正方 反方
網絡使人際關係隔離 網絡能拉近人際關係
生存更重要 尊嚴更重要
見義勇為要奮不顧身 見義勇為要量力而為
現代企業應該以誠信為先 現代企業應該以盈利為先
收入的差別能體現人才價值 收入的差別不能體現人才價值
傳播中國酒文化應該靠酒香 傳播中國酒文化應該靠吆喝
構建和諧社會是依靠個人素質 構建和諧社會是依靠社會制度
超女現象是文化繁榮的表現 超女現象不是文化繁榮的表現
愛情在於天長地久 愛情在於曾經擁有
做大河裏的小魚 做小河裏的大魚
大學生基礎文明建設應以道德建設為主 大學生基礎文明建設應以紀律約束為主
學風建設應以人格提升為主要目標 學風建設應以成績提高為主要目標
1、課堂讓老師/學生做主
2、學生該不該參加課外輔導
3、好的成績是由老師同學決定的
4、老師課堂出錯該不該當場指出
5、國小生該不該當班幹部
6、國小生應該廣泛開展課外活動/抓緊課外時間學習
7、乖孩子是不是好孩子
8、國小生上網利大於弊/弊大於利
9、西遊記看書看電視更好看
10、國小上追星利大於弊/弊大於利。
11、國小生該不該玩網絡遊戲
12、國小生該不該上網聊天
13、期末不考高分是不是好學生
14、三道槓要聽不要聽一道槓的
第一場正方:企業用人才為先
第二場反方:企業用人德為先
第三場正方:人和自然可以和諧相處
第三場反方:人和自然不能和諧相處
第四場正方:高校產業化利大於弊
第四場正方:高校產業化弊大於利
第五場正方:網絡經濟是泡沫經濟
第五場反方:網絡經濟不是泡沫經濟
1、傳媒對青少年的`影響究竟是利大於弊還是弊大於利
2、應該允許國小生帶玩具進入學校嗎?
3、未成年人打電子遊戲的利與弊。
4、吃菜好,還是吃肉好?
5、成績能代表分數,還是分數能代表成績?
6、老師教的好不好影響到學生了麼?
7、國小生學習法律十分必要,國小生學習法律沒有必要。
8、網絡語言,進入國小生作文值不值得鼓勵和提倡?
9、蓋章豬肉,你願意吃嗎?
10、日本的與國產的。
11、看動漫好不好?
12、開卷有益,還是未必有益。
13、新年放鞭炮的利與弊。
14、在家裏勞動換錢好不好?
15、國小生參加課外輔導班是否有利於學生的成長?
16、國小生應不應該配帶手機?
17、分數面前是否人人平等?
18、人生而平等還是人生而不平等。
19、對孩子的成長,家庭比社會影響大還是社會比家庭影響大。
20、嚴父出孝子嗎?
21、愚公應該移山還是搬家?
22、口才和文才哪個更重要?
23、好心總會有好報還是好心未必有好報。
24、怎樣看待中少年黑客?大於弊還是弊大於利。
辯論是漢語詞彙,拼音是biàn lùn,意思是彼此用一定的理由來説明自己對事物或問題的見解,揭露對方的矛盾,以便在最後得到共同的認識和意見;辯論(賽)旨在培養人的思維能力。該詞語出自《史記·平津侯主父列傳》。
1、個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握
2、便利器具便利 便利器具不便利
3、發掘人才需要考試 發掘人才不需要考試
4、民族技藝應該保密 民族技藝不應該保密
5、理想人才以仁為主 理想人才以智為主
6、網絡對大學生的影響利大於弊 網絡對大學生的影響弊大於利
7、金錢的追求與道德可以並行 金錢的追求與道德可以並行
8、杜絕盜版,消費者扮演比政府更重要的角色 杜絕盜版,政府扮演比消費者更重要的角色
9、個性需要刻意追求個性 不需要刻意追求
10、寬鬆式管理對大學生利大於弊 寬鬆式管理對大學生弊大於利
11、留學歸國是個人問題不是社會問題 留學歸國是社會問題不是個人問題
12、通俗文學比文學名著影響 大文學名著比通俗文學影響大