閲讀下面文言文，回答下面題目。（15分）
口 技（節選）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。
【小題1】給下列劃線詞語注音。（2分）
中間： 曳屋： 許許聲： 幾欲：
【小題2】解釋劃線詞語。（2分）A．曳屋許許聲 B．不能名其一處 C．奮袖出臂 D．羣響畢絕
【小題3】翻譯下列句子：（4分）
①中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。
②於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
【小題4】指出下面句子“雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”使用了什麼修辭手法，作用怎樣？（3分）
【小題5】最後一段在文中有何作用？你對全文有何感受？（4分）
答案
【小題1】略（見課文下注釋）
【小題1】A.拉 B.説出C.揚起，舉起D.都，全
【小題1】略。見教師用書。
【小題1】誇張、頂真。作用是突出民間藝人技藝的高超。
【小題1】在結構上照應開頭，在內容上深化主題，有力地表現了口技人技藝之“善”。感受意對即可。
解析【小題1】對文言文字詞的讀音要針對性掌握。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題1】瞭解常見修辭，明確各種修辭的作用。
【小題1】文句或文段的作用常常從內容和結構兩個方面來作答。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
【小題1】解釋劃線的字。（4分）
①: 賓客意少舒②: 中間力拉崩倒之聲
③: 曳屋許許聲④幾欲先走:
【小題2】下列沒有通假字的一項是（)(2分）
A.日扳仲永環謁於邑人B.出門看火伴，火伴皆驚忙
C.滿坐寂然，無敢譁者D.不能名其一處也
【小題3】翻譯文中劃線的句子（2分）
【小題4】文章結尾“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”作用？（3分）
參考答案
【小題1】(1)鬆弛或伸展(2)夾雜(3)拉(4)跑、逃跑
【小題2】D
【小題3】即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個手指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。
【小題4】不能刪。①突出了表演道具的簡單，襯托口技表演的精妙。②照應開頭，首尾呼應，使文章結構更完整。
解析【小題1】試題分析：(1)舒：今義，舒服；古義，舒展、鬆弛等。(2)間：今義，中間；古義，夾雜。(3)根據具體的語境理解”曳“的意思為”拉“。(4)走：今義，一種動作；古義，跑、逃跑。
【小題2】試題分析：A、扳，通“攀”。B、火，同“夥”。C、坐，同“座”。D、無通假字。
【小題3】試題分析：翻譯時，注意“雖是即使的意思，指是指出的意思”等重點字的意思。有時在翻譯句子時，還要注意語序、省略成份等。
【小題4】試題分析：結構上，與文章的開頭相呼應，使文章首尾相連，形成一個整體；內容上，點明主旨，進一步烘托出口技表演者技藝的高超。
【上海市】一（三）閲讀下文，完成第9—11題（8分）
京中有善口技者，會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已，眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備，滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
9．上文節選自課文《 》，作者是 （年代）的林嗣環。
10．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
滿坐寂然，無敢譁者。
11．不能體現表演者技藝高超的一項是（ ）（3分）
A．表演者使用的道具很少。
B．觀眾的孩子被嚇得大哭。
C．表演者模仿各種聲音惟妙惟肖。
D．觀眾聽得入迷，默默讚歎。
【答案】9．口技 清明
10．全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧譁的人。
11．B
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一 桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲。 一 時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
未幾，夫酌聲起，婦拍兒亦浙拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲。 呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。忽然撫尺一下。羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、解釋下列加粗的詞語。
①會賓客大宴 會：__________________
②忽然撫尺一下，羣響畢絕 絕：_________________
2、用現代漢語翻譯下列語句。
①賓客意少舒。 稍稍正坐。
譯文：__________________________________________________
②雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文：__________________________________________________
3、為表現口技表演者的高超技藝。 選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬於側面描寫的是（ ）
A、徽聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
B、於是賓客無不變色離席。 奮袖出臂。 兩股戰戰，幾欲先走。
C、忽一人大呼“火起”， 夫起大呼，婦亦起大呼。
D、未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
4、請用自己的話依次概括口技表演者模擬的三個場面。
第一個場面：____________________________________________
第二個場面：____________________________________________
第三個場面：____________________________________________
5、如果只寫到“忽然撫尺一下，羣響畢絕。”也可以結尾，為什麼要再寫一遍道具（一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已）呢？
答：__________________________________________________
6、根據課文內容，給下列上聯對出下聯。
上聯：千種聲響驚賓客
下聯：__________________________
參考答案：
1、①會：適逢，正趕上。②絕：消失，停止。
2、①賓客們心情稍稍放鬆了，身子漸漸坐正了。②即使一個人有上百隻手，一隻手有上百個指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來。
3、B
4、第一個場面：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡；第三個場面：失火、救火。
5、答案：從文章結構上來看，是首尾呼應；從內容上來説，是從道具的十分簡單來反襯口技藝人表演技藝的精湛和高超。
6、示例：一張巧嘴亂真假
（意思對即可）
(一)
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
1、解釋
善（通“擅”）會（恰逢，正趕上）施（擺放）但（只)滿坐(通“座”）遙（遠遠地）
既而（緊接着）婦撫兒乳（餵奶）兒含乳啼（奶頭）是時（這時候）夫叱（呵責）
以為（認為）妙絕（極點）
2、翻譯
一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
譯：一張桌子，一把椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。
滿坐寂然，無敢譁者。
譯：全場靜悄悄的，沒有一個敢喧譁的人。
婦撫兒乳，兒含乳啼。
譯：婦女安撫孩子餵奶，兒子含着乳頭啼哭。
一時齊發，眾妙畢備。
譯：同一時間一起發出，各種妙處都具備了。
滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
譯：每個觀眾沒有一個不伸長脖子，微微的笑，默默地讚歎，認為巧妙到了極點。
3、問答
（1）本文圍繞“善 ”字而展開描寫的。。
（2）介紹“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。” 説明了什麼？有何作用？
答：介紹道具的簡單。側面烘托表演者高超、精湛的技藝。
（3）“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。”僅僅描寫觀眾的反映嗎？為什麼？
答：不只是，也是側面描寫，烘托烘托表演者高超、精湛的技藝。
(二)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。①於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、解釋
意（神情）少（稍微）舒（鬆弛，舒展）稍稍（漸漸地）俄而（一會兒）中間（夾雜）曳屋（拉)雖（即使）手有百指（指頭）指其一端（指明）一端（種）名（説出）一處（地方）離席（座位）奮袖（揚起）兩股（大腿）幾欲（幾乎）先走（跑）羣響(各種）畢（全、都）絕（消失）
2、翻譯
賓客意少舒，稍稍正坐。
譯：觀眾的神情稍稍放鬆了一些，漸漸地坐正身子。
中間力拉崩倒之聲雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯：其中夾雜房屋倒塌的聲音。
於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
譯：於是觀眾沒有一個不嚇變了臉色，揚起袖子露出手臂，倆大腿發抖，幾乎想要爭先逃走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。
譯：忽然只聽醒木敲了一下，各種聲音都消失了。
3、問答
（1）畫“ ”句是什麼描寫？有何作用？
答：側面描寫。側面烘托口技模仿者達到以假亂真的程度。
（2）畫“ ”句在文章的結構與內容上有什麼作用？
答：結構上首尾呼應，內容上再次突出表演者高超、精湛的技藝並非藉助外物。
9、口技（1分）清（1分）
10、即使人有上百隻手，每隻手有上百個手指，也不能指明其中的任何一種聲音。（3分 關鍵字：雖、其、端）
11.C（3分）
（三)閲讀下文，完成1215題 (12分）
12、（1)評定(2分） （2)同悦，喜歡，高興(2分）
13.C（3分）
14、忠；直（2分）
15、（説明：這句話主要寫羣臣諂媚之態，用以反襯任座和翟黃兩人。）
答案①要點：這句話通過寫羣臣的阿諛奉承來反襯出任座的耿直。
答案②要點：這句話通過寫羣臣的只知阿諛奉承反襯出翟黃巧借讚美魏侯之名救下任座的機智。（3分，寫到反襯或對比1分，概括出任座或翟黃的形象1分，概括出羣臣形象1分）
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、解釋下列句中加粗的詞。
①京中有善口技者：_____________________
②滿坐寂然：_____________________
③中間力拉崩倒之聲：_____________________
④兩股戰戰，幾欲先走：_____________________
2、翻譯文中橫線上的句子。
①賓客意少舒，稍稍正坐。
__________________________________________________
②於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
__________________________________________________
3、文中描寫賓客反應的句子能否刪去，為什麼？
__________________________________________________
參考答案：
1、①擅長。②通座，座位。③夾雜。④跑 。
2、略
3、不能。這是側面描寫，烘托了口技表演者的精湛技藝。）
口技
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，____________聲，____________聲，____________聲，____________聲，____________聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指 ，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1.用原文中的詞語將橫線處填上。
2.解釋加粗詞在文中的意思。
（1）會賓客大宴（）
（2）但聞屏障中撫尺一下（）
（3）眾賓團坐（）
（4）犬吠（）
3.將下列語句譯成現代漢語。
（1）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
（2）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。
4.對下面一句翻譯正確的一項是（ ）
賓客意少舒
A.賓客的意見很少舒心的。
B.賓客的情緒稍微放鬆了些。
C.賓客的心情很少舒心的。
D.賓客的心情漸漸舒暢。
5.第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意？
6.對第4段文字的理解，不正確的一項是（ ）
A.“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前後事件的作用。
B.這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。
C.這段用五個“百千”極力渲染火場和大廳裏聲音的嘈雜，從而表現口技者技藝高超。
D.這段文字主要內容是寫表演者以口技模擬失火、救火時發出的各種聲音。
7.有關賓客的描寫能否刪去？為什麼？
8.統領全文的關鍵字眼是____________，作者是通過______________描寫和_______ _______描寫來體現的。
9.眾賓客聽了表演後都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？
參考答案：
1.婦手拍兒 口中嗚 兒含乳啼 大兒初醒 夫叱大兒
2.（1）恰巧，恰逢 （2）副詞，只是 （3）圍繞而坐 （4）（狗）叫
3.（1）過了一會兒，只聽見屏障中撫尺響了一下，四處賓客都安靜下來，沒有人敢喧鬧。
（2）四周賓客沒有一個不伸長脖子，偏着頭看，微微含笑，在心中暗暗讚歎，認為表演好到了極點。
4.B
5.突出道具的簡單，説明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。
6.C
7.不能。因為描寫賓客的反映是從側面烘托叩擊着表演者技藝的高超。
8.善 正面 側面
9.“妙”在五種聲音，一時齊發，猶如一部大合唱。
牛玉亮住在北京市西城區煤市街濕井衚衕的一個大雜院內，21平方米的小屋，樸素的擺設，身上穿的仍是24年前在前門商廈買的褲子。屋檐下玉鳥婉轉低吟，牛玉亮時不時與其“對鳴”，令人感覺一派美好。
牛玉亮每天早上6點起牀，起牀後，雷打不動地騎自行車到民族文化宮東門外的小山丘上練功。78歲的他仍然“禽鳥百獸一身帶，真假難辨驚滿堂”，一口氣承受60秒的氣量。《百鳥爭鳴》《紡棉花》等傳統節目，每每獲得滿堂彩。
牛玉亮的老家在北京東郊朝陽區的高碑店村，父親是賣小金魚兒的。那時的高碑店村，通惠河河水清亮，池塘邊蛙鳴鳥叫，他小時候就愛學這些叫聲。
1956年，牛玉亮拜上海雜技團口技表演藝術家周志成為師，並深得師叔孫泰培養。“師父看我長得精神，牙齒也好，特別滿意。為什麼要看牙齒呢？牙齒是口技的擋風牆，學鳥鳴，牙齒漏風不行。”牛玉亮至今仍有一口健康的牙齒，為了保護牙齒，他養成了良好的生活習慣，不吸煙不喝酒，作息十分有規律。
在他看來，口技演員要熱愛生活、熱愛自然。1958年，牛玉亮在蕪湖演出，在出早功時發現山上有座廟，廟頂上有隻黃鶯的叫聲特別好聽。牛玉亮就跟着這隻黃鶯學鳥鳴，剛開始時黃鶯因為害怕而不發聲。隨着牛玉亮模仿的聲音越來越像，黃鶯也和他對鳴起來。“這隻黃鶯是我的‘鳥老師’，整整教了我8天，每天早上它都會準時落在廟前的樹上等我。第9天我離開時，看見它還在那裏等我，心裏特別難受。”
在牛玉亮看來，口技表演講究“聲有韻，韻傳神，神化藝，藝有情”，絕不僅僅是模仿聲音。“60多年的從藝經驗告訴我，學口技第一要真，就是要有真實的生活、真實的基本功、真實的知識；第二要準，就是聲音要到位；最後要美，用聲音把生活的美好展現在舞台上。”
談到口技的歷史，牛玉亮如數家珍。近代的口技代表人物是“百鳥張”張崑山，在老北京天橋上，張崑山的《百鳥爭鳴》曾是一絕。“百鳥張”之後，就是牛玉亮的師爺尹士林。20世紀30年代，尹士林把口技變成了視聽藝術，打破了以往“圍設青綾好隱身，象聲一一妙於真”的表演方式，走出了八尺屏障，走上了舞台。新中國成立初期，牛玉亮的師父和師叔通過巧妙運用麥克風，實現了用口技模仿汽車、火車、飛機、大炮等的聲音，擴大了口技的模仿範圍。
20xx年，口技被列入國家級非物質文化遺產。20xx年，牛玉亮擔起了傳承人的擔子，也開創了口技“循環運氣法”和“循環發聲法”，為口技表演開發出了大量氣源和聲域。
牛玉亮介紹説，口技之難一在先天，二在後天。口技發聲要用到口、齒、脣、舌、喉、前齶、後齶、軟齶、小舌，這些缺一不可，一般人不用來發音的器官都要用來發音，這需要一定的天賦。除了天賦還要靠刻苦的訓練。
隨着年齡越來越大，病痛也時常找上身來，半年裏經受了兩次手術的他心裏唯一惦念的就是不能讓口技失傳。牛玉亮招收了13位徒弟，“練口技辛苦，家庭條件好的孩子都不願學這個，他們大都沒有固定工作，收入全憑不定期的表演，而演出一多就保障不了學習時間。”
現實讓牛玉亮有強烈的緊迫感。“還有太多東西沒有教給他們，我着急啊！有生之年我一定要把所有的技藝教給徒弟，讓口技永遠傳承下去！”20xx年3月份，他陸續寫了32年的《中國口技》一書終於出版，為徒弟們，也為社會留下了一部權威的口技教學材料。
為引起更多關注，也為將這門技藝發揚光大，牛玉亮全身心投入到“國家級非遺口技展演”中，展演於20xx年7月6日、7日在天橋劇場進行。一個月的準備時間，13位來自不同省市的徒弟被召喚回來，師徒吃住都在一起，相處得像親兄弟一樣。牛玉亮精心指導徒弟們排練，在創新上“大做文章”。他創作了不少新節目，像口技情景劇、口技民俗舞蹈、口技小樂隊、口技沙畫表演等。在一個名為“草原情”的口技節目中，牛玉亮的徒弟們同時模仿蒼鷹、百靈、牛、羊、馬等動物的'幾十種叫聲，並與馬頭琴和呼麥結合起來，聽罷讓人感動落淚。
“讓更多的人熱愛口技，讓這門延續兩千多年的藝術傳承下去，這是我永遠的心願。對我來説，口技比生命還重要。”牛玉亮説。
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．牛玉亮每天早上6點鐘起牀，起牀後，雷打不動地騎自行車到小山丘上練功，他不吸煙不喝酒，作息十分有規律，表現了他良好的生活習慣。
B．牛玉亮在蕪湖演出，在出早功時聽到一隻黃鶯的叫聲特別好聽，就跟着這隻黃鶯學鳥鳴，表現了熱愛生活，認真向大自然學習的精神。
C．牛玉亮經受了兩次手術後，心裏唯一惦念的就是讓口技藝術代代相傳，於是出版了《中國口技》這部權威的口技教學材料。
D．牛玉亮和師父、師叔通過巧妙運用麥克風，模仿汽車、火車、飛機、大炮等的聲音，表現了師徒們在口技藝術傳承中不斷創新的精神。
E．徒弟們在《草原情》中將蒼鷹、百靈、牛、羊、馬等動物的叫聲與馬頭琴和呼麥結合起來，讓聽眾感動落淚，表現了牛玉亮藝術創新的成功。
（2）牛玉亮有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）
（3）本文是怎樣介紹口技大師牛玉亮的事蹟的？請簡要回答。（6分）
（4）作為一名口技大師，牛玉亮的成功必有原因。請結合材料具體分析。（8分）
12．（1）答E給3分，答B給2分，答A給1分；答C、D不給分。
【解析】本題考查理解文章內容的能力。A項，“表現了他良好的生活習慣”分析不全面，還表現了他矢志不渝傳承口技藝術的精神。C項，“於是……教學材料”錯，文中説“20xx年3月份，他陸續寫了32年的《中國口技》出版”。D項，“牛玉亮和師父、師叔通過巧妙運用……”分析不當，原文説“牛玉亮的師父和師叔通過巧妙運用……”。
（2）①生活儉樸。他住在21平方米的小屋內，穿着24年前買的褲子。②口技表演水平超羣拔類。他表演的口技節目，每每獲得滿堂彩。③平易近人。他和徒弟們吃住在一起，相處得像親兄弟一樣。（6分，答出一個要點給2分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）
【解析】本題考查鑑賞作品人物形象的能力。作答本題，可抓住文中有關牛玉亮的描寫進行歸納。住在21平方米的小屋內，穿着24年前買的褲子等，可以歸納出“生活儉樸”；表演口技節目，每每獲得滿堂彩，可以歸納出“口技表演水平超羣拔類”；和徒弟們吃住在一起，相處得像親兄弟一樣，可以歸納出“平易近人”。
（3） ①大量引用牛玉亮的語言，直接展示傳主的精神世界。②運用第三人稱介紹傳主的事蹟，不受時空限制，把事蹟介紹得有條有理。（6分，答出一個要點給3分，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）
【解析】本題考查鑑賞作品表達技巧的能力。本題可從語言特點、人稱運用等方面考慮作答。從語言特點的角度考慮，用牛玉亮本人的語言，便於直接展示傳主精神世界；從人稱的角度考慮，運用第三人稱，便於突破時間和空間的限制，把事蹟介紹得有條有理。
（4） ①從小愛好蛙鳴鳥叫，對口技有着濃厚的興趣。②訓練刻苦，每天早上雷打不動地到小山丘上練功。③得到名師培養，他拜口技表演藝術家周志成為師，並深得師叔孫泰培養。④在藝術上有求真求美的強烈願望。⑤在藝術上不斷創新。他精心指導徒弟們排練，在創新上“大做文章”，創作了不少新節目。 （8分，答出一個要點給2分，給滿8分為止，如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分）
【解析】本題考查探究能力。解答此題，需要仔細閲讀文章，然後進行總結。如牛玉亮從小愛好蛙鳴鳥叫，對口技有着濃厚的興趣；每天早上到小山丘上練功，雷打不動；拜口技表演藝術家周志成為師，深得師叔孫泰培養；在藝術上有求真求美的強烈願望並不斷創新。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。
1、給下列加粗詞語注音。
中間：_______________
曳屋：_______________
許許聲：_______________
幾欲：_______________
2、解釋加粗詞語。
A、曳屋許許聲（ ）
B、不能名其一處（ ）
C、奮袖出臂（ ）
D、羣響畢絕（ ）
3、翻譯下列句子：
①中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。
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②於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
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4、指出下面句子“雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”使用了什麼修辭手法，作用怎樣？
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5、最後一段在文中有何作用？你對全文有何感受？
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參考答案：
1、“略”。
2、A、拉；B、説出；C、揚起，舉起；D、都，全
3、“略”。
4、誇張、頂真。作用是突出民間藝人技藝的高超。
5、在結構上照應開頭，在內容上深化主題，有力地表現了口技人技藝之“善”。感受意對即可。
（意思對即可）
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