時代在進步，人們的教育觀念也發生改變，那麼該如何管理現代的國小生呢？做一個他們心目中的好老師呢？我認為：
一、心中有博愛，和孩子成為無話不談的朋友。
好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。對待班內差生更是如此，走進他們的心裏，讓他們知道很在乎他。
二、提升自己的教育素質和業務水平
俗話説：“活到老，學到老。”要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。業餘時間一定多給自己充電，多讀與教學方面相關的書籍。
三、勇於創新，拓寬知識面
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，一個合格的國小老師應該吹拉彈唱都有點愛好才行，這樣才能吸引孩子的眼球。這樣，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、健康心態和積極的態度
好老師應該有着開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，在社會認知上，教師應該給學生傳遞正能量，對生活和學習充滿積極的態度。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
很多人有了孩子後，尤其是孩子上國小後，面臨着各種各樣的教育問題。父母是他們的第一任老師，家庭教育很重要。作為父母，應該給孩子創造一個好的環境，好的生活環境可以讓孩子更好的成長。為了給孩子樹立一個好榜樣，有時候父母的言行會對孩子產生很大的影響，所以父母在日常生活中要注意自己的言行。
陪伴
1、通信
現在很多國小生都很調皮，有時候會找老師找家長。但是，當學生犯錯時，家長往往會訓斥他們，讓他們意識到自己的錯誤，這很容易給孩子帶來很大的心理傷害。正確的方法是和孩子更好的溝通，知道孩子為什麼會犯錯，告訴他正確的方法。
溝通
2、尊重和相信
國小生可能有自己的隱私，這很正常。父母一定要尊重孩子，這樣孩子才能尊重你。孩子上國小的時候，會有逆反心理。父母必須給孩子足夠的空間，學會尊重和信任孩子，儘量避免正面衝突。
3、不要寵壞你的孩子
國小生自己能解決的，一定是自己解決的，而不是替他解決一切。他必須學會獨立，知道自己以後會適應獨立的生活，培養自己獨立解決問題的能力。不要溺愛他的孩子，這對他以後的生活會有很大的幫助。
4、説話的語氣
很多學生處於叛逆期，會很不聽話。父母訓斥國小生的時候語氣肯定不好，但是你對待他們的時候他們會對你有不同的態度。所以家長在教育國小生的時候一定不要太咄咄逼人，因為這種語氣會讓他們用在針對你的事情上。
懲罰
5、不使用武力
武力解決不了任何問題。當一些父母無法忍受他們的憤怒時，他們從語言批評升級為武力批評。在父母的拳頭下，孩子往往會有一種破碎的心理。連語言批評和武力批評都沒用。父母不妨把強制批評變成鼓勵，讓孩子接受批評。家長也要相信學校。如果他們選擇了學校教育，他們必須相信學校。學校作為一個主要的教育機構，對學生、教師、家長都有着科學、實用的要求。以上五點是教育國小生的五種方式。所謂教育方法，是在教育思想下形成的一種戰略方式，主要是以學生的個性為基礎，建立學生的技能和習慣，提高教學質量。教育任務起着重要的作用。
1告孩子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧的環境。
2告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脱負債的困擾，更可以過着紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。
3告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？
4忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。
5告孩子要增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。
6告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。計算機時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合。7告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。
心理學家説：思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運8告孩子時光飛逝，意志力又會隨着時間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個現代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒9告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脱節，才悲歎蹉跎歲月，也於事無補要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量10我相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。
●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。
●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鐘。
●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。
●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。
●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的好習慣。
●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。
●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付保險費用。
●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鐘點工的工作，做一些力所能及的事。
●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衞工人、教師和醫生。
●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。
●鼓勵孩子上台演説、演唱、跳舞、朗誦。
1、耐心。要有足夠的耐心，這點是很重要的。
2、沉着、冷靜。不論何事都必須沉着冷靜，是孩子信賴你，有安全感。一味的嬌慣孩子，孩子勢必會變得驕橫任性“要啥給啥”，“想幹啥就幹啥”，持這種態度的父母是不合格的。性格軟弱的媽媽，要特別注意。
3、理解孩子。父母必須注意觀察孩子的心情，不要無視孩子的心情，只按自己的意志讓孩子去做，這就不是教育了，是虐待。
4、教育孩子也應反省自己。“孩子是父母的鏡子”如果父母自身嚴格要求自己，孩子肯定會以此為榜樣。
5、全家齊心協力。教育必須是一致的。家庭成員在教育上意見要統一，否則會使孩子無所適從。夫婦配合尤其重要。還有和老人在一起的家庭，要提高教育效果，老人與年輕人之間的配合是必不可少的。
孩子求知慾非常旺盛，總是不停的問這問那，請家長不要厭煩，儘可能的為孩子解答，實在不知道，可以告訴孩子，這個問題媽媽也不太清楚，不過我們可以一起去找答案。
環境薰陶
父母應該有意識地創造一個良好的生活環境，這樣可以讓孩子受到感染與薰陶。因為家庭是孩子生活的主要場所，父母創造好生活環境，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，建立井井有條的生活秩序，以孩子的美好情操。
樹立榜樣
榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式，比如像鄰居、老師、同學、模範人物、革命領袖等優秀品質都是孩子的學習對像，有時候家長的言行正確與否，對孩子都會有十分深刻的影響。所以説家長在日常生活中要做到時刻檢點自己的言行。
表揚獎勵
用表揚獎勵的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定。這樣的好評與肯定會加強孩子進取心與榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵也要做到實事求是、要及時、要説明原因， 還要應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
批評懲罰
批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定，後者對來生不良思想行為的一種教育手段。在批評與懲罰時，必須要做到全面的瞭解情況，要掌握好不良思想的行為的具體情節與嚴重程序，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚。
生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是會培養孩子好習慣的最好方法，是提導孩子安排生活起居，佈置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，家長可以在旁邊指點。
説服教育
談話，父母根據孩子的思想實際，講道理，擺事實，這樣使孩子明白一定的道理，談話必須要有針對性，靈活性，態度要和氣，不要板着面孔。討論，有時候父母要與孩子共同討論，介時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，如有不正確的觀點，也要耐心地講道理，這樣使孩子明辨是非。
課外閲讀
在課餘時間家長可以指導孩子閲讀書報雜誌，讓孩子從中吸取有益的精神營養。家長要掌握好孩子閲讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閲讀增長知識。
接觸社會
平時帶孩子到公園、商店、風景區、農村或者是去訪問同學、親友、進行社會交往，使孩子開擴眼界，接觸社會、認識社會。
一、用讚揚的方法教育每一位學生
心理學家認為，讚揚的方向最好針對對方的潛在能力，誇獎他本人暗自注意的事，這樣他一定會非常感激，下決心把各項事做得更好。通過對學生讚揚，學生會有一種自豪感，同時，班裏的學生也會對被讚揚的學生另眼相看。我經常會利用中午休息時間，在教室裏深情地撫摸着一些後進生的頭，向全班同學説：“大家請看，這位同學多認真，是多麼遵守紀律，我們大家都像他這樣，就能保持一個良好的學習環境。”老師充滿深情的話，包含着真摯的愛，充滿着熱情的`讚揚，會深深地打動學生的心。
二、給予情感，滿足後進生對教師愛的需要
後進生是指那些思想品德不良或思想品德和學習雙差的學生。這部分學生佔班級人數比例雖小，但能量很大，如果不重點教育，不僅會導致其自身的墮落，還會影響他人的進步，甚至阻礙班級和學校工作的全面正常開展。要教育好後進生，首先要了解他們的心理活動。差生最大的心理障礙是自卑、孤僻，由此產生的心理需要會更多，如挨批評時需要尊重，受處分時需要寬容，處困難時需要幫助，有苦惱時需要解脱，得進步時需要讚揚，可以説，後進生出現不良品德行為，很大程度上與他們得不到家長、老師、同學真正的關懷和幫助有關。因此，班主任對這些學生進行個別教育，要充分發揮師愛的力量與價值，儘量用關愛、信任、讚許的態度去激發他們被自卑感所掩蓋的潛在的自尊心，鼓勵其上進的信心。
三、用寬容的方法教育每一位學生
對學生的熱愛、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起碼條件。俗話説：“宰相肚裏能撐船。”寬容大度是一種教者風範，智者修養。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤。”或者多想想自己讀書時也曾做過蠢事，説過錯話，將心比心來提醒自己。"
四、在教育學生的過程中滲透情感
教育學生不僅要曉之以理，更須動之以情，這是教師教育工作必須遵循的重要原則。
在友誼乒乓球比賽中，我班同學偷改比分，使我班以1分之差險勝三班，賽後三班頗有議論，我班同學則陶醉在勝利的喜悦之中，放學前，我面對興高采烈的學生，表情嚴肅，一言不發，待大家情緒平靜之後，我低沉地説：“這場球賽我們贏了，但我很難受。因為在精神上，道義上我們輸了。這樣的榮譽我想大家也不願要。這不公平，不光彩，得了名次晚上也睡不着覺。過去我們曾辛辛苦苦掙來了衞生紅旗，好不容易得了運動會團體名次，這是正大光明得來，我們為此付出過辛勤的勞動，可是今天這場乒乓球賽的勝利出自我們作弊，表面贏了，實際上輸了，，會怎樣看我們過去獲得的榮譽呢？難道我們能心安理得嗎？……我們不應該高興，應該傷心，應該反思，應該想辦法補救過失。”通過客觀、公正地分析，於情於理打動學生的心，從而成功地對學生進行了品德教育。
五、用幽默的方法教育學生
幽默的語言往往能創造一種輕鬆的氣氛。用幽默的語言來説服學生，比呆板的説教，嚴厲的斥責更能為學生所接受。
老師走進教室，看見地面很髒，説：“我們班真是一個垃圾生產廠，五彩斑瀾的紙屑撇滿地面，還有瓜子殼點綴其間。我們大家生產了這麼多垃圾，總得想辦法出廠吧！”聽了這話，同學們很不好意思，馬上把教室打掃乾淨了。自己故意把批評的話用讚美描寫的口氣説出來，用幽默的語言教育學生，使同學們樂意接受了批評，同學們也就樂意去改正錯誤。
六、教師要尊重學生的主體地位
學生只有能夠主動的接受教師的教育，才能較快獲得進步，各方面日益提高。但學生並不是環境的消極適應者，不是被動接受教育、知識的容器；他們是有思想性的人，他們在接受教育的過程，實質上是參與教育的過程。沒有學生的積極參與，教育影響不可能內化為學生的思想、信念、知識，並外化為各種品質。因此，學生能否積極參與教育過程，直接影響到教育效果。只有正確認識學生在教育過程中應有的位置，才能有利於教師發揚民主，真正把學生看作是自己的合作者，給予充分的重視。這樣，也有利於教師與學生建立起民主平等的師生關係。
七、教師要認識學生的可塑性
世間的一切事物總是都在發展、變化着的，同樣，學生隨心理、生理各方面的發展，其思想、性格、品質也在不斷髮展完善。時代不同，對人才的標準也不一樣。過去認為成績好就是好學生，而現在隨着改革發展，高標準人才根本不是這樣，它需要的是有個性、有自主精神和創造精神，勇於開拓等素質，與時代的發展相一致。我們廣大教師就要用時代精神的新觀點看法來看待學生，培育他們，使他們在成長的道路上少犯錯誤，少走彎路，引導他們向着社會需要的方向發展。
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