他，是“感動xx十佳人物”之一。雖已年逾六旬但仍精神矍鑠，每天奔波於鄉村、學校，為了黨史、革命史的編研工作和關心下一代事業而孜孜以求、無私奉獻。
他，就是退休幹部、現任xxxxx
行者匆匆，足跡遍xxx
1984年，在xxx戰線奮鬥了25年的xxx同志，因為工作勤謹，文字功底深厚，調至中共xxx，專門從事黨史編研工作。期間，他主編了中共xxx史一、二卷,《八年抗戰》、《五十年》等著作，為xx黨史、革命史的修編做了大量開創性的工作。
1999年夏天，從xxx黨史辦主任位置上退下來的xxx同志又走上了新的工作崗位——xxxxxx局關心下一代工作委員會。從此，一個老共產黨員、一個老xxx工作者、一個老文化戰士的身影，又與另一項偉大的事業聯繫在一起，與xxx千萬個青少年走在了一起。
退休之後,他仍不能忘情於黨史、革命史的編研工作。先後花四個月時間，櫛風沐雨走訪了江西、安徽兩省有關縣市，將土地革命低潮時300多位xxx革命骨幹轉移到贛北、皖南建立革命根據地的事蹟查得明明白白，並把xxx籍著名紅軍將領xxx等人在井岡山革命根據地的鬥爭事蹟訪得清清楚楚，從而填補了xxx原有史料的許多空白；還逐人仔細查閲分析考證全縣3000多在冊烈士的檔案資料，瞭解掌握了大量生動感人的史實細節，再現許多歷史真相。一次，在尋訪的山路中，他腳下一滑，一下絆倒在山路上，腳懸空了，雙肘撐在粗糙的石礫上。他掙扎着爬起來，長長舒了一口氣，揉揉胸口，擦擦雙肘上的血滴，又往前趕……
後來，他整理審閲自己調查訪問積累的20多袋、計300多萬字的資料，每天至少寫作8小時，歷經5年時間，寫成並由湖北人民出版社出版發行《xxx人民革命史》（28萬多字）,《xxx英烈傳》（36萬多字）。這在他的人生航道上留下了閃光的一頁，既為xxx黨史、革命史建設中留下了珍貴的史料，也成為他關心下一代的思想源泉。
一朝奔波成習慣，十年辛苦十年忙。在擔任關工委工作10多年來，他“退職不退責，退休人不休”，滿腔熱情地撲在關心下一代工作上。他早出晚歸，行程超萬里，走遍了xxx16個鄉鎮的600餘所中國小，座談3000餘名師生，諮詢1000餘名家長，撰寫xxx報道、xxx論文、xxx評論100餘篇。
師者諄諄，餘熱奉教壇
退休後的xxxx舍小家，為大家，將xxx戰線工作過的優勢發揮到極致，在辛勤的xxx實踐中言傳身教，以身示範；在關心xxx下一代的路上一路奔忙，躬身前行。
2002年秋，他受聘xxx第一中學選修課教師，主講自編教材《xxx人民革命簡史》。課堂上，他根據學生年齡特點，做到史中有論、論切肯綮，史論結合，旁徵博引，深入淺出，讓枯燥的歷史課有血有肉，好懂易記；課後，他還通過電子郵件、電話、短信等方式與青年教師、中國小生、家長交流，解答xxx疑惑，探討xxx問題，分享xxx喜悦。有時一個電話打了二三十分鐘，常常是他讓對方放下話筒，由他再打過去，看得老伴直搖頭：“哪來這樣的奉獻法……”
“五四”講團課、“六一”講隊課、“七一”講黨課、“十一”講愛國課，是他的常態課程表。
而在一些突擊性的宣傳xxx活動中，他總是克服常人難以克服的困難，出色地完成任務。1999—2004年間，他先後擔任共青團xxx委“革命傳統xxx”巡迴報告團主講、縣委組織部“送課下鄉”講師團主講、xxx局“手拉手—弘揚民族精神”講師團主講，為全縣中國小生、鄉鎮幹部做革命史報告2000餘場次。有時一天要連講3場，一場2個小時，喉嚨嘶啞了，喝一口白開水，含着喉片繼續講；六月三伏，高温勞累，中暑頭暈，胃部不適，吃不下午飯，搽一點風油精，又趕往下一個報告點；數九寒天，他和師生一道，冒着刺骨寒風，站在山坡上，為貧困山區師生講解老區人民革命鬥爭史……
擔任xxx工作10多年來，他被50多所學校聘為團、隊校外輔導員或德育工作顧問，還擔任縣委黨校客座教師,奔赴全縣各地,從縣城到鄉鎮,在機關、學校和村、組,以報告會、講座、理論輔導、送課下鄉等形式，主講黨史課、班隊會課、革命史課3000餘場,益眾逾30萬人次。
學者孜孜，才識惠學子
15年的黨史機關工作經歷錘鍊了熊老出勤謹務實的學者風範，退休後的他再次迸發生命的激情，為青少年健康成長嚴謹治學，樂此不疲。
2004年，xxxx頒佈了《關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，他敏鋭的瞄準了“家長學校”這一新的歷史條件下的社會課題。他深刻地認識到：辦好家長學校，革新家庭xxx，實現學校xxx與家庭xxx、社會xxx的完美結合，是全國xxx系統關工委的要求，更是社會發展的必然要求。為了做好這項工作，他深入全縣各鄉鎮學校，調查研究，宣傳發動、檢查促進，與許多學校師生傾心交談，聽取意見和建議。在調查研究的基礎上，他選定有代表性的縣、鄉學校作為試點，一頭扎進學校，向廣大師生家長學習，幫助學校和教師總結並推廣工作經驗；與老師一道，認真研讀外地開辦家長學校的先進經驗，結合本地實際，摸索出出了一條“家長填寫《學生在家表現調查表》，幫助老師真實全面瞭解學生情況；教師向家長彙報學生學習和思想表現，幫助家長了解孩子動態；學生展示特長，向家長展示素質xxx成果；學校領導和教師通過家長學校向家長上課、與家長面對面討論如何xxx孩子的熱門話題，取得一致共識；家長為學校的生存與發展提出合理化建議，形成育人合力”的家長學校辦學之路。
在家裏，他將孫子外孫作為實驗對象，開展素質xxx與科學xxx實驗：古今中外，天文地理，琴棋書畫，清晨祖孫同誦，黃昏祖孫共吟，引導孫輩暢遊學海，博覽羣書，培養孩子良好的行為習慣和高尚的道德情操。他堅持寫實驗日記，進行對比分析，整理成家教經驗，供老師和家長借鑑。
在家庭學校聯教活動中，他與家長共同探討了《素質xxx與家庭xxx》《當今獨生子女的xxx問題》等熱門話題；進行了《如何培養孩子的良好習慣和個性特長》《如何做好家庭xxx輔導》等實用技能培訓；教學開放日，他陪家長走進課堂，與孩子們同學習、同活動、同歡樂。他的言行，有效促進了家校聯動，極大地推進了家長學校工作進程。2009年，在他的組織指導下，xxx有50多所中國小、幼兒園，掀起了創建省、市級示範家長學校熱潮。截止目前，xxx共有14所學校成為黃岡市示範家長學校，兩個鄉鎮成為黃岡市家庭xxx示範鄉鎮，並有5所學校成為湖北省示範家長學校。
誠所謂老驥不減千里志，黃花更有晚節香。熊老，總是在不知疲倦的工作中，不斷超越自己，不斷續寫着一個又一個傳奇！
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