的80％出售。

(設計意圖：通過簡單的練習，讓學生在輕鬆的學習活動中鞏固所學知識。)

活動4：我是小法官

判斷對錯：

（1）商品打折扣都是以原商品的價格作為單位“1”，即標準量。（    ）

（2）一件上衣現在打八折出售，就是説比原價便宜了10%。（   ）

（通過辨別練習，深化對概念的理解。）

六、拓展延伸

活動5：考考你的智力（課件出示題目）

（在學生進行了一系列的練習活動後，適當設置有難度問題，有利於激發學生的探究慾望，將課堂教學活動推向一個新的高度。）

七、課堂小結

談談這節課我們學會了什麼？你有什麼收穫？

八、課後作業

    雙休日到附近的商場調查一下促銷活動中的不良現象，寫一篇簡單的調查報告。