餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
【小題1】解釋加線的字。（4分）
（1）餘幼時即嗜學（ ） (2)不敢稍逾約（ ）
（3）右備容臭（ ） (4) 略無慕豔意（ ）
【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）
（1）每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】第一自然段着重敍述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的？（3分）
【小題4】與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？説説現代中學生有怎樣的苦樂觀？（字數在50個以內）（4分）
答案
【小題1】嗜（愛好，喜愛） 逾約（ 超過期限 ）容臭（香袋） 慕豔（羨慕；欣賞）
【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）
（1）我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。
（2）因為我心中有足以感到快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
【小題3】（3分）①借書不失信於人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。
【小題4】例：吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等（2分）。 珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂（2分）。
解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應譯國“愛好，喜愛”，“慕豔”根據語境亦可推斷出來。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運用了借代的修辭，代指香袋。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等。“手自筆錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“自己創造條件讀書”是本題的審題點。首先作者寫到自己無書，就向別人借書、不畏艱苦地抄書，按時歸還。接着寫無師，則遠行百里向先達請教。
考點：本題考查學生對語段信息的提取概括能力。
點評：找準範圍，從前向後找尋，根據文章內容把語段分成幾個有機組成部分，根據理解把切題的答案提取或概括出來。
【小題4】試題分析：“與作者當年的學習條件相比”是審題的要點，首先我們要對原文中作者的學習條件加以概括，如無書讀、無師問、遠行求師、生活艱難等。再與自己現在的學習條件加以比較，寫出答案，如資源廣泛、設備先進；有國家、家長的支持、有學校、老師的照顧；條件優越，教室寬敞明亮，吃穿無憂等。對於第二問，最好是根據文中的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”來談，如我們要把讀書當作快樂的事，從無趣中找到樂趣，充分利用現在的優越的學習條件，認真讀書。等等。
考點：本題考查學生語言表達的能力。
點評：在平時的學習和生活中，就要針對身邊的事件、現象，生活中的熱點問題，學到的知識，學習中的疑難等，與同學們、師長展開討論、交流，多發表自己的觀點看法，這樣，自己的表達能力和組織語言的能力都可得到提高。
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
（選自《送東陽馬生序》）
6、解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
⑴走送之，不敢稍逾約 ⑵故餘雖愚，卒獲有所聞
⑶俟其欣悦，則又請焉 ⑷餘立侍左右，援疑質理
7、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．每假借於藏書之家 此所謂戰勝於朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B.當餘之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也 （《隆中對》）
C.以是人多以書假餘 河曲智叟亡以應 （《愚公移山》）
D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應曰 （《陳涉世家》）
8、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）
⑴先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
⑵同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環。（3分）
翻譯：
9、下列各項內容全都體現作者學習生活艱苦的一組是（ ）（3分）
①家貧，無從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故餘雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．①③④⑥
【答案】
6、走—跑 卒—最終、終於 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“因”、“用來”；D項分別為轉折關係連詞、表修飾關係）（3分）
8、（共6分）⑴前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分） ⑵同學舍的求學者都穿着錦繡衣服，戴着紅纓裝飾成的綴着珠寶的帽子，腰間掛着白玉環。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）
（20xx年四川瀘州會考語文試題）
閲讀下面語段，回答1823題。（請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分）
【甲】當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
【乙】説秦王書十上而説不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。歸至家，妻不下紝①，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然歎曰：妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆吾之罪也。乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，曰：此真可以説當世之君矣！
【註釋】①紝（rèn）紡織。
18、《送東陽馬生序》節選自《 》，作者 ，明初文學家。（1分）
19、解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）
⑴四支僵勁不能動 ⑵腰白玉之環
⑶去秦而歸 ⑷蘇秦喟然歎曰
20、下面是選文中畫線的語句，請用現代漢語翻譯，寫在答題卡上。（2分）
⑴當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。
⑵歸至家，妻不下紝，嫂不為炊，父母不與言。
21、為什麼餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意？請用原文語句回答。（1分）
22、乙文中哪些語句體現了蘇秦讀書刻苦？（2分）
23、讀完甲、乙兩選文，談談你在讀書求學方面得到的啟示。（2分）
參考答案：
18、《宋學士文集》 宋濂 （每空0.5分，共1分）
19、⑴通肢 ⑵腰佩。用作動詞。 ⑶離開 ⑷的樣子 （每個0.5分，共2分）
20、⑴當我從師求學的時候，揹着書箱，拖着鞋子，行走在深山大谷裏。（1分）
⑵回到家裏，妻子不下織機，嫂子不給他做飯，父母不跟他説話。（1分）
21、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（1分）
22、⑴乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。（1分）
⑵讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。（1分）
23、兩文都是寫勤奮學習的。（結合文章主旨答即可，1分）在現實生活中，我們的生活都比較安逸，缺少勤學苦練的精神，讀了語段後，我真正認識到書山有路勤為徑的道理。（圍繞現實生活答即可，1分）
14.B 15. A 16. D 17. C
閲讀下面的文言文，完成710題。（17分）
【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還……同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。（節選自宋濂 《送東陽馬生序》）
【乙】溥①幼嗜學，所讀書必手鈔②，鈔己朗讀一過即焚之又鈔如是者六七始己。右手握管處，指 掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方徵索者，不起草， 對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（選自《明史張溥傳》）
【註釋】①溥：張溥，明末文學家。②鈔：後來寫作“抄”。
7．下列選項中停頓劃分正確的一項是（ )(3 分）
A. 鈔己/朗讀一過即焚之/又鈔如是者/六七始己
B.鈔己朗讀/一過/即焚之又鈔/如是者六七始己
C.鈔己朗讀一過/即焚之/又鈔/如是者六七始己
D.鈔己朗讀一過/即焚之又鈔/如是者/六七始己
8、解釋加點詞語的含義。（4 分）
（1)同舍生皆被綺繡（ ） （2）燁然若神人 ( ）
（3)後名讀書之齋（ ） （4）四方徵索者( ）
9．用現代漢語翻譯下面句子。（6 分）
（1） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2） 俄頃立就，以故名高一時。
10、比較【甲】【乙】兩文，結合文章具體説説文中主人公在學習上的共同點。（4分）
答案：
7.C
8、（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）徵求
9、（1）因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
（2）一會兒就完成了，因此張溥（他）在當時很有名氣。
10、（1）學習勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）。
（2）不畏艱辛，克服困難（1分），即使手足皸裂，仍不輟學習（1分）。
【譯文】張溥從小就熱愛學習，凡是讀過的書一定要親手抄寫，抄寫後朗誦一遍之後就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反覆六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裏浸泡數次。後來他把他的書房命名為“七錄”。張溥寫詩文的思路靈敏快捷，各方來徵求詩文的人，張溥連草稿也不起，當着客人的面揮筆就寫，一會兒就完成了，因此張溥在當時很有名氣。
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