“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室裏立刻安靜下來，只見朱老師笑眯眯地捧着一大堆東西走進教室。我們好奇地看着朱老師手裏捧的東西，大家議論紛紛。老師神祕地問我們：“你們有誰看過一張白紙能顯現出字來嗎？”我們面面相覷，大家都説沒有看到過。接着大家又議論起來，有的同學説：“白紙能顯字真是一件奇怪的事？”有的同學説：“看來朱老師又不知道要做什麼實驗了？”……老師見大家都充滿好奇心，便問：“同學們想不想看這個實驗？”“想！”大家異口同聲地回答。
只見朱老師分別把酒精燈、一支毛筆、一張白紙和牛奶放在講台上，老師先把紙鋪平，然後拿了一隻毛筆蘸了蘸量杯裏的牛奶，然後在白紙上寫了四個大字。等紙幹了，朱老師舉起白紙，問道：“你們看不看得見上面的字呀？”“看不見！”我們説道。
這時，朱老師點燃了酒精燈，拿着白紙在酒精燈上來回烘烤。藍色的火苗在雪白的紙下面又竄又跳的烤着。過了好一會兒，朱老師舉起白紙，啊！白紙上顯現出四個黃色的大字——“熱愛科學”。這是怎麼一回事呢？大家都好奇地瞪大了眼睛，望着老師。
朱老師見我們丈二和尚摸不着頭腦，便揭示了其中的奧祕。原來用牛奶在白紙上寫字，幹了以後，看不出字來，但用火烘烤後，牛奶都被烤焦了，這樣用牛奶寫的字就顯示出來了。
啊！原來，科學是多麼神奇，多麼有趣呀！
一張白紙，無暇無滓，映出我們的美好；一張白紙，有稜有角，顯出我們的品格；一張白紙，傳來傳去，傳遞着我們的友情。
借紙
春風輕輕地吹，陽光柔柔地照。外面雖然是乍暖還寒，但依然是一片勃勃生機。美術課上，老師先是點評書中的作品，接着讓我們自己描繪窗外的美景。
我激動地構思着自己的畫面，卻疏忽了一個致命的問題：我沒有帶白紙。我眨巴着求助的目光，向四周張望。可惜了一副驚人之作便要在我筆下消失了。大家都在認真作畫，我何忍去打攪他們？我撅着嘴脣，靜靜地坐着，時間就從我呆滯的目光中逝去。
忽然，我感到一張白紙從我手中滑過。我回過神來，只見前桌≤≥的劉煒笑着看着我，小聲説：“我借你紙，你用吧！”然後轉過了身。我拿着這張白紙，心裏暖暖的，也許是被春風吹暖的吧！
我低着頭，仔細地畫着，總覺得手中有一枝馬良的神筆，畫得特別順暢，或是有一張神奇的白紙吧！
還紙
晚風徐徐地吹，我夾着我的畫，慢慢走回家，我陷入困境，到底要不要還那張白紙呢？若是不還，豈不是我這人愛貪便宜；若是還了吧，大家都是桌前桌後，為了一張白紙借來還去的，是否太顯生疏了呢？唉，兩個小人在我腦袋打來打去，真不知如何是好。
第二天早上，我帶着一張白紙來到教室，心想：有借有還，再借不難。於是，我走到她身邊，笑着將紙遞給他。她先是一愣，然後笑着説了聲：“沒關係。”
看着她甜甜的笑，我心裏明白，我們的友情正在蔓延。
謊言與承諾只有一線之差，一個是聽的。當真了，成了謊言；一個是説的人當真了，就是承諾。有誰敢保證自己沒説過謊言，又沒把謊言當成承諾呢？你對別人的誠信就如同一張紙，謊言就像那白紙上的皺紋，你想彌補，卻永遠回不到從前。有一對相依為命父子。父親得了絕症，兒子學習不錯，家庭不是很富裕。臨終前，父親對兒子只説了兩個字，那就是誠信。後來，他開了一家汽車維修站。一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。“在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷後，有你一份好處。”顧客對他説。但他拒絕了這樣的要求。顧客糾纏説：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”他告訴那個顧客，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這麼幹的，我看你是太傻了。”他火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑並滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老闆，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪裏去談這筆生意呢？”面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行雲，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。
誠信，是為人之本。它以高尚的心為基礎，以責任感道德為前提，誠信對人是一種品質，是一種美德，也許它不會給你帶來財富，但是，又有多少人堅持了呢？
人的一生如同一張白紙，慢慢的白紙上寫了很多東西有許多不明的情緒在裏面……這張白紙上描述了許多污點我想擦一掉可是越擦越多。
從牙牙學語的嬰兒變成少年間，很多人説你變了很多，脾氣品性變了穿着方面好像沒什麼變化還和以前一樣。我知道我不聰明，腦子運轉的緩慢，別人懂得的東西很多，我到最後才會懂得。一個題目別人很快做完可我要自己摸索……
很笨的自己別人總説自己假聰明我想問我什麼時候説自己聰明？現在我的話很少不如以前多了，她們總説我以前是話嘮可是什麼時候起我沉默了開始掩藏自己。母親不管我做什麼做得好與不好總是偏心，總是罵我，每次都是指桑罵懷那會兒我總經常和她頂嘴，現在我任她怎麼説我就不説。有的時候吧，想一了百了死了算了可是總覺得不值，還有一年還有一年我就可以離開家去外面的世界了。有一次有一個人到我家來母親開始抱怨，這個人就説姑娘都是外來的客。
什麼時候起來白紙越變越有更多的污點了？我想離開，別人總看見開心的，我可沒發現我的頭髮有了許多白髮，少年白，少年老。
白紙上寫滿了密密麻麻的東西圖改了無數的字眼，可什麼時候起有種憂傷的感覺了心口再痛它碎了嗎？好像有什麼血淋淋的東西在流淌。它碎了人就如同行屍走肉沒有感情沒有知覺沒有七情六慾。
白紙變黑了越來越黑，心情從什麼時候起開始鬱悶了。這張白紙會完全黑化嗎？
假如你有一張白紙，你會如何做？那張紙空洞洞的，無沾染一絲污跡，沒有一點生命它的躺在那裏；就像新出世的生靈，臉頰紅彤彤的，心靈卻純潔的有天使的翅膀。在白紙上勾勒出一道道優雅的字跡，個性的畫跡，可唯獨未曾想到那張紙會有什麼想法。本是無生命，就像啞巴吃黃連――有苦説不出，那滋味並不是施筆者所能體會了的。
張開那張無人問津的白紙，上面落了一層黃漬的塵土，那張富有歲月味道普通的紙，使我動容了。
那是初夏的一個夜晚，幼年的我呆呆地望着懸掛在天空中一彎月亮，那是耀眼的，使我心神嚮往。夜猶如水似的，虛無縹緲，迷茫一片。這時我突發奇想：將一張紙寫上自己的夢想讓他載着風飄向遠方，飄到有些人手中，飄到我努力的幻影中。“唰”一張潔白如初的紙被我撕下，我看着那張坑坑窪窪的稜角，陷入了沉思，正想動筆，卻不由得感慨到。
我似乎看到一個潔白的生命，抗拒着，扭動的身軀，用那恐懼的眼神看着我的每一個動作。我的心被觸動了，不再動一下，拿起剛想下筆的手卻忽的落下，我仔細地將那張紙重新放入書本的夾層。那天的夜是最動人的，那一晚的夢是最美妙的，我夢到有一個生命闖入我的世界，他帶來一切美好的事物，笑着，跑着，我的心在動搖着，甜蜜逐漸蔓延到每一個神經中，甜到……
紙，提起來雖毫無重量，摸起來也無厚度，可它也是有生命的，任意一個流星的人都能從中獲得特別的回憶。
我是一張普通的白紙，一天，我被送到了有許多孩子的地方，而且他們竟然要拿我做實驗！
到了那裏，一片黑漆漆的地方終於變亮了，只見一位老師拿着我，對台下的同學一陣講解。什麼？他們竟然要挑戰我，説我肯定不能折九次！我的柔韌性這麼強，一定能折幾十次的，嘿嘿，這次我終於可以出名啦。不過他們一上場，我就改變主意了。
過了一會兒，上來了一個瘦子，他滿臉笑容，好像有什麼可以制服我的神器呢！前四次，我故意讓着他，他笑得更歡樂，高興得跳起舞來，於是，我減弱了柔韌性，我的身體也越來越僵硬，他已經驚呆了，剛剛還那麼柔，怎麼忽然變得比石頭還硬？他還在掙扎，可我沒給他機會，最後，他敗在第七次對摺。
接着，又上來一個大胖子，走路非常欠揍，就像好久沒被揍過，肉不舒服了，一看表面就知道肯定力大無窮，可結果卻不一樣，前四次我也讓了他，但他的表情依舊很冷淡，第五次，第六次，他的額頭上漸漸出了皺紋，剛剛好好的小夥子一下子變成了老人家，同學們頓時笑成了一片。這時，他怒了，用盡了全身氣力，將我折成了很小很小，頓時，我變成了對摺八次的樣子，他剛想向別人炫耀一下，我怒了，一翻，直接變成了對摺五次的樣子，他想把我折回去，可是我越來越硬，就連十幾個人的力氣也比不過我。
最終，他還是和那個瘦子一樣，挑戰失敗！
我們班的小明是一個令老師頭疼的孩子，你瞧瞧，他上課講話、吃零食，從未聽過老師的一句話。下課了，他簡直就是要大鬧天宮了。
儘管這樣，老師還是沒有放棄，幫助他走上正軌。
這天，小明又來到老師辦公室“做客”了。辦公室裏依舊坐着兩個人：老師、小明。但這一次卻莫名其妙的少了責罵聲，只見老師從抽屜裏取出一張白紙，並給他一盒彩筆。小明也有些奇怪，以為語文老師要更嚴厲地懲罰他，於是結結巴巴地問道：“老……老師，您……這是要……幹什麼？”可老師一臉微笑地説：“我要畫畫呀！”瞧！老師彩筆揮舞，不一會兒，一張動人心絃的畫就出現在他倆面前。這幅畫讓人不由自主地感覺畫中的東西是活的，就連不懂畫畫的小明也拍手叫好。
正當小明喝彩之餘，老師突然問他：“小明，在我畫之前，它是什麼？”
“白紙。”
“沒錯，白紙，那你想一想，如果它落到一個不會畫畫的人手裏，它會變成什麼？”老師問道。
“廢紙啊。”
“是啊，人生也皆是如此。”老師心平氣和地説，“人生剛開始也像一張白紙，聰明的人就會在那白紙上畫許多優美的畫，他的人生就會絢爛無比；而那些愚笨的人，他們就不會裝飾自己的人生，他們的人生將會很灰暗……”
一番教導後，小明被送出了辦公室，他羞愧地低下了頭……
今天，我做了一個實驗，叫白紙藏字。
首先，準備好所需的材料，材料一共有：洗手液少許，16K白紙一張，棉籤，臉盆（含水），一杯温水，一個空紙杯。
我先把16K白紙平鋪在地上，再拿來洗手液和空塑料杯，打開洗手液，我滴了幾滴進去，拿來温水，也倒一點進去，我拿來一根棉籤攪拌，看攪拌得差不多了，就開始寫字。
寫什麼好呢？我想了一想，就寫“白紙藏字”吧。想好了之後，我就用棉籤沾了洗手液稀釋了的水，開始寫字。
我才寫了兩筆，就沒洗手水了，我再沾一點，再寫。這誰幹的也太快了，就寫四個字，就沾了幾十下。
終於寫好了，第三步是吹乾。我拿來吹風機，打開到最大，吹風機就“呼呼”的吹了起來。風力太強了，紙一下就被吹跑了，我連忙關了吹風機，將紙撿起來，再平鋪好。這次我把風力調小了，又用手摁住，那字一下就被吹乾了。最後一步了，我有點緊張，這實驗會不會成功呢，要是沒成功，那是哪裏出了問題，才導致實驗沒成功呢？
我越想越緊張，都不敢將紙放到臉盆裏了。可轉念一想，都做到最後一步了，還能放棄嗎？我想了想，一鼓作氣將紙放到了水裏。
只見紙上慢慢的現出了四個清晰的字：白紙藏字！哈！我成功了！我興奮極了，我的實驗終於成功了！
一張紙，雖普通但卻有着自己的意義，也有屬於自己的夢。
今天，老師滿臉微笑的走進教室，手上拿着一推白紙神祕地説：“你們知道這是幹什麼呢？”教室裏立即炸開了花，用來寫自我介紹的嗎？難道是用來默寫的？難不成是要寫作文？
這時老師點名發言，張蘭清手按桌子。嘴巴不停地舔嘴脣，眼神不敢看老師，心裏裝了一個兔子上蹦下跳；再看另外一個同學，只見他頭上直冒汗，眼睛都不敢注視老師，低着頭像是被面壁思過，再看我旁邊的同學，只見他雙手握拳，雙眼合閉，像是在祈禱。而我的心如同十五個吊桶打水——七上八下。心如果是默寫的話就完了，我還不怎麼熟練呀，再加上剛剛和大家認識，如果默寫差了，那會是太慘了太沒有面子了。
老師看出了我們的緊張，面帶微笑：“‘這張白紙不是寫作文的，也不是默寫的，這張白紙是給你們自由發揮的，可以畫畫、可以寫詩、還可以把它撕成碎片，發泄一下心情。”
同學們一聽緊張的心情隨之而去，接下來教室一下子熱鬧起來了，同學們八仙過海——各顯神通。有的同學把自己的夢寄託在小船上，有的同學寄託在飛機上……
時間真的好快，老師請了幾個同學來展示作品，有的折成飛機，上面還寫了“夢想”二字，飛機飛的高，他的夢想就有多高；有的同學折成了一艘小船，希望成為旅行家，小船帶着他周遊世界……掌聲不斷響起。
人生就像一張白紙，白紙是否精彩靠我們自己去創造，要好好把握機會，不要讓人生留下遺憾。
一天放學後，鋼筆與橡皮和白紙發生激烈的爭吵，鬧得不可開交，到底發生了什麼事情使大夥心裏都不愉快？
[好句]開頭設置懸念，引人入勝原來，鋼筆很得意，它對橡皮説：“我的本領可大了！老師拿我寫字，同學拿我畫畫，這次，我還讓小主人得了本次[刪除]手抄 比賽一等獎呢！這些都是我的拿手好戲，怎麼樣？可是你們呢？土裏土氣，你們[刪除]簡直不像愛因斯坦那樣為社會做出偉大的貢獻。”鋼筆被[刪除]的話這麼 一激，橡皮憤憤不平地説：“你有什麼好驕傲的？還記得嗎？上次你寫錯了一個字，害得小主人差點被老師罵，幸虧我來的及時，要不然你的`腦袋和身體早都搬家 了！還説你功勞不小，我呸！”。這時，白紙沒好氣的説：“依我看，我的功勞最大，就算你鋼筆的本事再大，可如果沒有我，你到哪兒去寫？寫在同學或老師臉 上？哈哈！再説，我身上寫的字得了書法比賽第一名，你們都差遠了”三個人沒完沒了的爭吵，並且，頭上都像火車冒煙一樣。
最後，它們提出了一個大膽“提議”——分手。白紙跑到大街上談自己的功勞，橡皮慢吞吞的走着，被路人踩得稀啪爛，鋼筆被清潔工人丟到了垃圾桶裏，它們都後悔這樣做了，可是早知這樣，何必當初？
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