三年的學習，我們就像莊稼人一樣，而如今到了該驗收的時候。
回首過去的三年，陪伴我們最多的就是我們的恩師，也是我們的班主任。也許是因為他是班主任的原因，即使沒有數學早讀，我們也能在早讀的時候看見他，他總是站在班門口靠着門框，邊玩手機邊對我們説“幾點了，還不起來讀書？”他幽默搞笑，總是告訴我們一些奇奇怪怪的東西……
他嗓門很大，但是他總是在我們需要的時候發揮他大嗓門的作用。還記得體育考試的時候，因為老師無法入校，所以老師們只能隔着矮牆上的欄杆看我們考試，而我們班主任就扒着欄杆看我們並且用他的大嗓門為我們加油，無論我們在哪個區域考試總能看到他就在離我們不遠的地方。他這個人呢，刀子嘴豆腐心，雖然經常損我們，但還是很關心我們的。
在最後一節課的時候，班主任站在講台上雙手撐着講但是此刻的我們卻覺得好桌，把考試的注意事項一項一項的説給我們聽，可是我們發現一向開朗的人，眼眶竟然有些微紅，可他卻仍然不忘了損我們，但是我們卻覺得很幸福，從不囉嗦的他，卻在這一節課囉嗦了很多，總説叮囑我們“千萬不要犯小錯誤，不要因為粗心丟分，看好題號再答題，千萬不要……”，最後他説“我也不囉嗦了，你們再看看書吧，我再看看你們”，“你們再看看書吧”包含了對我們滿滿的期盼，“我再看看你們”又包含了對我們滿滿的不捨，最後當他發畢業照的照片似乎在完成一項“艱難的任務”，照片發完了，最後一節課也結束了，班主任説了一句“××班從今日起正式打烊”接着我們就在他的目送下離開了學校……
對於我們的恩師，我們無以為報，只有“來日佳績還。”
在童年的記憶長河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評語。
那些難忘的評語，有的嚴肅認真，有的幽默開朗，有的平易近人，但的是令人回味。評語無論是批評還是表揚，對我都是極大的鞭策和啟迪。
“關於數學公式必須弄懂，在運用上不能有半點馬虎，期待你下一次的好成績！”
這是張老師在我的一次數學試卷上的評語。這次考試前，也許是因為我上一次的考試成績較好而沒有認真複習，也許是因為我在考試的前幾天晚上還在迷戀看動畫片，考試課下課以後，我和同學對了一下答案，知道了自己的成績不會令老師滿意。因為怕老師的點名批評，因此不再有考得滿意的時候，渴望發下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負了老師對我的教誨，但試卷還是發到手了，我分明看到髮捲的同學朝我做鬼臉，嘲笑我。手拿着談試卷，我並沒有立刻打開試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴厲的批評也是自作自受。過了一會兒，我終於鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接着看到的是老師的評語，這評語沒有責備，是鼓勵、是期望。
老師並沒有因為我的一次失敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我。
“聰明加勤奮定能取得可喜的成績。”
“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次就是不認真了。”
張老師那傾注心血的一次次表揚的，激勵的，批評的，勸戒的評語，激勵我不斷地進步，成長……
我的心中懷念着一個人，那就是我的恩師胡老師。他已經教我們三年了，從一年級一直教到三年級，可是剛到四年級他就離我們而去了。他有了一個新工作，雖然還是在一校教書，但教了一個高年級的班，是教微機的。你有可能問我為什麼知道這個班呀？我來悄悄地告訴你：記得小時候，胡老師對別人非常得好，可對我卻是那麼的嚴肅，我想應該是老師的“法眼”看上了我的這一雙大招風耳朵，看來我是逃不出來了，就把我關進了微機室，這我才知道老師有兩個工作，我感到胡老師好辛苦啊！
胡 老師這三年教下來，雖然我沒給老師考一個好成績，但我也感到了胡老師對我的關愛，這天他離我們去了，但是，他的額頭上的那三條深深的皺紋刻在了我的心中，刻在了全班同學的心中。
老師，您像陽光一樣照亮我們，像月亮把我們渲染的更加美麗。胡老師您永遠是我們心中最美的天使。
我們這一生當中最要感謝的人還應該是老師。每個人都有自己喜歡的老師，我喜歡的老師是徐老師，他有晶瑩光亮的頭髮，一雙水靈靈的眼睛。一張靈巧的嘴巴。上徐老師的課很輕鬆。我們聽徐老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
在課餘，徐老師總是給我們複習，我們説起徐老師時，總是稱他為“巧嘴老師”“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我從我們班同學們編的《徐老師趣事記》一書中找來兩件事給你們大家講一講。
一天，上數學課，徐老師和藹可親地説：“我今天給大家講個小故事。從前有座山，山裏有座廟，廟裏住着兩個小和尚。有一天老和尚對小和尚説，從前有座山，山裏有座廟……聽者聽着，我們都笑了起來。徐老師問哪位同學能接着往下講？這個故事能不能講完？為什麼？這個故事講不完，後面的話可用什麼標點符號表示一下子？在我們興高采烈之時，徐老師引出了“循環小數”的名稱使我們覺得學循環小數就如聽故事一樣。
徐老師的巧嘴不僅在課堂上發揮大作用，在課後也會叫人拍手稱絕。一次課後，我們班的陳屹鬆同學不小心把墨水濺到徐老師的白襯衫上了，陳屹鬆同學嚇得低下頭來，準備接受徐老師的批評。同學們也提心吊膽了，徐老師開了個小小的幽默，笑着説；‘唉，陳屹鬆呀，你是怎麼搞的呀，早知道今天你要摔給我墨水，為什麼不早早通知我穿黑衣服來上課 ？”同學們聽了發出一陣陣驚喜的笑聲。
徐老師就憑這樣一張“巧嘴”讓我們一聽上他的課就覺得高興，一看他走進教室就覺得他是那樣的可愛、可敬。
他就是我心目中的好老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當看到這句詩，我都會不由自主地想到董老師，想到這六年來老師對我的關愛與培育。想到這些，我心中總會有一陣陣的痛楚，我多麼不願與老師分別啊！
老師，您還記得嗎？從開始學枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗？記得三年級時，我在書法比賽中得了一等獎，您為了獎勵我，特地打電話問我媽媽，得知我最近很想要一本名叫《星星也會唱歌》的書。您知道嗎？當我從您手中接過那本書的時候，我的心中是無比地激動與喜悦！我把那本書摟在懷裏，愛不釋手，像抱着寶貝似的，讀了一遍又一遍。直到現在，它還在我的書櫃中端端正正地放着。從那以後，我瘋狂地愛上了閲讀，每天即使做作業到很晚，我也要看上一會兒課外書。我的習作也在閲讀的幫助下越來越好。
老師，您知道嗎，我特別喜歡看您的眼神，您的眼神中總是充滿着各種各樣的情感。有一次，您幫我報名參加了學校組織的一個演講比賽，這是我第一次演講，在排練時，您的眼中充滿着嚴肅與認真，不放過稿中的每一個字，不放過我演講時的每一個動作；上台前，我看到舞台下那麼多人，心中有些緊張，但看到您眼中對我的鼓勵與期待，我就充滿了自信；看到我演講榮獲成功時，您的眼中寫滿了驕傲與喜悦。在您的眼神下，我成長了起來，從一棵瘦弱的小樹苗長成了拙壯的小樹，我還會繼續努力，長成枝繁葉茂的參天大樹。
國小生活就像一列電車，而老師您，就是我這電車上一個重要的乘客。現在，車到站了，您要下車了，即便不捨，我也要滿懷感激，然後揮手道別。我會帶着您的諄諄教誨，在下一列電車上繼續駛向光輝燦爛的明天！
每個人都有恩師，我的國小恩師是肖老師，她是一個和藹可親的人，待人友善，熱情，是我國小時最喜歡的一名老師。
我有什麼事要去問肖老師，肖老師總是耐心給我解釋。肖老師是一個很仔細的人，不管我們班上誰有心事她都能看出來，並幫我們解開心結。
有時同學們的成績下降了，她也會及時找那位同學詢問願因，幫助他提高成績。我在學校非常的靦腆，總是提不起膽子，肖老師時常勸説我叫我大膽點，別這麼害羞。可是不知道為什麼，不管我怎麼努力讓自己變得大膽在學校總是表現不出，對我這難題，肖老師並沒有放棄，依然鼓勵我大膽。也許是因為心理暗示吧，現在的我要比以前在學校大膽許多，可比起在家裏的我還是顯得有些羞澀。不過，如果沒有肖老師那耐心的鼓勵，恐怕我還是那個在學校靦腆又不敢表達自己心意的女孩，因此我心中對肖老師感激不盡。不論是她的教導方式，學習方法都讓我記憶深刻。
肖老師如果我是魚兒，那你就是那清澈的小溪；如果我是雄鷹，那你就是那蔚藍的天空；如果我是小草，那你就是那一縷縷温暖的陽光。肖老師你對我的恩我永遠不會忘，你對我的德我永記心中，畢業的日子將到，心中對你的感激不捨一湧心頭，願你青春永駐，桃李滿園。
在我的生命中，有很多人充當着重要的角色，老師也是其中之一。
如果我是一朵鮮花，老師便是那燦爛的陽光；如果我是一條游魚，老師便是那清澈的泉水；如果我是一葉扁舟，老師便是那海航中的燈塔……
在我的學習之旅中，有許許多多的老師陪伴着我，而最讓我敬佩難忘的，還要屬老班楊老師。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用這句話形容楊老師不足為奇。在平時的課堂上，她不但講解課文中的知識，還總是向我們拓展其他內容。只要同學們提出問題，即使她已經講了很多遍，她也會再給同學們耐心、仔細地講解，力求理至易明，就像一位慈愛的母親在教她那牙牙學語的孩子一般。
她雖然是一位英語老師，但在我的眼裏，她還是我們道德品質、人際交往的啟蒙師。
每到上課之餘，她總是向我們作深刻的道德教育，教我們懂得尊重師長，孝敬父母，做一個有教養的人。每當同學們有矛盾時，她總是站出來化解，心平氣和地深度分析雙方的錯誤，讓雙方互相道歉，並教我們怎樣交往，處理人際關係，怎樣立足社會。這也往往是其他人做不到的。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師還是一位無私奉獻者。
每當考試的鈴聲打響，教室一片寂靜，大家都心無旁騖地寫試卷，沒有時間管理教室的衞生，可誰又會想到，在這時，有一位“美麗”的“清潔工”在為我們不辭勞苦地打掃教室？沒錯，她就是楊老師！
楊老師無私奉獻、愛生如子、恪盡職守。在她的帶領下，我像一顆小樹，葳葳蕤蕤地生長着。又有誰，能像她一樣，把我們關心得無微不至呢？
楊老師，您是我的恩師，我永生難忘！
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