閲讀《送東陽馬生序》選段，完成1～3小題。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數 尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
1．下列各組句子中，加橫線字意思不同的一項是
A．至舍同舍生皆被綺繡
B．燁然若神人 蓋餘之勤且艱若此
C．戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環
D．以衾擁覆以中有足樂者
2．用現代漢語翻譯下面的語句。
（1）略無慕豔意。
_______________________________________
（2）不知口體之奉不若人也。
_______________________________________
3．用自己的話説説，本段中末句提到的“勤且艱”的“艱”具體表現在哪幾個方面？
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1．D
2．（1）（我）毫無羨慕的意思。或：（我）一點也不羨慕。
（2）（我）不覺得（或：不認為）吃的穿的不如人。
3．答案要點：“艱”表現在：我從師求學的時候，①冒着嚴寒（惡劣的天氣）；②行走在深山巨谷中（長途跋涉）；③足膚凍裂了，四肢凍僵了（身體受凍）；④每天只能吃兩頓飯，而且吃的不好（飲食差、吃不飽），穿着破舊的衣服（衣服破舊）。（意近即可）
古詩文閲讀（共14分）
閲讀下面兩個語段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？
（節選自《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲。諮其風土，考其區域。若與平生所聞不合發書詳正必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經註疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
（節選自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③壚：酒家的代稱。
14、用“/”給乙文畫線語句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發書詳正必無所疑乃已
15、解釋下列加粗的字。（4分）
①父母歲有裘葛之遺_____________
②手不釋書_____________
③豈他人之過哉_____________
④以一騾二馬_____________
16、把下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）
①其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳。（1分）
譯文：_______________
②遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。（1分）
譯文：_______________
17、結合甲、乙兩文，説説你受到怎樣的啟發。（2分）
答案：
14、答案：若與平生所聞不合/發書詳正/必無所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結構，比如“者”“也”“……者也”之後要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據句意判斷停頓。三是瞭解句子的成分，主謂之間要停頓，長句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時知道的不同”，是第一層意思；“發書詳正”的意思是“（就）翻開書詳細地訂正”，是第二層意思；“必無所疑乃已”的意思是“一定到沒有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據句子的含意斷句：若與平生所聞不合/發書詳正/必無所疑乃已。
15、答案：給予，贈送放下難道用
解析：注意詞語在特定語言環境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈送”的意思。②根據成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯繫《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯繫《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16、答案：①他們如果還有學業不精通、品德沒有養成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。
②遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不後悔。
解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“專”解釋為“專一”。注意語氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一兩匹馱着書的騾子或馬。遇到邊塞崗亭，就叫老兵到路邊的小酒店一起對坐暢飲，詢問當地的風土人情，考察當地的地理。如果和自己平時知道的不同，就翻開書詳細地訂正，一定到沒有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閒的時候，就跨着馬鞍默默地背四書五經等經典和它們的註釋文。遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不後悔。認真勤奮到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。
17、答案：我們青少年要珍惜學習的機會。學習時，要專心致志，一絲不苟，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學有所獲，學有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學時的處境跟現在的學生學習條件的對比，勸誡馬生珍惜來之不易的學習機會。乙文“自少至老手不釋書”説明顧炎武讀書勤奮；“諮其風土……必無所疑乃已”説明顧炎武治學嚴謹；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”説明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內容合在一起就可以得到答案。
閲讀下面文言文選段，完成後面的題。
送東陽馬生序（宋濂）（13分）
①餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
②當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）每假借於藏書之家（ ）
（2）主人日再食（ ）
（3）腰白玉之環（ ）
（4）媵人持湯沃灌（ ）
小題2:把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
小題3:第①段敍述了作者勤苦求學的哪兩件事？（2分）
小題4:第②段對同舍生的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什麼？（2分）
小題5:作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什麼？你從中得到什麼啟示？（3分）
參考答案：
小題1:向 兩次 腰上佩戴 熱水
小題2:以為心中有足以讓他感覺快樂的享，所以不覺得吃的、穿的不如別人。．
小題3:借書之難；求師之艱。
小題4:反襯我求學的艱辛與刻苦。
小題5:苦耐勞，虛心求教，勤奮刻苦。啟示：略。
閲讀第一段，回答問題。
餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘勤且艱若此。
1．本文作者宋濂，字景濂，號潛溪，浙江金華人。明初散文家，本文是一篇贈序，贈序是指臨別送別性質的文字，內容多是_______________________________
2．解釋下面加粗的詞語在文中的意思。
（1）餘幼時即嗜學（ ）
（2）無從致書以觀（ ）
（3）每假借於藏書之家（ ）
（4）弗之怠（ ）
（5）走送之（ ）
（6）不敢稍逾約（ ）
（7）既加冠（ ）
（8）無碩師名人與遊（ ）
（9）嘗趨百里外（ ）
（10）門人弟子填其室（ ）
（11）未嘗稍將辭色（ ）
（12）援疑質理（ ）
（13）或遇其叱咄（ ）
（14）俟其欣悦（ ）
（15）負篋曳屣（ ）
（16）持湯沃灌（ ）
（17）以衾擁覆（ ）
（18）寓逆旅主人（ ）
（19）腰白玉之環（ ）
（20）燁然若神人（ ）
（21）緼袍敝衣（ ）
（22）略無慕豔意（ ）
3．找出本文中的兩個通假字：_____________________________
4．根據要求默寫：
（1）揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：
_______________________________________________
（2）最能表現作者抄書之苦的句子是：
_______________________________________________
（3）表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：
_______________________________________________
（4）對太學生中的其他人燁然若神人作者卻略無慕豔意的原因是：
_______________________________________________
5．第一段的主要內容是：__________________________________
6．文中從哪些方面敍述作者青少年時期求學的艱難？用簡潔的語言概括。
_______________________________________________
7．作者寫自己求學經歷艱難的目的是什麼？
_______________________________________________
8．文章開頭的嗜學一詞，在文中有什麼作用？
_______________________________________________
9．作者幼時借書抄書來讀，其原因是_______________________________
10．加冠一詞是什麼意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。
_______________________________________________
11．本文通過典型事例全面的敍述了作者艱苦勤奮的學習生活，這與他的功成名就有什麼關係？
_______________________________________________
12．從文中找出幾處形象描寫的例句，並寫出從什麼角度寫的？
_______________________________________________
13．作者成人後求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）
_______________________________________________
14．作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什麼？
_______________________________________________
15．故餘雖愚，卒獲有所聞作者真的愚笨嗎？他為什麼這樣説？此處和文中哪句話照應？
_______________________________________________
16．作者緼袍敝衣處在披綺繡燁然若神人的同學之間，卻略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，對此你有何評價？
_______________________________________________
17．作者在敍述青年求學經歷時插入同舍生優越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？
_______________________________________________
18．作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學習。在《三國演義》中有那麼一段，孫權通過自身體會勸説手下一員大將讀書的故事，後來這員大將設奇計襲荊州，大敗關羽為東吳建下奇功。那麼這員大將叫什麼名字？從他身上你能獲得哪些啟示？
_______________________________________________
19．作者並不因衣食住行的條件比同舍生差而稍有自卑，足見其內心充實，志存高遠。請結合他的生活補充出所缺下聯。
_______________________________________________
參考答案：
1．勉勵，推崇，讚許
2．（1）愛好，喜愛（2）取得，買到（3）借（4）懈怠，放鬆（5）跑（6）超過（7）指成人（8）才學淵博的老師（9）快步走（10）充滿（11）語言和臉色（12）提出；詢問（13）訓斥，呵責（14）等到（15）書箱；鞋（16）熱水（17）被子（18）旅社（19）掛在腰間（20）光彩照耀（21）舊絮；破（22）羨慕；欣賞
3．（1）四支僵勁不能動通肢肢體（2）同舍生皆被綺繡通披，穿着
4．（1）餘幼時即嗜學（2）天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸（3）益慕聖賢之道，又患無碩師名人與遊（4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
5．敍述自己青少年時期的求學之難和用心之艱。
6．幼時求學的艱難；成年後求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。或讀書難，要借書，抄書；拜師難，冒嚴寒頂風雪，到外地尋師；求教難，常遭叱咄；生活難，日再食，穿緼袍敝衣。
7．目的是勸勉馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有所成就。
8．統領全文，為全文定下基調。
9．是嗜學與家貧之間的矛盾來決定的。
10．（1）古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，後來常已冠或加冠，表示男子已成年。（2）及笄女子滿15歲把頭髮綰起來，戴上簪子，表示已成年。
11．從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學習生活，正是以一種堅忍不拔的毅力，為求知而甘願付出一切，不斷的克服重重障礙，最後才功成名就的。
12．叩問之難：門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。 旅途之艱：負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。 生活之苦，與同舍生的對比：日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。
13．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。
14．他有強烈的求知慾，為獲得知識，學問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。
15．不愚笨，是作者自謙的説法；旨在説明，即使愚笨，努力學習也是會有收穫的。和其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉。相照應。
16．他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向學，實在是難能可貴的。
17．與同舍生對比，表現自己並不羨慕別人的優越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂，這種刻苦學習，專心向學的精神是值得我們永遠學習的。
18．啟示：後天學習很重要；勤能補拙，學能治愚；士別三日，當刮目相看。
19．負篋曳屣求師苦；俯身傾耳讀書勤。
1、以是人多以書假（於）餘。
2、餘則緼袍敝衣處（於）其間。
3、撰長書以（之）為摯。
兩段文言文，回答文後問題。（12分）
【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。
（節選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問羣臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（選自《明史·宋濂傳》）
註釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
【小題1】用 “/”標出下面句子的朗讀節奏。（標兩處）（2分）
錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約
【小題2】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）餘幼時即嗜學 （ )（2）弗之怠 ( ）
（3）宋濂嘗與客飲 （ )（4）間問羣臣臧否 ( ）
【小題3】用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。
（2）誠然，卿不朕欺。
【小題4】【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是。（2分）
答案
【小題1】錄畢/走送之/不敢稍逾約。（共2分。每對一處得1分）
【小題1】（1）愛好（2）不（3）曾經（4）善，好（共4分。每空1分）
【小題1】（1）因此人家大多願意把書借給我，我於是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
【小題1】讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽羣書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優秀的人交友”“背後不説人壞話”等要點回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可）
解析【小題1】學生應瞭解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。
閲讀《送東陽馬生序》一文選段，完成問題。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
1．下列句子而字的用法，不同於其它三項的一項是（ ）
A．足膚皸裂而不知
B．執策而臨之
C．學而不思則罔
D．出淤泥而不染
2．下列加粗詞意思相同的一組是（ ）
A．燁然若神人 判若兩人
B．腰白玉之環 腰纏萬貫
C．右備容臭 臭氣相投
D．主人日再食 再接再厲
3．翻譯文中畫線的句子。
①至舍，四支僵勁不能動。
譯：___________________________
②蓋餘之勤且艱若此。
譯：___________________________
4．下列表述中，不符合文意的一項是（ ）
A．略無慕豔意、不知口體之奉不若人也，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以勤且艱的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
5．請從語文積累中找出表現古人好學的兩個成語：①________ ②________
參考答案：
1．B
2．A
3．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。
②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。（意對即可）
4．B
5．示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸樑，錐刺骨 聞雞起舞
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