千人糕教學設計

環節一

直接導入

課題質疑

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複習生字詞，聽寫三個易錯詞語“碧綠、做客、美好。

活動一：

1.今天這節課我們來學習新課文《千人糕》。學生伸出手指和老師書空課題，指導學習“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關，並讓學生口頭組詞，解決課後第三題讀一讀，記一記“蛋糕、雪糕、糕點，齊讀課題。

過渡語：這個題目中藏着一個大學問，看到這個題目，你有哪些問題想問？

預設：1.什麼是千人糕？2.千人糕是什麼樣子的？3.千人糕是怎麼做成的呢？

1.能夠認真書空板書；

2.能夠針對課題，提出自己的疑

問；

3.識記並正確書寫糕字。

環節二

讀文識字

整體感知

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活動一 ：

過渡語： 掌握三個本領我們就能學好語文，讀、思、寫”，下面第一大本領讀書，自讀課文，看誰的讀書本領最大。

1.自讀要求。要求：標出自然段序號；注意讀準字音，讀通句子；思考：課文主要講了一件什麼事？完成填空。

活動二：

過渡語：讀書沒有難倒我們，生字寶寶也想考驗大家的認讀能力，小老師在哪裏？

1. 小老師帶領認讀生字，直呼並組一個詞，（提醒學生跟讀兩遍）注意讀準平舌音“菜、算”和翹舌音“蔗、汁”，讀好語氣詞“嘛”；

誇獎：讀音準確，真不愧是位小老師！

過渡語：小火車也躍躍欲試了，有請第一列小火車。

誇獎：又對又穩，真棒。

過渡語:讀音掌握了，你有什麼好的辦法記住它？

2. 自主識字交流：這些生字哪些你已經認識了？是怎麼記住的？重點學習多音字“的”。

過渡語:通過大家的努力，生字已經掌握了，字不離詞，相信詞語的認讀也難不倒大家。

4.出示詞語，男女生交換讀，並挑選自己喜歡的詞語説句子。

（完成目標二）

1.能夠正確標出自然段。

2.能夠積極交流自己的識字方法，正確認讀詞語；

3.字不利離詞，詞不離句，學生通過使用詞語，説完整的句子，鍛鍊學生語言表達能力。（評價目標一）

環節三

再讀課文

梳理內容

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活動一

過渡語：生字我們都掌握了，下面我們一起來幫（學生名字）解決她心中的疑問。

1自讀1-5自然段，思考什麼是千人糕？孩子看到、聽到千人糕後是怎麼想的，不動筆墨不讀書，請你畫出相關語句，注意抓住關鍵詞。

預設：1.什麼是千人糕？2.千人糕是什麼樣子的？

2.讀好文中表示疑問的句子。並自己練讀，讀好疑問句。理解特別的不同意思。朗讀時注意第一句讀時語氣相對平和，第二句語氣強烈。

3.分角色朗讀。

（完成目標二）

活動二：

1.默讀第7-9自然段。

2.小組討論，結合插圖説一説千人糕的製作過程。

（完成目標二）

3. 隨文學習“具”字

書寫指導：裏面三短橫距離均等，不與橫折相連，第四個橫寫得略長，最後一筆是點。

1. 通過自讀 、分角色朗讀，讀好對話，注意問句的語氣。

2.能針對課題質疑，找到相應的答案，形成自己的理解；

（評價目標二）

3.通過默讀、小組合作、彙報交流方式，體會小千人糕的製作過程，有感情朗讀課文。

（評價目標一、二）

環節四

朗讀課文

交流感受

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活動一

出示句子：一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

1.交流這句話的意思。

2.練習説話。，完成課後第二題， 以生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，説説這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

3.擴展閲讀《假如》

（完成目標二、三）

1.能夠抓住關鍵語句理解“平常”背後的不平常。

2.通過小組合作交流、情境渲染、想象，結合生活實際結合圖畫理解“千人糕”的含義。

3.積極交流生活中的“千人糕”。

（評價目標二、三）

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