夏商西周的政治制度知識點一：從禪讓到王位世襲
從禪讓到王位世襲——中國早期政治制度的形成
1、起源：約公元前20xx年，禹建立了我國曆史上第一個王朝——夏朝，中國出現早期國家政治制度。開始了中國古代早期政治制度。
2、夏商的政治制度
（1）王位世襲制：禹死後，他的兒子啟奪得王位，並傳位給自己的後代。“家天下”的局面逐漸形成。原始社會後期的禪讓制被王位世襲制所取代。
①確立的標誌（禹死啟繼）。 ②特點（王位在一家一姓中傳承）。 ③方式。④評價。
思考探究：如何評價王位世襲製取代禪讓制？
“公天下”變成“家天下”；原始社會過渡到奴隸社會的標誌。是生產力發展的結果，是階級對立的產物，是歷史發展的必然趨勢，是歷史的進步。
（2）行政管理制度：①中央：設有相、卿士等掌管政務。②地方：封侯和伯，定期向商王納貢，並奉命征伐。
3、特點：王位世襲製取代禪讓制；形成了一套從中央到地方的相對完整的國家行政管理制度；承前啟後，特別是對西周的宗、分封制有直接影響。
4、影響：承前啟後，特別是對西周的宗、分封制有直接影響。
夏商西周的政治制度知識點二：西周的政治制度
西周的政治制度——分封制和宗法制
1、分封制
（1）實行：武王時期實行—周公東征後繼續推行—西周後遭破壞—春秋戰國周失去分封大權
（2）目的：鞏固奴隸制國家政權（“封建親戚，以藩屏周”）
（3）內容：①分封對象——周王把土地和人民授於王族、功臣、先代的貴族；②被封諸侯的義務——要服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職；③被封諸侯的權利——可以在自己的封疆內實行再分封，在封地有設置官員、建立武裝、徵派賦役。
（4）影響：一分為二
（前期）加強周天子對地方的統治；開發邊遠地區，擴大統治區域。
（後期）諸侯擁有一定獨立性，諸侯力量逐漸增強，相互爭權奪利，造成周朝分裂割據局面。
（5）瓦解（春秋戰國時期）：：
①原因：A.西周後期，王權衰弱；B.制度本身侷限（在分封制下，受封的諸侯在他們的領地，有設置官員、建立武裝、徵派賦役的獨立性。諸侯權利大）；C.根本原因是生產力的發展（井田制瓦解）
②表現：楚王問鼎-諸侯對分封制公開挑戰、諸侯爭霸
2、宗法制
（1）來源：原始社會的父系家長制直接演變而來
（2）性質：是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度。是與分封制互為表裏的具有政治性質的一種權力繼承製度。
（3）目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。
（4）內容：周王稱為天子，王位由嫡長子繼承，為大宗；其他兒子分封為諸侯，他們對天子來説是小宗，但在自己的領地內卻是大宗。諸侯、卿大夫、士依此類推。
（5）特點：嫡長子繼承製。
宗法制度確立了嚴格的大宗、小宗體系；大宗與小宗的'關係是相對的；大宗與小宗的關係不僅是家族等級關係，也是政治隸屬關係。大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高領袖。
（6）影響：宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。
3、分封制與宗法制的關係：
①宗法制與分封制互為表裏，宗法制是西周政治制度的基礎，分封制是宗法制在政治上的表現；②從根本上説，分封制就是宗法制作用於國家地方政治制度的重要舉措和體現。
【課標要求】瞭解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點，第1課 夏、商、西周的政治制度 教案。
【教學目標】
1．知識與能力：識記王位世襲制、分封制、宗法制；理解宗法制與分封制的關係及其實質、作用；培養學生全面、客觀和公正評價歷史事件的能力。
2．過程與方法：問題探究、歷史比較
3．情感態度與價值觀：通過對我國早期政治制度的特點分析，説明中國作為一個統一的多民族國家的形成與發展，其官僚政治與體制管理，無不與古代有着密切的聯繫。
【教材結構及重點難點】
一、從禪讓到王位世襲
1．禪讓制──古代社會理想的政治模式
2．王位世襲制代替禪讓制：基礎、確立、實質、神祕色彩
3．夏商中央到地方的行政管理制度
二、西周的分封制
1．建立
2．主要內容、特點
3．影響、發展演變
三、西周的宗法制
1．目的
2．含義
3．特點
4．實質與作用
5．宗法制與分封制的關係
重點：分封制、宗法制
難點：宗法制與分封制的關係
【教學方法】
問題探究式教法，同時配合史料閲讀、課堂討論。
【導入新課】
中國是一個有 5000 年文明史的統一的多民族國家。從國家誕生起，中國曆代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治國經驗，及其政治制度發展變化的線索之綿長、體系之完備、經驗之豐富、影響之深遠，是世界上許多國家或民族所難與相比的。
──摘自《中國政治制度通史》
夏商周時期正處在中華早期政治文明形成的階段，今天我們就來學習夏商西周時期的政治制度。
【教學過程】
一、夏商的政治制度
1．約公元前20xx年，禹正式建立了我國第一個王朝──夏。
閲讀課本標題下小字，並閲讀下面兩幅圖，然後回答：大禹為什麼能建立我國第一個王朝──夏？
禹治水成功，舜傳位與他；部落爭鬥中取得前所未有的勝利，從而享有極高威望。
指導讀圖：《戴冠冕的夏禹》、《大禹治水》，加深對知識的理解。
2．王位世襲取代禪讓制──啟
閲讀教材“從禪讓到王位世襲”一目，回答下列問題：
王位世襲取代禪讓制的基礎是什麼？禹的威望；啟的實力。
王位世襲制的實質是什麼？政治權力由傳賢到傳子，家天下局面逐漸形成。
王位世襲制具有怎樣的神祕色彩？為什麼？天的意志，占卜；提供統治的理論依據。
指導讀圖《殷墟出土的刻有卜辭的牛骨》，理解其神祕性。
這是一種退步呢，還是一種社會的進步呢？為什麼？
這是一個歷史的進步。
因為奴隸社會形態的出現是建立在生產力高於原始社會生產力發展水平的基礎上。
3．夏商中央到地方的行政管理制度
（1）閲讀教材，畫出夏商中央到地方的行政管理制度示意圖。
（2）閲讀教材，填寫下表中商朝主要官員的職責： 官員 相、卿士 地方侯、伯 職責或義務 參與商王決策 納貢，奉命征伐 （3）閲讀第5頁學思之窗回答思考題：從這段記載，你能可看出商朝的相權有多大嗎？
二、西周的分封制
1．西周的建立：公元前1046年，武王滅商，建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
指導讀圖，明確西周的都城、基本疆域。
2．閲讀教材正文和課本第5頁兩幅圖，並閲讀下列兩則材料。回答問題。
材料一 據史料記載，周武王病死後，子成王誦繼立。成王年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚有機可乘，拉攏二叔，又聯合東方的徐奄等部起兵反周，經過三年苦戰，才被平定。戰後，周公意識到分封勢在必行，在“吊二叔之不鹹”之餘，“封建親戚，以蕃屏周”，教案《第1課 夏、商、西周的政治制度 教案》。
材料二 據史料記載，周初封建的諸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》説：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”《左傳·昭公二十八年》也説：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”
（1）西周建立後，什麼人建立和實行分封制度？建立和繼續實行：武王、周公旦。
（2）依據材料一回答，分封的目的是什麼？目的：加強和鞏固西周的統治。
（3）依據材料二回答周初分封的諸侯有何特點？主要是同姓子弟。
3．閲讀課本第二目“等級森嚴的分封制”，歸納分封制的內容、特點。
內容：周王：把王畿外的土地、人民分封王族、功臣、古代帝王的後代，讓其建立諸侯國，拱衞王室。（指導讀《西周分封形勢圖》，突破知識難點王畿。）
諸侯：義務：服從命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。
權力：再分封。
特點：層層分封，貴族內部等級森嚴。
4．作用
閲讀教材並讀上圖，回答：分封制有何作用？
學生回答後教師歸納：
作用：加強周天子對地方的統治；擴大疆域；形成眾星捧月般的政治格局；西周成為強國；政權由鬆散趨向嚴密。
5．西周後期分封制為什麼會遭到破壞？發展演變如何？
破壞原因：諸侯享有相當大的獨立性；一些諸侯國的勢力日益強大；西周後期王室衰弱。
發展演變：諸侯受分封的土地理論上在其死後可由周王室收回重新分配，但一般是世襲，一些諸侯國的勢力日益強大；春秋時期，隨着井田制的瓦解和爭霸戰爭的發展，周朝王室衰微，“禮樂征伐自天子出”的局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”開始破壞。秦始皇統一中國後，取消“分封制”，秦王朝在全國推行單一的“郡縣制”。
三、西周的宗法制
1．讀以上兩圖，回答：兩圖反映了當今中國社會一個什麼現象？它源於中國古代什麼制度？
中國人具有較強的宗族觀念。源於分封制。
2．閲讀課本第三目“血緣關係維繫的'宗法制”，回答下列問題：
（1）什麼是宗法制？
宗法制是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度。
與分封制的政治制度。
（2）結合下圖回答，宗法制基本原則及特點是什麼？
基本特點：嫡長子繼承製；血緣關係維繫；族權與政權相結合。
基本規則：①嫡長子繼承，其餘子分封；②等級森嚴：天子──諸侯──卿大夫──士；③立嫡以長不以賢，立子以貴不以長。
（3）分封制和宗法制的關係如何？宗法制度實質是什麼？有什麼作用？
關係：宗法制在政治制度方面的體現就是分封制；二者互為表裏。
在家中、族內就是宗法制，上升到國家就是分封制。
實質：宗法制是確立社會等級秩序、維護宗主貴族統治的政治法律工具。
作用：保證貴族壟斷和特權地位，利於統治集團內部的穩定和團結。
教學指導：
利用《西周宗法制度示意圖》，引導學生分析西周宗法制度的特點和基本原則；明確大宗、小宗的概念，大宗、小宗之間的關係。
最後教師結合《西周宗法制度示意圖》和《西周分封和等級制度關係示意圖》講解宗法制度是父系家長制演變而來的宗法關係，建立了一套族權與政權相結合的統治制度。
關於宗法制對後世的影響，可留課下上網或去圖書館查找有關資料讓學生自己獲取和了解。
3．討論題
閲讀下列材料和課本第6頁歷史縱橫。
材料一 《尚書大傳》説：“周公攝政，一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建衞侯，五年營成周，六年制禮作樂。”大思想家孔子認為“克己復禮曰仁”，而中國古代文人士大夫的人生設計：“修身、齊家、治國、平天下”中，“修身”最重要的一項就是習“禮”。由此可見“禮”在中國古代的重要性。
材料二 右圖所示是晉侯蘇編鐘（西周）。
回答：
（1）什麼是禮？
（2）你怎樣看待孔子所説的“克己復禮曰仁”？
（3）中國的先人為什麼發明了編鐘？是為了豐富人民的生活、娛悦人們的精神嗎？
4．思考國家一詞與宗法制的關係。
【本課小結】
夏商的政治制度：中央：王位世襲制形成、相卿等設立；
地方：封侯、伯。
西周的政治制度：
分封制：內容：鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職
特點：封建諸侯，以蕃屏周
作用：加強統治，鞏固王權
破壞：諸侯強大，王權衰弱
宗法制：內容：規定宗族內嫡庶系統
特點：嫡長子繼承製
作用：保證了貴族的壟斷地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。
一、周朝時期的政治制度——分封制
西周初期，統治者為了鞏固自身的統治，實行了分封制度。分封制是把王族、功臣和先代的貴族（異姓功臣貴族、同姓王室貴族、先代帝王后代和遠氏族部落首領）分封到各地去做諸侯，建立諸侯國。被封諸侯的義務是:要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰。層級逐漸清晰，形成了“天子→諸侯→卿大夫→士”的森嚴等級。分封制的實施不僅鞏固了西周的統治並且還拓展了疆域。制度的出現也讓各諸侯們的野心也越來越大，到西周後期加劇了各諸侯國對周王室的不忠，形成了強大的地方武裝割據。周王室日益衰微，大諸侯國為爭奪土地、人口及對其他諸侯國的支配權，不斷進行兼併戰爭，形成了諸侯爭霸的局面，最後分封制崩潰。
二、秦朝時期的政治制度——三公九卿制
秦始皇滅六國以後，便開始對國家各方面進行整改。在政治上為了加強對中央的統治實行了“三公九卿制。”“三公”指的是：從丞相、太尉及御史大夫。丞相是政府最高行政長官，也就是輔佐皇帝處理全國事務，是皇帝的助手；太尉是最高軍政長官，負責管理全國軍事事務，掌握軍權；御史大夫是主要管理記事，主要職責是管理圖籍、奏章，監察文武百官。“九卿”是指中央政府的多個高級官員，指官位很高的人，不一定是九個人，九卿言其官職完備。“三公九卿制”的實施不僅加強了中央的統治還做到分工明確，行政效率高。為封建專制主義中央集權國家制度的建立創造了雛形，對以後的歷代封建王朝的建立，有着重要的影響。
三、漢朝時期的政治制度——推恩令
在漢朝時期，諸侯的勢力變得越來越膨脹，對中央造成了一定的威脅。漢武帝為削弱諸侯的勢力，採取了主父偃的建議，就是實行“推恩令”制度。這一制度具體指的是諸侯王死後，除嫡長子繼承王位外，其他子弟也可分割王國的一部分土地成為列侯，由郡守統轄。這樣不僅會讓諸侯王的勢力變小而且還會讓其他子弟對皇上進行感恩戴德，這便就是“推恩令”。最後諸侯國越分越小，中央集權加強。
四、隋唐時期的政治制度——三省六部制
“三省六部制”自西漢後長期發展形成的中央官制，至隋朝正式確立，唐朝時期不斷完善。隋文帝時期設立了尚書、門下、內史三省，到了唐朝時期變成了中書省（頒佈）、尚書省（執行）、門下省（審核）。三省的長官侍中、中書令、尚書令相當於秦漢時期的宰相。 尚書省是國家最高行政機關，其下設有：吏户禮兵刑工六部。吏部，負責掌管全國官吏的任免、考課、升降、調動等事務；户部，負責掌管户籍財經的機關；禮部，負責管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事等；兵部，負責掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等；刑部，負責主管全國刑罰政令及審核刑名的機構；工部，負責掌管營造工程事項的機關。“三省六部制”的實施有利於加強君主專制。
五、元朝時期的政治制度——行省制
忽必烈建立元朝後，在中央設立中書省作為中央最高的行政機構，總理全國政務，地方設立行中書省，簡稱“行省”，由中央委派官員管理。“行省制”的確立從形式上來看，是蒙古族統治者對帝國疆域軍事的控制。
六、明朝時期的政治制度——內閣制
明朝最初沿襲元朝制度，設立中書省，置左、右丞相。洪武十三年明太祖朱元璋廢除了中書省和宰相，分中書省之權歸於六部。到明成祖朱棣雖有朱元璋一樣獨攬大權的雄才偉略，但是由於所有事情都歸中央來進行管理，讓他不能真正意義上的總攬政事，於是一個幫助皇帝的“助手”機構——內閣應運而生，內閣制度至此建立。過去，宰相擁有決策權、議政權和行政權，明成祖成立內閣以後，把原來宰相擁有的決策權牢牢把持在自己手中，議政權分給內閣，行政權分給六部。地方上分三司，分管司法、軍事、行政，直接對六部負責。“內閣制”的建立強化了君主專制制度。
七、清朝時期的政治制度——軍機處
軍機處總攬軍政大權，成為執政的最高國家機關。但是所有權利聽命於皇帝，成為封建皇權的統治工具。自軍機處設立後，內閣地位雖高，但無實權，軍政大權均由軍機處掌握。皇帝的各項重要機密指示，均由軍機大臣起草發出，一般性的中樞文件才通過內閣頒發出去。軍機處的設置標誌着君主專制制度發展到頂峯。
以上制度在古代歷史各個時期起到不同的作用，但都是為了加強中央的統治。
第一章標題分析過多，導致時間不夠用的，僅僅講完分封制，宗法制沒有講，教學思路沒有得到貫徹。新課程要求學生積極參與，在學生的參與時激起了火花，一時沒有控制好時間。在把握時間上還需要，進一步的加強鍛鍊。
在討論世襲取代禪讓是進步與退步的時候，學生產生了截然不同的兩派，一派進步，從歷史發展的角度來分析，一派退步，從任用賢才的角度分析，都很好。其中有兩個人的思路很有有意思。其中一個説世襲制好，王位要傳給兒子，所以要認真治理國家，為兒子留下一個好江山，因為國家是自己的，所以特別下力去整治。對於反派的從任用賢才的角度分析，有一個學生認為世襲可以從皇子裏面選拔任用賢才，等等觀點，非常好。都開啟了一個重大的歷史課題，後代歷史發展過程中的歷史問題，選官制度，皇儲制度，私有財產的`保護，等等。現在想來我太吝嗇對這些學生的鼓勵了。
在講分封制的時候，稍微有點亂。沒有把握好。別人的教案，自己不能用，這是真理，昨天在李老師的指導下，感覺備課很清楚，但今天講起來並不是那麼簡單，沒有真正的下功夫去備課，熟悉教材，掌握大量史料。真的很難上一堂滿意的歷史課。
一、夏商政治制度的內容：
中央：
1王位世襲製取代禪讓制；2參與決策相、卿士，負責祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執掌軍權的師等。
地方：侯、伯
夏商政治制度的影響：夏商的早期政治制度，對西周宗法制和分封制有直接影響。
2、西周的分封：被封的諸侯國的義務：鎮守疆土、隨從作戰、繳納貢賦、朝覲述職
二、影響：
積極影響：加強了周天子對地方的。統治；形成了對周王室眾星捧月般的政治格局
消極影響：西周後期王權衰弱，春秋戰國暑期列國紛爭
三、結果：
西周後期分封制受到破壞；戰國末年周王室失去分封大權
西周的宗法制：
1內容：用父系的血緣關係的親疏來維繫政治等級，鞏固國家政治的制度。
2特點：嫡長子繼承製
3影響：保證貴族的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。
1. 西周的分封制和西漢初年的王國分封制都是（ ）
A.中央集權的產物 B．為鞏固統治而實行
C．皇權的產物 D.僅分封同姓諸侯王
2. 《荀子？儒效篇》記載：（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。該材料反映了西周分封制（ ）
A．同姓親族的封地居於富庶之地 B．同姓親族的封地處在戰略要地
C．同姓親族是分封的主體 D.通過分封，周人的勢力範圍不斷擴大
3. 圖中的政治制度是（ ）
A. 夏朝的王位世系制 B. 西周的宗法制和分封制
C. 秦朝的三公九卿制 D. 商朝的宗法制和分封制
4. 公元前 782 年，幽王繼位，寵幸褒姒。褒姒不好笑幽王為烽隧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑。這段材料不能表明 （ ）
A． 幽王荒淫無道
B .分封制下，各諸侯王對周王承擔軍事義務
C. 西周末年諸侯勢力強大
D. 分封制確立周王天下共主的地位，各封國必須服從周王室的政令
5. 下列有關商朝歷史的介紹，不正確的是（ ）
A．商朝中央的官職主要有相、卿士等 B．商朝建立後，王位一直是父子相傳
C．商朝是一個瀰漫着神權色彩的王朝 D．各方國對商王承擔一定的義務
6. 陳滿是舜的後代，他本姓媯，名滿，周武王滅商建周，追封古代帝王的後代時，封媯滿於陳（今河南淮陽），國號為陳，遂稱陳滿，諡號胡公，史稱陳胡公。可見陳滿的陳姓來源於（ ）
A、封地、封國 B、諡號 C、爵位 D、職業
7. 讀圖一《西周分封示意圖》，從中得出的`信息正確的是（ ）
圖一 西周分封示意圖
A．西周實行郡縣制 B．分封的對象只有王族
C．分封對象以王族為主 D． 西周分封的諸侯國在今山東的有楚國
8. 家（族）譜是一種以表譜形式，記載一個以血緣關係為主體的家族世系繁衍和重要人物事蹟的特殊圖書體裁，是中國特有的文化遺產。自古以來我國民間十分重視修訂家譜，最可能是受到（ ）
A．古代宗法制的影響 B．古代禪讓制的影響
C．古代分封制的影響 D．傳統美德的影響
9. 西周宗法制下，形成了宗法等級，維繫他們之間大宗與小宗關係的紐帶是 （ ）
A． 財產 B．地域 C．宗教 D．血緣
10. 分封制使西周貴族集團形成的等級序列是（ ）
A．周王卿大夫諸侯士
B．周王諸侯卿大夫士
C．周王卿大夫士諸侯
D．周王諸侯士卿大夫
11. 宗法制度的核心是（ ）
A．嫡長子繼承製度 B．禮樂制度 C．分封制度 D．血緣關係
12. 分封制和宗法制的關係是（ ）
A、互為表裏 B、完全割裂的
C、前者決定後者 D、後者決定前者
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