第一篇：學習農加貴老師先進事蹟心得體會
愛的信念
--學習農加貴老師先進事蹟心得體會
2014.11.3
小時候和父親上縣城，到壩汪界域內的一條崎嶇山路的路口時，父親指着那條小路對我説：這裏是通向麻風病村的路，各地患有麻風病的人都集中到這裏醫治和隔離。當時，我不知道什麼是麻風病，但聽父親這般介紹，也感覺到有陰深的恐怖感籠罩在我幼小的心靈。稍大以後到外地求學，每次坐車路過通向落鬆地這條路口，我的內心仍充滿着既恐怖又好奇的心理。
多年後，當我自己也成為一名人民教師的六年後的今天，我才知道在落鬆地這個讓人們充滿恐怖的特殊村寨，紮根着一位可敬的老師--農加貴老師，他在世人不解的目光中紮根在這個特殊的村寨二十七載，將自己的愛心點燃了這個特殊村寨的希望，用自己的青春澆灌在這片被隔絕世外的土地，放飛着一個個懷夢的雛鷹。
我不是農加貴老師本人，我難以感受到他當年是懷揣着怎樣複雜的心情走進了落地鬆的。
我沒有經歷農加貴老師的經歷，我根本無法體驗到他在這片土地中付出的艱辛。
但我深深為他動人的事蹟感動。我崇敬他！
帶着被歧視與世人的不解目光，忍辱負重，農加貴老師用自己真心的愛在這片恐怖的土地上撫平了當地村民與孩子的心靈。沒有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅守。
“為什麼我的眼裏飽含淚水，因為我對這片土地愛的深沉。”農加貴老師之所以做到二十七年如一日的忠貞堅守，我認為那是因為他內心深處擁有一顆對疾苦人民深切的愛和對教育事業的摯愛之心。正因為內心的這份熾熱的愛，讓他不忍心割捨對這個特殊村寨的村民和孩子們渴盼的眼神，讓他不忍心拒絕了村民和孩子們無助的心靈，讓他的選擇與堅守有了永恆的動力。
有了這份對人間疾苦的愛和對職業的熱愛之心，任何恐懼心理在這愛的意念中也會被忘卻，再巨大的辛勞也被任勞任怨，二十七年的堅守也在時光中變成了彈指的一揮間。
遠離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅守，只為心中擁有純潔的信念--不捨的愛！
平凡與偉大，在於愛的深切或輕淺一念間。
農加貴老師的偉大，是他在平凡的生活與工作中用自己的愛心將平凡的事情做的可歌可泣；農加貴老師的可敬，在於他永葆着一顆赤子之心的愛。
回看我們身邊的許多老師，從教幾年後當初的熱情就漸漸被平凡單調的生活消磨殆盡，失去了對生活的追求與信念的執着。之所以這樣，我們缺乏的是農加貴老師這樣能永葆着這顆愛之初衷的心。
教育是民族振興、國家興旺發達的基石，中國夢的實現離不開教育的支撐。倘若每一位教師都像農加貴老師一樣，懷着對教育事業的無限熱愛、忠心、執着和對孩子們深切的愛的信念，幾十年如一日地守望着自己的熱情與愛心的傾注，那麼一千多萬員教師的涓涓之愛就凝聚成一股巨大的教育正能量，中國夢就有了堅實的現實基礎，中國夢也將不再遙遠。
第二篇：學習農加貴老師先進事蹟心得體會
學習農加貴老師先進事蹟心得體會堂上學校韋永香我校組織學習農加貴老師先進事蹟後，我的心久久未能平靜。他是視學生如己出，用愛呵護學生的老師。他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝於言傳的道理，而他就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之餘，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態學習這些先進典型呢？於是無數的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他敬業愛崗、高度責任感、使命感。敬業與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業，才能珍惜這個職業；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱於使命。教育不是一人的事業，而是整個中華民族的事業，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業的追求，全身心的投入到工作中，敢於擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。
第二、學習他捨己為人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話
藴含着至善和博愛，這也是農老師身上具致真善美的體現。農老師視學生如己出，用愛呵護學生，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統美德，就要向他一樣本着勤道樂業、愛生如子、捨己為人、至善大愛的博大情懷，紮紮實實、兢兢業業地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂於奉獻的精神。人們常説：“教師是太陽底下最光輝的職業”。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，正因有農老師這樣十幾年如一日的無悔執教，堅守那份清貧的職業，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業的輝煌，譜寫一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強職業道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂於奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
總之，作為在教育事業中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。
第三篇：(字映芹)學習農加貴老師先進事蹟的心得體會
學習農加貴老師先進事蹟的心得體會
小灣中心學校字映芹
近幾個月來，陸續在電視上、報紙上、網上看着關於農加貴偏遠鄉村教師的報道，我心裏就像裝着什麼東西似的總是沉甸甸的。讓同是從事教育事業的我深受震撼。
鄉村教師是一個光榮又普通的職業,擔負着傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。鄉村教師的生活環境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以農加貴師老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。農老師，您真偉大！
農加貴老師用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的温暖。我無法用言語描繪這樣的感動。選擇真的需要勇氣。聽説麻風病，人們總會不寒而慄，更別説“麻風村”了。在這種環境與人情的考驗中，年僅20歲的農加貴沒有放棄。我也是老師，我認為我也在播撒青春的希望。可當我讀了農加貴的故事後，才發現我那點兒良好的自我感覺太渺小、太微不足道了。農老師，您真偉大！
晚上的教室燈光昏暗，桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳。農加貴老師在如此極端的環境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山裏娃，相比之下，我現在的工作環境非常好。農老師，您真偉大！
農老師從一人教3個班到一個人教完6個年級，農老師用堅守詮釋了奉獻的內涵。 原本以為我曾經在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉村國小任教，已經夠艱苦了，現在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農老師，我遇到的那些困難又算得了什麼。農老師，您真偉大！
對學生獻出一片愛心。 通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指
導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母 。 這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄， 甘於奉獻、團結互助的精神。
我也讀到：農加貴老師的仁愛、互助、敬業、奉獻、對正氣的呼喚、對學生的摯愛、對事業的執着、對生活的讚頌---其實生活也好，工作也罷，都只是人在這個世界上生命的一個過程，在周而復始的循環過程中，人往往在追求物質或是私慾的一些東西時，容易丟失掉許多寶貴的東西。在這樣一個浮躁的社會中，需要我們保持平和的心態，平和是踏踏實實地做事、坦坦蕩蕩地做人，不浮躁。
學習了農加貴老師的先進事蹟後，我更應該認清自己，懷着一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。我很簡單，我的心從未放棄自己，放棄自己的學生，生活有貧富，那學生也有好差，正確的看待每一個學生，給他希望，給他一次走正道的機會，老師啊，別把愛封閉掉，孩子需要你的輔助啊！
2014年11月20日
第四篇：學習農加貴老師事蹟心得體會
學習農加貴老師事蹟心得體會
趙正成
本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化學習“雲南省教書育人楷模”農加貴老師事蹟主題教育中，我學習了優秀教師農加貴的感人事蹟，通過認真學習和深刻領會，農加貴老師的精神值得我終身學習。學習他的事蹟，有數次眼眶濕潤，我被農加貴教師的語言和行為所感動。他的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。感覺自己與農加貴老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習農加貴老師的心得體會：
一、27年的堅守、非凡勇氣農加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅守，進而感動世人。農老師在如此極端的環境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山裏娃。農老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。
二、27年的堅守、彰顯師德農加貴老師27年的堅守，彰顯出師德風範，散發出人性光輝，他是廣南教師隊伍中的優秀代表，這種無私奉獻的精神，傳遞時代的正能量。農加貴老師是我們身邊的一個師德楷模，他平凡而感人的事蹟深深地感動着我們；農加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書育人過程中的瑕疵；農加貴老師是我們身邊的一杆師德標尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學習榜樣的無窮力量。
三、27年的堅守、學習楷模通過學習，我不禁思考：“如果眼裏沒有責任，農老師能將這麼繁重的任務完成嗎？如果眼裏沒有責任，能將這些孩子教好嗎？如果心中沒有大愛，能把村民當作自己的衣食父母嗎？如果心中沒有大愛，能把別人的孩子看得比自己的更重要嗎？在這些簡單而平凡的事情中，農老師是用愛與責任撐起了師德的一片天空呀。” 通過學習，我深深體會到，作為一名教師，需要做到以下幾點：
（一）立足本職，對學生獻出一片愛心。作為一名教師，對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
（二）對工作必須有強烈的事業心、責任感。作為一名教師，應當學習農老師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有着很深的感觸，發覺到與農加貴老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神聖事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信、自立、自強對社會有用的人。
最後，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
第五篇：學習農加貴老師心得體會
學習我(請你繼續關注本站)省農加貴老師事蹟的心得體會
本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化學習“雲南省教書育人楷模”農加貴老師事蹟主題教育中，我學習了優秀教師農加貴的感人事蹟，通過認真學習和深刻領會，農加貴老師的精神值得我終身學習。學習他的事蹟，有數次眼眶濕潤，我被農加貴教師的語言和行為所感動。他的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。感覺自己與農加貴老師相比還差甚遠。接下來我談一下自己學習農加貴老師的心得體會：
一、27年的堅守、非凡勇氣
農加貴老師用非凡的勇氣，選擇了27年的堅守，進而感動世人。 農老師在如此極端的環境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山裏娃。農老師這種崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。
二、27年的堅守、彰顯師德
農加貴老師27年的堅守，彰顯出師德風範，散發出人性光輝，他是廣南教師隊伍中的優秀代表，這種無私奉獻的精神，傳遞時代的正能量。農加貴老師是我們身邊的一個師德楷模，他平凡而感人的事蹟深深地感動着我們；農加貴老師是我們身邊的一杆師德標尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學習榜樣的無窮力量。
三、27年的堅守、學習楷模
有人説得好“如果眼裏沒有責任，農老師能將這麼繁重的任務完成嗎？如果眼裏沒有責任，能將這些孩子教好嗎？如果心中沒有大愛，能把村民當作自己的衣食父母嗎？如果心中沒有大愛，能把別人的孩子看得比自己的更重要嗎？”對的，在這些簡單而平凡的事情中，農老師是用愛與責任撐起了師德的一片天空呀。”
通過學習，我深深體會到，作為一名教師，需要做到以下幾點：
1.立足本職，對學生獻出一片愛心。
作為一名教師，對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
2. 對工作必須有強烈的事業心、責任感。
作為一名教師，應當學習農老師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，??。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。通過學習我有着很深的感觸，有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，我應該要以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生，這些是我們的責任，全面關心學生的進步，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
3.正確的事情要堅持去做。
總之，要嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立 2
為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。不斷提高教師自身的道德素養，培養出自尊、自愛、自信、自立、自強對社會有用的人。
2014年11月25日趙勝堂 3
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