高一物理學不懂怎麼辦

高中物理學不會別急，主要是沒進入到物理學習狀態，沒有物理學習思路。這時要把基礎的知識學通，認真聽課，多向老師請教，切記要吃透定義公式並推導出常用變形公式。下面小編給大家分享一些高一物理學不懂怎麼辦，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!

高一物理學不懂怎麼辦

1.認真看教科書，切記要吃透定義公式並推導出常用變形公式(不要輕視教科書裏的實驗和導入性語言，就算後面講的東西會也要當自己不會跟着它思考一遍)。

2.仔細做一些教鋪上類似知識梳理部分的東西(我上海的，平時用的是華東師大版一課一練)，看自己有沒有記錯或理解錯

3.做基礎題，彌補可能的概念理解問題，同時加深對基礎概念的理解

4.熟悉一些基礎，之後增加點難題，不會的先認真思考，再不會再問，問同學或老師都行。

5.聽課投入進去，然後學會通過老師學會好的思維方式，平時也要注意鍛鍊自己的邏輯能力和理解能力，要多思考

高一物理最有效的學習方法

概括認識法

概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發現它們的共同性，由特定的、較小範圍的認識擴展到更普遍性的，較大範圍的認識。從心理學的角度來説，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的'、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特徵的概括。

相似特徵概括是根據事物的外部特徵對不同事物進行比較，捨棄它們不相同的特徵，而對它們共同的特徵加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，捨棄非本質的屬性。

歸納學習法

歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯繫，為認識物理規律作輔墊。第二透過現象抓本質，將一定的物理事實(現象、過程)歸入某個範疇，並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關係等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假説，然後再運用演繹對其進行修正和補充，直至最後得到物理學的普遍性結論。

比較法

比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。

類比推斷法

類比是由一種物理現象，想象到另一種物理現象，並對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推斷出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

假設推理法

假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據物理過程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的侷限性，使問題化繁為簡，化難為易。

高一物理該怎麼學好

認真聽課，多向老師請教。

高一主要是運動學，然後是基本的力學，加速度，速度，位移，受力分析，這些物理量之間不是獨立的，相互之間有關聯的。

如果物體不受到外力的作用必然保持運動狀態的不變，即靜止或者勻速直線運動。如果物體所受到的合外力不為零，運動狀態自然會發生改變，會產生加速度，所謂加速度是指物體速度變化的快慢，是一個矢量，速度也是矢量，加速度的大小反映的是速度變化的快慢，而加速度的方向則是表示速度變化的正負。

加速度為正表示速度在增加，為負表示速度減少。而速度的定義則是物體單位時間內位移的改變量，位移同樣是矢量，只與物體起始和終止時刻之間的直線距離有關，這與路程是有不同的。

高中階段很重要的一個內容就是勻加速直線運動了，這其中關於位移，速度，加速度之間相互的關係，計算公式一定要牢記，只要理解了這三者的關係，那些公式並不難記憶。

至於受力分析，這是高一物理學習的一個基本知識點，也是難點，尤其對於各種摩旦穿測費爻渡詫殺超輯擦力的大小、方向的分析。但無論如何要把握一個原則，進行受力分析的時候永遠按照幾個原則來分析，多看書，多思考，不懂的地方積極向老師同學請教