中學生家長如何進行家庭教育

第1篇：中學生家長如何進行家庭教育

中學生家長如何進行家庭教育

中學生時代處於一個特殊的心理、身體發育時期；處於一個人人生觀、價值觀的重要形成時期；處於學習的黃金時期。作為家長在這一重要時期如何做好孩子的工作，促進孩子的健康發展，應成為當代中學生家長倍加重視、值得深思的問題。下面和小編一起來看中學生家長如何進行家庭教育，希望有所幫助！

現代中學生家庭教育應注意三個法則

根雕法則—賞識孩子

根雕就是用樹根雕成的藝術品。樹根丟在荒野是沒有用的，但藝術家拿到樹根不是把它看作廢物，而是努力的去發現它的特點、優點，然後把它雕成藝術品。每一個孩子都有自己的特點，自己的優勢智能，因此我們家長應該像藝術家一樣，先找自己孩子的優勢，然後把他加工成有價值的藝術品。

情感法則—鼓勵孩子

羅森塔爾是心理學家，他和另外一個心理學家做了一個實驗，出了一個智商測試題，測完以後根本沒有評卷，過幾天就對這個班的任課老師説，你們這個班的A、B、C智商最高，將來有發展，D、E、F這些孩子智商最低，將來沒有希望。大概過了八個月，他們又來到這個班，老師非常高興地告訴他們説，你們的預測非常準確，A、B、C都在進步，D、E、F這些孩子都在退步。羅森塔爾就告訴他們説，我們實際上是用謊言證明一個真理，老師總會帶着一種情感去看待學生，對A、B、C充滿希望，有潛力，因為專家説他聰明，充滿信用，即使有了退步也相信會好。而對D、E、F不抱希望，因為專家説他不行，即使有進步也認為是暫時的。老師有了這種情感，在言談舉止中會流露表達出來，甚至一個眼神代表一個信息點，學生接收到的信息是信用，在不斷信用的基礎上就會進步，接收到的信息是不信用，使學生失去自尊，從而退步，喪失信心。

態度法則—温暖孩子

引用一個印度故事。有一個人脾氣特別暴躁，經常傷害身邊的人，老想改變這個毛病總也改不了。他就問他的父親，怎麼改這個毛病？他的父親給他出主意説，凡是發一次脾氣你就在那木板上釘一顆釘子，提醒自己，過了一個多月後，他高興地告訴父親，他已經好幾天沒發脾氣了。他父親又説，為了鞏固你的成績，今後一天不發脾氣就拔掉一顆釘子。過了一個多月，他又回來跟他父親講，我把所有的釘子都拔掉了，他父親非常高興，誇讚他説，你終於改掉了一個壞習慣，但是他的父親又拉着他的手走到木板前，指着木板説：“釘子雖沒有了，但釘子的孔還留着呢，這説明如果傷害一個人的話，即使你做一點抹平的工作，最後傷痕也會留在他的心上”。

現代中學生家庭教育的十個“一分鐘”

父母之愛是一片汪洋，可供孩子暢遊一生；父母之愛是一座礦藏，可供孩子開採一生。

魯笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告誡孩子；傑出的父母，天天啟發孩子。

對於航天員來説，一分鐘的時間，就有可能使衞星昇天，對於勘探者來説，一分鐘的時間就有可能讓鑽井出油，如此的一分鐘便顯出其偉大；一分鐘的地震，可以令一座繁華的都市變成一座廢墟，一分鐘氾濫的洪水，可以令萬頃良田變成一片汪洋，如此的一分鐘便顯出其恐怖。一分鐘的時間雖短，但足能使人類享用他的永恆，作為父母尤其要考慮孩子處於特殊的中學年代，父母與孩子之間，用活、用精、用妙了“一分鐘”,人類的天空就會閃現出絢麗的彩虹。“一分鐘”重在強調時間要短，説話要精，實效要好。

一分鐘接觸

父母的手是託舉兒女的手，託舉的力越大，兒女所處的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的頭部、肩膀、握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，來表達給孩子以愛、以力量。與兒女發生肢體的接觸要注意心情、場合、文明等。

一分鐘傾聽

海鷗傾聽濤聲，才會盤旋。雄雞傾聽黎明，才會唱曉。鯤鵬傾聽九天，才會展翅。不要總是讓孩子聽自己説，父母可轉換一個角度，傾聽孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞，注重有效的對話與交流，這樣可以更好的瞭解孩子的內心世界，增進父母與孩子之間的信用與情感。在傾聽孩子的講話時，一定要集中精力、精神振作、態度和諧、熱心傾聽孩子的講話。

一分鐘遊戲

笨拙的孩子在遊戲中找樂。聰明的孩子在遊戲中找知。傑出的孩子在遊戲中增智。中學生畢竟還沒有長大，畢竟還是一個孩子，還沒有成人，通過遊戲增進與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調整孩子的精神狀態。所進行的`遊戲，必須是健康的、積極的、有趣味的，引領孩子過充實的、向上的、快樂的生活。

一分鐘矯正

風給垂柳以矯正，才會有婆娑。浪給靜水以矯正，才會有魚躍。帆給船舟以矯正，才會有航速。孩子有過錯的行為一定要矯正，明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會出現怎樣的危害，應怎樣矯正孩子的錯誤行為，不可任其發展，否則積重難返。但首先要弄清孩子的錯誤或過失是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴重程度如何？矯正要注意場合，語言要平緩、態度温和、不急不躁，循序漸進，不可急於求成。

一分鐘激勵

激勵能使人永遠充滿自信；激勵能使人永遠充滿希望；激勵能使人永遠感悟幸福。孩子出現過錯以後，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應該用發展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，激勵孩子前進，引導孩子反思，以情動人。家長要有耐心與恆心，要毫不吝惜的拿出激勵的武器，激發孩子的生活、學習興趣，激發孩子的鬥志，激發孩子的自信心，不斷的促進孩子的發展。

一分鐘讚美

陽光讚美一番花朵，花朵就會燦爛；雨露讚美一番禾苗，禾苗就會茁壯；大地讚美一番山川，山川就會錦繡。在孩子的身上總會有它獨特的優點，有他閃光的地方，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住最佳時期，進行讚美。在讚美的過程中，要注意讚美的方式、地點、語調、時機、程度等。

一分鐘參與

參與能體現民主、平等、人格的尊重；參與能體現友愛、融洽、和諧的氛圍；參與能凝聚智慧與力量；參與能促進人的主體發展。在一個家庭中，父母應尊重孩子的主體地位，家裏辦大事時（如買房、買車、添置電器設備等），應該瞭解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，儘可能形成共識，有利於家庭良好氛圍的形成。在參與的過程中，要注意參與的度，不要什麼都順從孩子，而要尊重與引導相結合。參與的目的是為了培養孩子思考問題的習慣，促進孩子能力的提升，而不是一味的滿足孩子的要求。

一分鐘懲戒

曾經的棒槌頭上出好布，今天不出；曾經的棍子頭上出好人，今天不出。孩子出現非常嚴重的過失行為，如在校出現嚴重的違紀行為，在社會上出現嚴重的不文明行為等，一定要進行懲戒，否則孩子有可能蜕化變質，走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態度，可以用較為嚴厲的言詞旗幟鮮明地進行批評，指出錯誤的性質，限期改正錯誤，同時父母對此表現出很傷心的情感，引發孩子思考。但決不可動手傷害孩子，要有理智，控制自己情緒上的衝動，避免產生對立的情緒。要掌握懲戒孩子的最佳時機，孩子自責時，有他人在場時，孩子特煩躁時不要懲戒。

一分鐘示愛

秋水愛長天，才共一色；落霞愛孤鷺，才共一飛；山峯愛山樑，才共一脈。讓孩子知道父母在懲戒孩子時，父母更難受，更傷心，讓孩子懂得：你是父母心中最心疼的人；今天，你出現嚴重問題，進行懲戒，這是父母的一種責任；也許今天你不高興，甚至流淚了，其實父母更不高興，背後流有更多的淚水；等到有一天你作了父母，你才會真正理解做父母的用心良苦。示愛必須具有一定的藝術與技巧，父親是山，有着山一樣包容的胸懷；母親是天，有着天一樣包容的愛。

一分鐘期盼

孩子是父母生命的延續，是家庭振興的標誌，是祖國的未來。孩子在父母的期盼中成長。父母應談談自己成長的心路歷程，告誡孩子經驗與教訓；父母應和孩子一起共同描繪發展的藍圖、暢談美好的人生理想；父母用鼓勵的語言培養孩子的勤勞、勇敢的精神；父母用期盼的眼光目送孩子上學等。對孩子的期盼應該是理性的、實事求是的、發展的。我期盼着每一個孩子健康、全面的發展，期盼着每一個家庭的幸福與快樂。

第2篇：中學生家長如何進行家庭教育

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家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。愛孩子大多數人都會，而怎麼愛孩子、怎樣教育孩子，從哪方面來引導孩子，對大多數的家長來説卻是個難題。而我們當班主任的每天老師都面對孩子，對於孩子的應該養成怎樣的習慣，從哪方面管理因而，班主任對家長的指導更是責無旁貸。只有對家長進行正確科學的指導，才能使家庭教育取得良好的效果。

為什麼班主任指導家庭教育責無旁貸？美國心理學家哈里森説：“幫助孩子的最佳途徑是幫助父母”。班主任既是學生的教育者，又是溝通學校與家庭的橋樑。班主任對家長的教育思想、教育方法給予必要指導，使家庭和學校的教育形成合力，使每個學生都能健康成長。因此，為了祖國的未來，為了家長的希望，也為了自己的工作更加有效，班主任必須承擔起指導家庭教育的任務。那麼如何做好家長的工作，提高他們的家教水平呢？作為班主任需要向家長傳授正確的家庭教育觀點和方法，密切家校聯繫，加強家校溝通與合作，從而讓學生真正健康快樂地成長。

家庭教育是指在家庭裏，由家長通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施加的潛移默化、耳濡目染的影響活動。①學生的成長與成才是當前社會各方面最為關注的問題之一。但僅靠教師一方的教育顯得勢單力薄，必須依靠社會家庭教育是指在家庭生活和言傳身教對子女實施教育影響的行為和活動。雖然家庭教育由家長來完成，但是

搞好家庭教育指導既是新時期班主任工作職責的拓展,也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學生、家長接觸機會多,對學生及家庭的情況有更深的瞭解,學生及家長對班主任也最為崇敬、信賴，這是班主任指導家庭教育的優勢和條件。但是，要完成時代賦予的這一神聖使命,班主任還應做好以下幾項工作： 正確的家庭教育觀點與教育方法，有利於孩子的身心健康地發展；創造良好的家庭和諧氛圍，更能讓孩子自信滿滿地走好每一步。但由於諸多原因，卻使家庭教育出現了這樣那樣的問題，因此就迫切地需要班主任去點撥與傳授正確的教育觀點與方法。

、家庭、學校多方力量的密切配合。

一、指導家庭教育的重要性

著名教育家福祿貝爾指出：“學校必須與家庭取得聯繫，學校和家庭的一致，學校生活和家庭生活的一致，是兒童時期完善教育的首要的和不可缺少的條件。”但人們常有一種錯覺，一談起教育，總以為這是學校和老師的事情。其實，一個人的成長總是受三個方面的教育：即家庭教育、學校教育和社會教育。而家庭教育在人的成長過程中起着特殊的重要作用。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。即使孩子上學了，學校教育還需要家長的配合，達成教育影響的一致性，共同努力將學生培養成全面發展的新人。尤其是當前獨生子女佔多數的社會狀況，使學生的教育出現了這樣那樣的錯誤，這就更需要指導家庭的正確教育，密切家校的聯繫，使家長與學校共同探討與解決不斷出現的和存在的不利於孩子成長髮展的問題。

二、指導家庭教育的實施途徑

（一） 向家長傳授正確的家庭教育觀點與方法

正確的家庭教育觀點與教育方法，有利於孩子的身心健康地發展；創造良好的家庭和諧氛圍，更能讓孩子自信滿滿地走好每一步。但由於諸多原因，卻使家庭教育出現了這樣那樣的問題，因此就迫切地需要班主任去點撥與傳授正確的教育觀點與方法。

1、幫助家長樹立正確的教育思想

孩子是國家的未來，是家長的希望。因此，家長們都相當重視孩子的成才。但令人擔憂的是不少家長在迫切渴望孩子成才的同時，卻正以錯誤的教育觀念在教育着孩子。比如：成長觀，家長們抱着“望子成龍、望女成鳳”的心理，指望孩子能“成名成家”，成為一名科學家、音樂家、畫家等等，把教育的重心放在智力開發、技能訓練上，而忽視了孩子的品質培養和勞動習慣的養成。又比如：子女觀，許多家長以為子女是自己的私有財產，是家庭的隸屬品，家長對孩子享有全部主權，父母想怎麼教養就怎麼教養。因而，班主任要幫助家長樹立正確的教育思想，使家長認識到既要管孩子的學習、生活，又要管孩子的思想品質，使孩子德智體美勞全面發展。

2、幫助家長掌握正確的教育方法

得當的教育方法能起到“順水推舟”的作用，能讓孩子在自由的空間裏自由翱翔。但有些家庭卻剝奪了孩子自由翱翔的機會，因為他們正以錯誤的教育方法教育着自己的孩子。比如專制粗暴：這些家長認為“不打不成才”，因此輕則嚴加訓斥，重則棍棒相加，根本無視孩子獨立的人格，不給孩子以民主、平等、自由，最終使孩子養成了消極、順從、怯懦、自卑、固執、冷漠、剛愎自用的性格特徵。又比如溺愛姑息：家長們對子女的要求盲目遷就、百依百順，真可謂“含在嘴裏怕化了，抱在懷裏怕摔了”，使孩子過着“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”“小公主”生活，因此逐漸養成了自私、任性、驕氣、專橫、霸道等不良習氣。因而，班主任要告誡家長摒棄這種種錯誤的教養方式，因為這些方法都將給孩子造成傷害，阻礙他們的成長。只有掌握正確的教育方法，比如，民主、平等的作風，以身作則，合理的獎懲，嚴與愛的結合，等等，才能使家長教育子女的水平逐漸提高，才能讓孩子成長的共同心願得以實現。

（二）密切家校聯繫，加強家校溝通與合作

班主任在溝通家庭與學校的聯繫方面的細節作用尤為重要，只有通過各種有效的聯繫，才能更全面地瞭解學生個性，瞭解學生的家境，從而配合家長，雙管齊下，對學生進行各方面的教育。

1、上門家訪

家訪有普訪和專訪兩類。前者如接班之後，要對全班學生家長進行一次普遍訪問，旨在瞭解學生的家庭環境、家長具體情況和家庭氣氛等。後則指就某一種目的，對個別學生家長進行專訪。尤其是專訪，如能恰如其分地運用，將會對學生起到很好的鼓勵與促進作用。北京157中學金景輝教師發現班上的團支部書記情緒壓抑，學習不專心，精神恍惚。金老師經過了解發現，他的父母正在鬧離婚。金老師針對父母都是知識分子，都熱切希望孩子將來能考上大學的心理，幾次上門家訪，耐心細緻地做工作。讓其父母意識到了家庭不和對孩子帶來的嚴重後果。為了孩子的前途，父母雙方終於表示要共同為孩子創造一個安寧學習的環境。孩子由於父母不再吵鬧，終於安心學習了。可見，班主任的調節作用讓這孩子起到了不可言語的變化，最終解決了孩子的苦惱，重新讓一個學生獲得了學習的機遇。

2、請家長校訪

家訪是聯繫家長和教師的好方法，同樣，校訪也是一種有效方法。因學生家長白天上班不在家，晚上家訪又有諸多不便，所以，約定個大致時間 ，請學生代請家長到校校訪，這樣家長可以安排好工作到校，瞭解子女的學習情況和思想狀況，同樣可以起到很好的效果。如在我教學的五年級中，班上的胡金鑫成績雖然居中等水平，但行為鬆散，作業常拖到最後才交，有時甚至常常為了打籃球而不交。於是，我通知其家長來校。通過交流，瞭解到原來父母經常在外工作，家中只有爺爺奶奶照料，爺爺奶奶又特別寵愛這唯一的孫子，縱養了他懶散的習氣。於是，我針對性地對他進行了教育，讓他將玩與學習合理地安排。經過一段時間，確實發現該同學學習上進步了，習慣也漸漸地好了。

3、開家長會

召開家長會主要是使家長了解學校和班級的教育要求，向家長彙報班級的情況，爭取家長配合學校和教師共同教育學生。如我們富亭國小常會定期召開階段性的家長會，讓家長了解學校的工作，孩子的學習，並且共探孩子的成長。比如這個學期期會考試後我校就舉行了一次家長會。首先校領導作了《做孩子的榜樣》的專題講座，讓家長朋友們切實地意識到了他們的一言一行將對子女產生潛移默化的影響。而後各班班主任又向家長彙報了半學期以來班級及學生的各方面的情況，並對出現的問題進行了共同的探討，使家長朋友們有則改之，無則加勉。會後，有些家長還與班主任進行了個別交流。可見，召開家長會是家校聯繫最方便而又有效的途徑，通過家長會，可以讓家長與老師乃至學校更直接地探討與解決普遍存在的問題。

4、通訊聯繫

隨着現代化通訊設備的逐漸普及，又由於家長工作繁忙，教師工作辛苦，採用通訊聯繫，如打電話，發郵件，發短信等，都是便捷而又有效的好方法。如我班上的凌晨同學，其母親對兒子的學習相當的關心，不管是課內作業的監督，還是課外知識的閲讀拓展，都對其嚴加指導，可惜恨鐵不成鋼。該生有一定的逆返心理，在校的表現並不好，上課不認真聽，作業拖拉，導致成績並不理想。其母親經常來電話詢問，我也經常電話聯繫其表現，共同探討存在的問題，漸漸地擺正他的心態。半個多學期以來，這孩子竟也慢慢地改變了，上課能不玩橡皮了，作業能及時交上了。可見，教師與家長的聯繫合作能更快地找到孩子迷失的根源，並且逐漸幫助孩子改正，讓其健康地成長。

(三)密切家校聯繫時應注意的問題

當然，與家長聯繫應講究方式方法，否則達不到“知情救失“的效果。因此，教師應採取商量的態度，瞭解學生，互通情況，商討方法，協調教育步驟。首先，應改變與家長聯繫時“報喜不報憂“或“報憂不報喜“的現象，既點出不足之處，又要表揚進步，讓家長有自豪感和責任感，有決心和信心管好自己的孩子。其次，要打破學生認為“找家長就是告狀“的思維定勢，指缺點時要委娩誠懇，同時指出希望其努力的方向，讓學生家長易接受。這樣，就使家長感到老師對其子女是真誠關懷，樂意與教師配合；也使學生感到家長和老師都是為他好，從愛護他出發而樂意接受，最終達到教育學生的目的。

一個孩子的成才，就是一個家庭，一個學校，乃至一個國家的成才。因此，渴望孩子成才成了每一個人的希望。在推選素質教育的今天，也只有實現家庭、學校、社會三位一體，齊抓共管，才能真正實施素質教育，促進青少年健康成長。因此，密切教師與家長的聯繫，加強指導家庭教育就顯得更為重要了。