第一場正方：在校大學生創業利大於弊
第一場反方：在校大學生創業弊大於利
第二場正方：企業用人才為先
第二場反方：企業用人德為先
第三場正方：人和自然可以和諧相處
第三場反方：人和自然不能和諧相處
第四場正方：高校產業化利大於弊
第四場正方：高校產業化弊大於利
第五場正方：網絡經濟是泡沫經濟
第五場反方：網絡經濟不是泡沫經濟
半決賽辯題：
1、正方：成大事者需不拘小節
反方：成大事者也需拘小節
2、正方：同性戀應該合法化
反方：同性戀不應該合法化
3、正方：大學生打工利大於弊
反方：大學生打工弊大於利
決賽辯題：
1、正方：安樂死應該被合法化
反方：安樂死不該被合法化
2、正方：當今時代，應該提倡“愛一行，幹一行” 反方：當今時代，應該提倡“幹一行，愛一行”
3、正方：醫學院畢業生應該面向基層醫院就業 反方：醫學院畢業生應該面向大醫院就業 最佳辯手辯題
其他：
1、正方：參加校園活動利大於弊
反方：參加校園活動弊大於利
2、正方：網絡使人更親近
反方：網絡使人更疏遠
1、正方：代溝的主要責任在父母
反方：代溝的主要責任在子女
2、正方：事情的結果更重要
反方：事情的過程更重要
3、正方：知足者常樂
反方：不知足者常樂
4、正方：嫉妒之心是人生路上的墊腳石 反方：嫉妒之心是人生路上的絆腳石
5、正方：吸引人才主要靠待遇
反方：吸引人才不主要靠待遇
正方：人和自然可以和諧相處
反方：人和自然不能和諧相處
正方：高校產業化利大於弊
反方：高校產業化弊大於利
正方：網絡經濟是泡沫經濟
反方：網絡經濟不是泡沫經濟
正方：個人的命運是由個人掌握
反方：個人的命運是由社會掌握
正方：便利器具便利
反方：便利器具不便利
正方：發掘人才需要考試
反方：發掘人才不需要考
正方：民族技藝應該保密
反方：民族技藝不應該保密
正方：理想人才以仁為主
反方：理想人才以智為主
避免人才外流，是政府的責任/避免人才外流，不是政府的責任
愛的教育比體罰更有效/體罰比愛的教育更有效
合作比競爭，更能使文明進步/競爭比合作，更能使文明進步
相愛容易相處難/相處容易相愛難
遠親不如近鄰/近鄰不如遠親
新聞自由是社會改革的最大動力/新聞自由不是社會改革的最大動力
全球化能為我國帶來經濟發展/全球化不能為我國帶來經濟發展
性教育應列為中學課程/性教育不應列為中學課程
性教育是科學教育/性教育是道德教育
道義比利益對人際關係的影響更大/利益比道義對人際關係的影響更大
教育應注重人格培訓多於知識培訓/教育應注重知識培訓多於人格培訓
男性比女性更需要關懷/女性比男性更需要關懷
勞心者比勞力者對社會更有貢獻/勞力者比勞心者對社會更有貢獻
新聞價值比新聞道德重要/新聞道德比新聞價值重要
個人的。命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握
便利器具便利 便利器具不便利
發掘人才需要考試 發掘人才不需要考試
民族技藝應該保密 民族技藝不應該保密
理想人才以仁為主 理想人才以智為主
網絡對大學生的影響利大於弊 網絡對大學生的影響弊大於利
金錢的追求與道德可以並行 金錢的追求與道德可以並行
杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色 杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求
寬鬆式管理對大學生利大於弊 寬鬆式管理對大學生弊大於利
留學歸國是個人問題不是社會問題 留學歸國是社會問題不是個人問題
通俗文學比文學名著影響大 文學名著比通俗文學影響大
蒙田範文網