五年級上冊教學反思【精品多篇】

五年級上冊教學反思 篇一

《小苗與大樹的對話》中的學習目標第三項是理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。我在教學中設計了以下內容：

積累運用。培養能力1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

2、結合自己的學習生活實際，談談 多讀書、讀好書的體會。

拓展活動：1、向大家介紹自己最喜歡的書。

2、向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西遊記》…… 利用課餘時間讀讀。

這一設計使每一教學環節目標明確，各環節之間層次明顯。學生通過這一課的學習，不僅瞭解了讀書方法，更重要的是明白了閲讀的重要性使每個學生加入到讀書的行列中來。

國小語文五年級上冊教學反思 篇二

12月份教學反思回顧本月的教學工作，有得也有失。為了搞好今後的工作，現將本月的語文教學工作反思如下：

一、成功之處

在本月的日常教學活動中，我較為注重自主合作探究的學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發現的問題，全班交流所得及疑難問題。這樣學生在學習中體驗合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

二、不足之處

1、朗讀指導不夠到位

缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特徵，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如説邏輯重音的處理等。

2、寫作指導不夠充分

作文是需要老師通過創設的情境，使學生能有話想説、有事可敍、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫作起來部分孩子很困難，覺得無從下手空泛、不生動。

3、批註式閲讀抓得不實

在語文教學中提倡批註式閲讀教學，我抓得不夠實，中下等生批註得很膚淺，不夠深入，在今後的教學中我要進一步抓好孩子們的批註式閲讀能力的培養。

在今後的工作中我會不斷反思，發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鑽研，以取得更大的進步！

國小五年級數學上冊教學反思 篇三

優點；本課以遊戲貫穿整個課堂，符合學生的心理特點和年齡特徵，使學生深入體驗知識的形成過程，在愉快的活動中獲得知識，並利用所學知識解決實際問題。注重數學方法的滲透，培養學生的動手能力、合作意識、估計意識，培養學生學習的科學性和嚴謹性。在遊戲中既可複習統計知識與數的組合，又可獲得新知，充分體現實踐活動的綜合性，對提高學生綜合運用知識的能力很有幫助。

不足；在小組討論的時候，有的學生髮言不夠積極，

改進措施；注重每一個學生的發展，讓他們都有機會發言。