第一篇：教師個人先進事蹟材料
以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!
**老師是xx市xx中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，**老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。教師個人先進事蹟材料如下:
一、投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名青年教師，**老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。
參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握大學聯考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結髮明瞭高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，教師個人先進事蹟講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪複習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終於從茫茫題海中解脱出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合大學聯考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。11998年他所帶班級的歷史大學聯考成績為分，超過市重點平均分3分;年為分，超過市重點平均分分;年為分，超過市重點平均分分。
洋涇中學是全國現代教育技術實驗學校，對於應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，**老師也一直走在學校前列。**老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。年5月，在洋涇中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市範圍的教學展示活動中，**老師執教的歷史課《南京大屠殺》，幼兒教師先進事蹟讓學生帶着一定的問題上網查閲資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論為指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市裏電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市裏評比中獲得了二等獎。2014年月，**老師《洋務運動》一節課代表上海市參加全國曆史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2014年月，在洋涇中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，**老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了洋涇中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市裏專家的好評。為了將網絡教學推廣到日常教學，2014年，**老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。
二、關心學生成長，善於引導指南
王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較複雜。先進教師事蹟而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在週記裏他寫道：“別人都在為了前途而奮鬥。我已經不用奮鬥了，我的前途很明確，那就是“家裏蹲大學”。在大家看來，他是屬於“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是**老師始終認為他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生髮展都會產生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。(在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師範大學繼續學習)同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最後以驕人的成績考進了上海師範大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，**老師總會説：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”
在擔任班主任工作期間，**老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部幹部的骨幹帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。1998年月，他所帶的高三班榮獲浦東新區先進班集體和上海市先進班集體的光榮稱號。教師主要事蹟在1998年的大學聯考中，高三班大學聯考升學率達到%，所有同學全部考入大學。
三、爭做優秀黨員，樂於吃苦奉獻
作為一名共產黨員，**老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續七年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。1998年，**老師因為腰部肌肉拉傷，嚴重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺只能趴在牀上。醫生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個多月，他每天就靠吃止痛片來鎮痛，始終沒有離開自己的講台，沒有離開自己的學生。擔任高三歷史教學工作以來，每次的測驗卷，**老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。隨着近年來加選歷史的同學越來越多，批改完試卷的時間也逐漸由原來的晚上十一點發展到現在的凌晨一兩點鐘。
**老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。
第二篇：教師個人先進事蹟材料
以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!
教師個人先進事蹟(一)
我叫xxx，出生於19xx年，xx年畢業於xx師範學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。
一、學高為師。
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，並於2014年--2014年間繼續學習於哈爾濱師範大學外國語學院英語教育系，並以優異的成績畢業，獲得本科學歷;於2014年10月全國英語教師技能大賽，進入複賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，教師主要事蹟在教學中經常出示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革於發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。
在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽説能力。創設寬鬆愉悦的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽説能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在2014年--2014年的高三複習中，我採取了“四位一體”的複習教學方法。這種複習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生髮揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。幼兒園教師先進事蹟範文在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學髮指導，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在2014年大學聯考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。
二、德高為範。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，於2014年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生鬥給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯繫，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心(本站：)中就有一種叫“幸福”的情感在湧動。教師事蹟材料範文在從教的十餘年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注並給予高度的評價。
三、教學研究與實驗。
在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨幹，先後承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表並獲獎：2014年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、2014年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，並申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教於樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關係，國小教師先進事範文使教師和學生成為合作的夥伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。
在今後的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為範”的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。
教師個人先進事蹟(二)
xx同志，中共黨員，xx年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任國中畢業班的教學工作和班主任工作。在歷年的會考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取的班風和勤奮鑽研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因為國中的學生正處於青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特徵。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所説的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報。”使他班的學生都具有頑強的拼搏精神，優秀教師先進事蹟材料範文互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經過一階段的努力以後，想放棄。有的同學認為體育成績在會考中佔30分要不要無所謂。在這種情況下，他就採取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作為榜樣，由於長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛鍊。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛鍊，最後的測試成績是7秒多點兒。這裏邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛鍊。體現了他為了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由於競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的會考他班幾乎都取得第一的好成績，並被學校評為學校的優秀班集體。
在英語教學工作當中，他善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養學生具有良好的心理素質。xx年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，教師先進個人事蹟材料課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地説“英語”，可見同學們對他的喜歡。在三十二中學區，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都託親賴友把孩子調到他班，尤其是英語偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學校教育結合在一起。深受家長的尊重和信任。據職校的老師們説，到他班學生家招生的時候，家長們都一致説：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。”他所在的英語組，通過全體同事的共同努力，xx年榮獲榮成市優秀教研組的稱號。
總之，他工作的方法很多，這裏就不一一介紹了。他總是捧着一課火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績。
教師個人先進事蹟(三)
1、加強自身的職業道德修養
“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去薰陶學生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響着我的學生。個人先進事蹟學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家裏做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學理論水平
為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人認真閲讀《貴州教育》、《國小教學研究》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，並作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理要以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。在班級創建中，我重抓班委會的組建，幼兒教師先進事蹟充分嘗試着各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨幹威信和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白並做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。為了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，我用一個月的時間走進全班五十多個學生家中進行實地家訪;為了對學生進行行為養成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動;為了培養學生動口、動手、動腦的能力，我讓學生課前説話演講，課中充分討論;為了給學生創造優質健康的閲讀環境，在寢室裏我自辦了一個“海旭書屋”;為了更好地推進農村素質教育的發展，組織學生進行“端午夏令遊”活動，在重要節假日中舉行聯歡活動文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學工作中，我做到認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語文、先進教師事蹟數學期末檢測成績均排全鎮前茅。
回顧自己一年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今後的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
第三篇：教師個人先進事蹟材料
以愛為本，忠誠黨的教育事業
教師：範懷亮
一學年以來，本人熱愛本職工作，認真學習業務知識和新的教育理論，努力提高自己的教學水平和思想覺悟。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，教學民主，因材施教。使學生學有所得，不斷提高。
一、以愛為本，忠誠黨的教育事業
本人努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠於黨的教育事業，遵守《中國小教師職業道德規範》和《鄒城市中國小校教師行為規範》。
認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、業務水平、教育教學能力等方面的不斷提高來約束自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出更多、更優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、認真教學，潛心教研
在新課堂標準的學習中，學習杜郎口模式，在語文教學中嘗試先學後教，以學生為中心，教師認真引導，充分體現學生的主體地位。
作為一名教師，我不斷地鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小語文教師》、 1
《語言技能》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查
閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作。做到備教材，備學生，
備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向課堂40分鐘要質量。課堂
上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘
的引導，做好學生學習的合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，
我注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上
多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找
他們談心，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學
習活動，帶領小組成員一起進步。我堅持寫課後反思，不斷的完善自己的
教學。
三、遵守紀律方面
1、本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事能不
請假就不請假。有時身體不舒服，醫生要我進行輸液治療，想到請假一天
就會耽誤一天五節課，心裏就會不仁，拿了點藥，就又返回了學校。
2、在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間
的關係，能夠服從領導安排的工作：上一學期因教師調動學校師資不足，
領導安排我負責三個年級的音樂和一個班的語文教學工作，我沒有任何不
滿，欣然接受，並順利完成教學工作，學生成績也很理想。
3、積極配合領導完成應急工作，在迎檢工作中，完成檔案整理和備
課室管理工作，我還經常和其他老師在下班後進行電腦的維修工作。
四、自身發展與進步
由於自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的
“心有餘而力不足”，於是我積極努力參加各種培訓，利用業餘時間參加
遠程研修學習，給自己充電，我還響應國家號召，一對夫婦只要一個孩子。
參加了市政府組織的“教學點教師培訓工作”的學習，經過一週的學習，
順利的結業，並獲得“結業證書” 。在語文教學方面充實了自己，並有
了明確的方向。而後又參加暑期在職教師的業務培訓，學習杜郎口教學理
念。此外，我還刻苦鑽研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。 在
上一學年的工作中，在教育教學工作方面，成就顯著， 學科的成績都名
列前三名。
在今年的遠程研修工作中，本人積極參加，對於學習，研討，話題討
論積極參與。發表隨筆感言，瀏覽課程簡報、學習園地。在研修過程中，
本人撰寫的《作業批改要有評語》被指導老師孟令燕推薦。
五、安全教育工作
1、關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。教育學
生在校園內不追逐打鬧，不隨意攀爬一切建築物和體育設施。
2、教育學生遵守交通規則，不要在公路上玩耍，不乘坐三無車輛，
每天放學排隊，戴上注意安全標準的小黃帽。
3、教育學生回家不到有水的地方去游泳，冬天不到小河裏、水池、
水庫裏去滑冰。不到危險的地方去玩，不玩火、不觸摸電器，不玩煙花爆
竹。不玩帶尖、帶刃的物品。不做危險的遊戲。
4、衞生方面，搞好個人衞生和衞生。不吃垃圾食品，不吃黴爛變質
的食物。
為了把安全工作真正落實好，班內安排了小警察，衞生小天使和學習
楷模。讓他們協助老師對學生進行管理，通過這一舉措使我班的各項工作
都有很明顯的提高。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優
點，改正缺點，開拓前進，為可愛的孩子奉獻自己。
廠裏國小
2014年04月09日
第四篇：教師個人先進事蹟材料
教師個人先進事蹟材料
劉洪波老師1998年畢業於哈爾濱工業大學，1998年7月至今工作於牡丹江市職教中心學校，8年來一直擔任班主任和計算機專業課教學工作，教師個人先進事蹟材料。在多年的教書育人事業中，一貫兢兢業業，無私奉獻。具有較強的教育教學和科研能力，曾被評為省優秀教師，市教育系統優秀青年骨幹教師，多次被評為市、校優秀教師，優秀班主任，黑龍江省計算機技能大賽優秀指導教師。2014年被評為黑龍江省教學新秀，2014年被評為黑龍江省優秀班主任。所帶班級多次被評為市、校優秀班集體。
他忠誠黨的教育事業，具有強事業心和責任感，愛生敬業，全面關心學生成長。具有良好的職業道德，為人師表。模範履行義務，較好地完成了各項工作。
一、勝任班主任工作，具有較豐富的班主任工作經驗，熱愛學生掌握教育學和心理學知識，是學校德育工作骨幹。
在8年的班主任工作中，始終堅持把德育工作放在首位。每接一個班，每教一屆學生，都傾注了全部心血，精心塑造着一個個當代中學生的形象。尤其做後進生轉化工作，成績突出。所帶班級多次被評為市、校優秀班集體，大學聯考升學均名列學年榜首，全市前茅。2014年有18人、2014年有22人、2014年有19人從我校分別考入哈爾濱工業大學、黑龍江大學、哈爾濱師範大學、八一農懇大學、齊齊哈爾大學等學校的本科深造，他教高三以來升學率一直100%。多名學生在省、市各級計算機學科競賽中獲得一、二等獎。他也被評為黑龍江省計算機技能大賽優秀指導教師。
班級工作有特色，有系列化教育內容，注重樹立良好的班風和學風，培養學生積極向上，開拓進取，有強烈的集體榮譽感。
重視班乾的選拔培養，班級核心力量強。各項活動走在學校前列，是學校的排頭兵。被評為“優秀班級”和“優秀團支部”。在全學校的所有班級中，劉老師所帶的班是最好的：團結友愛，集體觀念強，紀律狀況好，學習成績突出，事蹟材料《教師個人先進事蹟材料》。 這也是全體教職工所公認的。許多班主任都請教過劉老師，詢問班級管理的祕訣，劉老師總是笑着回答説：“其實也沒有什麼祕訣，關鍵是培養班幹部，班幹部隊伍培養好了，班主任工作就成功了一半。”他老師認為，要帶好一個班級，只靠班主任團結任課教師，那是不行的，因為一個班級，主要的活動都是學生與學生之間活動，主要的關係也是學生與學生之間的關係，要想了解學生，光靠班主任的觀察是不夠的，要想真正地瞭解一個班級，就必須深入到學生之中，這一方面，班幹部有着特殊的優勢。因此，培養班幹部隊伍，讓他們作為班主任的助手，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就自然而然地搞好了。
利用各種形式的主題班會對學生進行潛移默化的思想教育。其中“愛我中華，知我禮儀”獲學校主題班會一等獎，“清除四種惡習，爭做文明學生”主題班會在全校進行主題班會觀摩。
注重素質教育，通過各項活動，培養學生全面發展。運動會獲團體總分第二名，大會集體榮譽獎和表演獎。藝術節活動獲總分第一名，所帶的高二、三班在學校的中國小廣播操隊列比賽中獲一等獎。
尊重熱愛後進生，曉之以理，動之以情，導之以行。王強同學父母在其孩子上高三時離異，厭學思想嚴重，班主任劉老師幾次從被窩把他找回學校，幫他補課，大學聯考升學總分624分考入黑龍江大學本科學習。張穗，李志文等同學經常出入遊藝廳，班任劉老師一次次把他們找回課堂，下課細心開導，晚上放學觸悉長談終於使他們跟上同學們前進的步伐，班級也被評為文明班級。
二、勝任職業高中的計算機專業教學工作，是市、校教學骨幹。教學效果好，計算機大學聯考升學成績全市名列前茅。
教學能力強，認真鑽研教材，正確傳授知識，注重培養能力。教學方法靈活多變，不斷進行教改探討，加強平時的考核，德育貫穿於課堂教學之中。班級每學期都被評為學習成績先進班級。具有一定的教研能力。撰寫的多篇論文在國家、省、市獲獎。已成為學校教學骨幹。
從教8年來，作為一名共產黨員，時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，立足本職，全心全意為學生奉獻。不計報酬，不謀私利，在學生心中樹立美好形象。
由於我校為職業高級中學，所教的學生都是普通高中沒有考上的學生，學生素質比較差、成績也較差。所以劉洪波同志經常利用業餘時間給學生輔導，利用假期給優生輔導計算機專業的專業課，利用放學後給差生補課，從未收過學生一分錢。有的家長送的錢、物等，也都被他婉言謝絕。因為這些都是教師的職責，是不應該要任何回報的。
他經常早6：30來晚8：00走，有時帶病堅持工作，從未給學生耽誤一節課。家裏老人、孩子有病，從未請過一次假，把全部精力都無私地奉獻給了學生。 事蹟材料
第五篇：教師個人先進事蹟材料
教師個人先進事蹟材料
林默然、教育科學系教師。自參加工作以來，林默然老師愛崗敬業，踏實上進，努力鑽研，在教育教學、心理諮詢、實驗室建設等各項工作中均取得了突出的成績。
一、業務突出、工作積極。作為一名青年教師，林老師認為教學的過程同時也是學習的過程，一個好老師最重要的標準就在於能否把教學、科研和個人學習有力的結合起來。在這一點上，他做到了。
由於系裏教師少，任務重，在近兩年的時間裏，林老師承接了三門專業課和兩門公共課的教學任務，幾乎以每個學期開兩門新課的進度超負荷的工作。面對學校賦予的任務，林老師沒有退縮，也沒有敷衍了事，而是認真地準備每一次課，用心的補充自己的專業知識，提升自己的專業水平。上課之餘，一方面向老教師學習，一方面大量的閲讀提高自己。圖書館和書店成了他最經常流連的地方，兩年以來為了準備專業課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書就買了近三百本，價值上萬元。毫不誇張的説，他的個人房間成了小書庫，在專業領域內對學生、對教學有幫助的專業書籍在林老師那裏都可以找到。
當然，僅僅學習書本上的知識是不夠的，為了把更好的知識教給學生。他同時還注重自己專業技能的提高。他於xx年假期參加了心理諮詢師職業資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業資格認定的二級心理諮詢師。不過，他並沒有滿足於此，他繼續不斷的外出向專家和同行學習心理諮詢與治療技術。有時候很幸運的得到了學校的支持，而有時候高額的學習費用則要從自己的生活費用中扣除。為了進步，這點艱難和清苦，他都獨自承受了。
時光荏苒，由於節假日大多都泡在了閲讀和學習上，雖然生活在以風景優美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個景點。每當看到其他人輕鬆過節，外出旅遊，他只是一笑而已，因為他明白一個良好的課堂來源於老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當他站在講台上，看到學生對自己的認可，他覺得值得了。
儘管努力學習耗費了大量的時間，林老師仍然沒有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領導的鼓勵下和系裏其他同事一道參與了《大學生心理健康教育》一書的編寫，後來該書成為我校選修課教材，深受學生歡迎，xx年在cn刊物上發表關於大學生鬱悶現象研究的論文一篇，並且參與了一個省級課題，東西雖少，但是每一分都滲透着他的心血。
二、善於教書、精於育人。知識水平的提高只是積累，他的真正目的在於提高整體上的教學水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學生。
在心理諮詢教學中，林默然老師創造性的運用了課前練習，把技能練習和諮詢師個人成長課程融入到日常的點滴體驗和課前的活動上。讓學生在每一次理論學習之前都能夠就心理諮詢和治療課程中的某些小技巧進行練習，日積月累，學生不僅僅靠老師講課來提升自己的知識水平，同時靠自己的體會和練習來改善自己。
並且在課堂上，林老師採用開放式教學的方法，不僅僅侷限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學習的過程中注意利用音像資料和互聯網給學生提供更廣闊的學習空間以從廣度上提升學生的視野，並且把理論知識和學生個人的生活實踐想結合，把智育與德育、智育與生活實踐教育完好的融合在一起。讓學生在課堂上不僅學到了知識而且學會怎樣做人，怎樣利用學到的東西指導自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態度對待學生，給予學生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學生交流，瞭解學生的喜怒哀樂，和學生分享自己的人生經驗，關心學生的大學生活。熱愛學生一直是盧老師努力的目標，對他教過的每一個學生他都投注了深深的感情，每當看到學生不好好學習，或者找不到人生的方向，他都會像朋友一樣走到學生的身邊和他們探討人生和理想。無怪乎有的學生對他説，“林老師，聽你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
三、愛崗敬業、無私奉獻。把自己的全部熱情和精力奉獻到學校工作和教學中來。是林默然老師一直遵行和實踐的信條。
作為一名專職教師，他並沒有讓自己遊離在學校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系裏的工作中去。xx年冬天，教育科學系籌劃進一步完善心理實驗室和心理諮詢室的工作，領導把任務交給了他，對於一個長期在學校的年輕人來説，這是一個全新的任務和陌生的領域。但是他並不叫難叫苦，而是主動迎接挑戰。藉助於互聯網和朋友的幫助，他學習了國內同類院校心理實驗室和諮詢室的主要配置。然後就是考察市場、選設備、聯繫廠家、擬定協議與廠家談判以及創造性的解決資金不足的問題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯網和電話，不僅耗費了大量的電話費，而且還落下了一個小毛病，只要較長時間的通話就會耳朵疼。對於此，他從來沒有抱怨過，也沒有要求學校報過一分錢電話費。到了今天，心理實驗室和心理諮詢室都已經初具規模，他只是為之感到欣慰而從沒提到自己的付出。
xx年，他還承擔了系裏信息員的工作以及系部網站的建設，負責系裏的新聞宣傳，每週還要負責系裏的報銷工作。大量的工作，讓大家經常能夠看到他出現在系辦公室裏，系裏有的同事開玩笑説，“辦公室裏應該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒有過什麼怨言，也沒有過什麼額外的要求。
心理諮詢是林老師的專業課，也因為林老師在專業方面的努力逐漸得到了大家的認可，開始不斷地有人找林老師心理諮詢，有的是教過的學生，有的則是慕名而來，有時候還要負責為部分學生進行團體訓練。無論怎樣，他都熱情地接待並且盡心得幫助他們，有次一個學生在假期裏情緒嚴重崩潰，給盧老師打電話説想自殺。林老師很快就從家裏趕來，並且迅速的通知相關人員，運用智慧和努力挽救了一個年輕的生命。他以前常説：“在這種時候我就是救火隊員”，這次他真的做到了。但他並不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學。
由於承擔過於繁重的任務，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師並沒有因此停止工作反而更認真地上好每一節課，為了能讓學生聽清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫生檢查認為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術。林老師聽了儘管很難過，但是還是堅持把課程上到學期結束，才住進了醫院。並且在病牀上還不忘為學生改他們的期末考試卷子。有人問他為什麼那麼認真。他沒有説什麼，因為，他知道，做為一個好老師就是要對自己的學生負責，對自己的稱號負責。
xx年夏天，全校搞德育評估，而剛好這時候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系裏的工作，這讓他為難萬分。後來在家裏呆了十多天後，他還是選擇了工作，拋開需要照顧的妻子和孩子到學校完成自己的工作。雖然內心充滿了牽掛，但是他知道作為一個老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。
參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年裏他付出了心血和汗水，但是從來不要求榮譽和報酬，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師，一個普通的青年教師，沒有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動默默地努力、以自己的努力踐行着師德的標準。
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