孩子數學成績不好怎麼辦【精品多篇】

使用適合學習所處階段的考試技巧 篇一

一般的，學習處於不同階段，例如在初級階段，你應該採用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對於你總結出的考試技巧，你要在考試中儘量執行，考試時不要因感到考試題目簡單而衝動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

不假思索、條件反射 篇二

無論你學習處於哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。到了大學聯考時，你就可以大腦一片空明的進入考場了。

種因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法 篇三

在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

審題務必仔細 篇四

每次考試以後，總有學生捶胸頓足 高一，後悔莫及，因審題失誤丟了不少分。準確審題是解題的第一關。有些考生認為客觀題簡單，或是看錯題，或是不注意題目的附加條件，如角、參數的取值範圍，或是雖然做出準確答案，但沒有按要求填寫等。

較長或較難懂的題目有時要讀兩到三遍，邊讀邊思考，可在關鍵的地方劃線，以提醒自己注意。題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求從結構、邏輯關係、數學含義等各方面真正看清題意。解題實踐表明，條件預示可知並啟發解題手段，結論預告需知並誘導解題方向。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細緻的審題才能從題目本身獲得儘可能多的信息，這一步不要怕慢。

種：因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺 篇五

每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中國小的教學要求並不僅僅針對“天才同學”設置的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20%以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。

安排答題順序 篇六

關於考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到後的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論採取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。

按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，後做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然後再做閲讀題目。

數學處於高級階段的賈甲在某次考試時，做到第5題時，實在做不出來，於是就先不做，繼續往下做，到了第10題時，又做不出來了，心裏有點着急，就暗自對自己説，“平靜”、“平靜”，於是隔過去往下做，到了第15題，又做不出來了。於是就回頭做第5題，想了幾分鐘後，仍然做不出來，於是就再做第10題，想了一會兒，突然想到了解題思路，於是就很快的做出來了，這時心情已經平靜下來了，然後接着做第15題，想了一大會兒，只是想出了某一步驟，於是就把這一步驟寫在試卷上，並猜了個答案寫上，然後再回頭做第5題，想了一會兒就做出來了。然後，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發現沒有大的錯誤後，他就再做第15題，他在腦子裏把與這道題目相關的知識點和解題技巧逐一回憶，由於他已經形成了比較完整的知識體系，所以，回憶了幾遍之後，他終於想出了第15題的解題思路，於是就很快的做出來了。