尊敬的老師，親愛的同學們:
大家晚上好。這裏是第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現場，我是本次比賽的執行主席。
為了能讓本次比賽順利進行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態。 下面由我來宣佈會場紀律：
1、在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話。
2、不可進行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。
3、除辯論開始一辯必須説“評委、同學們好”，其餘皆可省去。
4、在比賽中，辯手的辯位不能變動。
5、辯論雙方在進行正面交鋒時，一方説完後必須坐下，待對方發 言完後，該方辯手起立後再發言。
6、每次辯論到最後30秒時，聲音及舉牌提示，時間結束後由執行 主席宣佈停止。
7、每個環節辯手雙方時間有限，請同學們儘量控制自己的掌聲，以免影響辯手發揮。
下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是 ________________________________________________，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家帶來一個不一樣的 結果。
下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方。現在坐在我右手邊的是正方辯手，系代表隊，他們所持的觀點是 “ ”。坐在我左手邊的是反方辯手，系代表隊，他們所持的觀點是“ ”。下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方，下面有請反方。
到底最終的結果如何呢，讓我們拭目以待吧！現在我宣佈，本次辯論賽正式開始。
比賽分為5個環節：
● 第一環節：立論及駁論階段。
a. 首先請正方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。
b. 有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發言時間為一分三十秒。
c. 接下來有請反方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。
d.有請正方二辯對反方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發言時間為一分三十秒。 （正反方發言完畢可以説一些與正反立論有關的話題精短簡練，切記不要只顧一方）感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→
● 第二環節：攻辯階段。
在該階段，由攻方提問，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題，但可以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿後，另一方可繼續發言也可以示意棄權。 首先請正方三辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答；接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答； 接下來請正方四辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答； 接下來請反方四辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答。 反方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。 正方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。
感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環節→
● 第三環節：自由辯論階段。
在該環節中，雙方依次輪流發言，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發言只能由一名辯手完成，任一辯手起立後視為由該辯手進行發言，坐下後視為發言結束，轉由另一方開始發言。其次一方用時滿後，另一方可繼續發言也可以示意棄權。（如果出現一方一直和對方的辯手正面交鋒時，且該方辯手一直處在起立狀態，主持人應該提示説“辯論雙方在進行正面交鋒時，一方説完後必須坐下，待對方發言完後，該方辯手起立後再發言。”） 首先有請正方任意一名辯手開始（發言）。
感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的→
● 第四環節：總結陳詞階段。
首先請反方任意辯手進行總結陳詞，時間4分鐘。
感謝反方___辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最後陳詞，時間4分鐘。
感謝正方 辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的→●
第五環節：評委提問階段（時間不限）。
有請評委（由手示意，以示禮貌）。 感謝評委的精彩提問，接下來是評委離席評定結果時間，請工作人員收集評委評分表，稍後將會公佈評選結果。
在等待評選結果的時間裏，在坐的觀眾對於今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環節，辯手們不可以迴避問題。請大家舉起手來，讓我看到你。（如果現場出現該環節一直是一位同學在問問題，而沒有給其他舉手的同學問答機會，此時主持人可以説“該位同學問的問題很犀利啊，不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會，聽聽他們有什麼想法，好嗎？”）經過評委團們公正的評選，本次辯論賽的結果已經出來了：
●下面由我向大家宣佈本場辯論賽的評選結果：
本場獲勝方： 本場最佳辯手：
【備案：如果評委無法確定結果，則由評委另行投票，票數最多的獲勝。這個環節的備案只針對本場最佳辯手的結果，團隊之間是直接以具體分數為主】
（主持人開始）讓我們用熱烈的掌聲為他們喝彩。
●接下來有請現場的評委對今天的辯論進行點評，掌聲歡迎。 有請評委（由手示意，以示禮貌）。
●感謝評委的精彩點評，本次辯論賽到此結束，感謝大家的參與。 首先請評委離席。.。後觀眾離場。.。
為熱烈慶祝祖國建國60週年，五四活動90週年，紮實推進學校精力文明建設，豐富學校發展人文精神的深刻內涵，展現本校大學生良好的人文素養，培養團隊配合和翻新精神，錘鍊和提高同學們的思辯才幹，增強學生的文明底藴和綜合素質，院團委、院學生會決定舉辦浙江師範大學20xx年大學生辯論賽。現將有關事宜擬定打算如下：
一、運動準則
爭辯賽秉承“公正、公平、公開”的準則，提倡踴躍加入，鼓勵公平競爭。
二、活動時間
11月1日――11月29日
初賽：11月8號
決賽：待定
三、活動地點： 16幢、17幢自習教室
四、主承辦方
主辦單位：體育與健康迷信學院團委
承辦單位:體育與健康科學學院團委學生會學習部
五、參賽辦法
1、報名方式，大一新生以班級為單位組隊，每班出一支隊以上。社團治理中心，管理中央，服務中央，校文化督查總隊，比賽核心各出一支隊伍以上，辦公室與新聞宣傳中央一起出一支步隊以上（各個組織每隊4―6人，大二最多兩人，男女不限）。各班班長與各負責人將報名表於20xx年11月1日中午12點前交至學習部。
2、參賽分組，20xx年11月1日晚上6點到學生會辦公室（杏園女生公寓前）抽籤分組。
3、各個中心分別上交兩個辯題，於20xx年11月1日中午12點與名單一起上交。
六、比賽規則（見附件一）
七、評分尺度（見附件二）
八、比賽流程
1、雙方辯手的名單須在賽前15分鐘內送達工作人員處核實
2、雙方就座後，主持人宣佈辯題、宣讀比賽規則、介紹評委，介紹選手
3、比賽開始；
4、評判團退席評議
5、宣佈比賽結果，並宣佈比賽結束。
九、比賽懇求
1、競賽過程中，參賽隊員必需嚴格按照比賽規則。
2、任何發言者必須運用個別話。
3、一旦最後發言時間到，隊員必須立即中止發言。
4、尊重評委，評判團的決議是最後決定。
5、各隊選手發言用語要禮貌，不得有人身攻打跡象。
6、違反上述規定，視情況輕重，將會在各隊總分中扣掉5―20分。
十、獎項設置（待定）
集團獎項：
個人獎項：
十一、經費估算
1、礦泉水50元
2、禮儀服裝兩套80元
3、獎品大略290元
4、筆、紙與獎狀50元
5、主持人服裝30元
共計500元
十二、報名表（見附件三）
師範大學體育學院學生會學習部
20xx年10月
附件一 師範大學體育學院20xx年辯論賽規則（暫定）
一、賽制安排
四對四團體辯論賽
二、辯論賽程序
1、辯論賽開始
2、宣告辯題
3、先容參賽代表隊及所持態度
4、介紹參賽隊員
5、介紹規則評委及點評嘉賓
6、辯論比賽
7、規則評委及點評嘉賓離席評議
8、規則評委入席，點評嘉賓評析發言
9、宣佈比賽成果
10、辯論賽結束
三、辯論賽細則
時間提示 ：
當辯手發言時間僅剩30秒時，將舉黃牌示意，請示意。當時光結束時，將舉紅牌示意，請示意。
第一關 知己知彼
隊員陳詞規則：發言必須闡明本方破場，並對對方立場提出適當辨析。
正方任意辯手猜測反方破論 1分鐘
反方任意辯手料想正方立論 1分鐘
正方任意辯手進行立論發言 3分鐘
反方任意辯手進行立論發言 3分鐘
第二關 防守還擊
防守回擊規矩：對辯雙方交替發言，且以一問一答的形式進行並在一對一攻辯停止後，由雙方做攻辯小結。
正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行盤問 反方進行回答 共1.5分鐘
反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行盤考 正方進行回答 共1.5分鐘
正方二或三辯辯手邀請反方二或三辯辯手進行盤問 反方進行回答 共1.5分鐘
反方二或三辯辯手邀請正方二或三辯辯手進行盤問 正方進行回答 共1.5分鐘
正方任意辯手進行盤問小結 共1.5分鐘
反方任意辯手進行盤問小結 共1.5分鐘
具體規則：
(1) 攻辯由正方開始，正反方交替進行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限度。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問跟回答都要簡潔明確。重複提問和躲避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯雙方角色不得更換，辯方不得反詰，攻方也不得回答問題。
（4）正反方選手站立實現第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完本錢方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續提問）。
(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒。用時滿時，終止發言，若攻辯雙方尚未實現提問或回答，不作扣分處理。
（6）四輪攻辯階段結束，先由正方再由反方為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及波及內容，嚴禁脱離比賽實際狀況的背稿。
第三關 短兵相見（即自由辯論）
這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接着發言；若有縫隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可能連續發言，也可向主席示意放棄發言。自在辯論倡導踴躍交鋒，對重要問題躲避交鋒兩次以上的一方扣分，對對方已經明白回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。雙方累積時間各為4分鐘。
第四關 一錘定音
由評委向反方提一個問題，再由正方辯論隊隊員向反方提一個問題
反方任意辯手答覆提出的問題並針對本場賽勢做總結陳詞
回答總結共3分鐘
由評委向正方提一個問題，再由反方辯論隊隊員向正方提一個問題
正方任意辯手回答提出的問題並針對本場賽勢做總結陳詞
回答總結共3分鐘
附件二 師範大學體育學院20xx年辯論賽評分細則
評分方法
1、本次辯論賽的評判採用計分得票制。
2、計分標準：
團體部分（300分，評分表附後）
a、陳詞階段：
（1）破題準確，立論機警
（2）邏輯公平，論證周密
（3）論據切當，引證有力
b、攻辯階段：
（1）提問簡要，擊中要害
（2）辯護有據，説服有力
c、攻辯小結階段：
（1）合乎攻辯實際，強化攻辯成果
（2）防止脱離論點，避免空洞背稿
d、自由辯論階段：
（1）攻防轉換有序，控制辯場主動
（2）針對對方論點，進行有力反駁
（3）堅守己方論點，擴大辯戰結果
e、評委提問階段：
（1）正面回答，簡練扼要
（2）觀點清楚，論據充分
f、總結陳詞階段：
（1）全面演繹對方牴牾與紕漏，並作體系反駁和進攻。
（2）全面總結本方立場與論據，並作系統維護跟論證。
g、綜合評分：
主要根據辯論隊的整體形象，從辯手辯風、整體配合、語言利用、臨場反應等方面綜合評估。
辯手個人評分，計50分。（評分表附後）
a、論：陳詞流暢，説理透徹，邏輯周到，引用恰當
b、辯：發問得體，回答中肯，反駁有力，反應機靈
c、颱風與辯風
（四）計分進程及輸贏斷定
1、團體
（1）每位評委依據團體的評分標準，對正反方進行打分，並根據個人打分情況判斷獲勝方，獲勝方即得一票，在評委簽名後生效。
（2）工作職員收齊各位評委的正式評分表後，將評委的評判結果辨別填寫在評判結果記錄表中。
（3）每場比賽的兩支隊伍中得票高者即為獲勝方。
2、個人
（1）每位評委根據個人的評分標準，對正反方的每位辯手進行打分，並根據個人打分情形斷定本場優良辯手，該辯手即得一票。
（2）每場比賽得票最高的辯手即為本場精良辯手。
（3）決賽開端，個人得票數最高者即為本次大賽最佳辯手。
（4）辯手個人成績只作為個人獎項的評審根據，與斷定每場勝負無關。
A正：寬鬆式管理對於大學生成長利大於弊
A反：寬鬆式管理對於大學生成長弊大於利
B正：形成代溝的責任更多在於父母
B反：形成代溝的責任更多在於子女
C正：個人電子郵箱應該收費
C反：個人電子郵箱不應該收費
D正：大學校園秩序的維持，主要靠“自律”
D反：大學校園秩序的。維持，主要靠“他律”
E正：人生中事業與愛情相比較，事業更重要
E反：人生中事業與愛情相比較，愛情更重要
F正：對於企業而言，物質資源更重要
F反：對於企業而言，人力資源更重要
活動主題：指點江山辯論賽
活動目的：
1、豐富充實同學們的課餘生活，開拓眼界，拓展思維，激發同學們自主學習的熱情，強化對本專業知識的理解！同時，提高同學們的辯論水平，提高語言組織能力和邏輯思維能力，展現我藏龍學子的風采！
2、增強同學們的團隊意識，提高同學們的團隊組織能力和協作能力。同時，促進班級同學之間的交流，活躍校園氣氛，推動經院精神文化建設，營造良好的校園學習氛圍！
活動對象：金融系和工商管理系全體學生
活動時間：10月30日——11月10日
主辦方：金融系和工商管理系學生會學習部，宣傳部，組織部
策劃承辦方：金融系和工商管理系團總支學生會
參賽要求：服從主辦方安排，瞭解辯論賽的相關規則
參賽方式：以班級為單位組隊，每隊四人（男女不限），在各班學習委員處報名（每班隊數不限）
賽事流程：（總共46分鐘）
一、主持人致辭
（一）主持人宣佈辯題及辯題相關背景資料；介紹選手包括院系、專業、年級，隊名及正反方所持觀點等；介紹評委及比賽規則。
（二)主持人宣佈比賽開始後，各參賽隊按一辯到四辯的順序進行自我介紹。由正方先開始，時間每人不得超過15秒，全隊不得超過1分鐘。(共2分鐘）。
二、比賽階段
（一）開篇陳詞
正方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）
反方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）
注：每方隊員在用時剩餘 30 秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發言。
（二）雙方攻辯
1、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。
注：攻辯總時間為 3分鐘，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。時間用完時，工作人員舉紅牌提示終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
2、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。
注：攻辯時間為 3分鐘，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。時間用完時，工作人員舉紅牌終止發言。同時，每次提問、回答均要求簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重複提問、迴避問題均要被適當扣分。
（三）自由辯論
正反方辯手自動輪流發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。
注：發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接着發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，但其團隊中仍有一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向工作人員示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。自由辯論階段，每方使用時間剩餘 30秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發言。
（四）總結陳詞
反方四辯總結陳詞 （ 3 分鐘）
正方四辯總結陳詞 （ 3 分鐘）
注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩餘 30秒時，工作人員舉綠牌提醒，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發言。
三、觀眾提問
觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環節在正式比
賽結束後進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。（10分鐘）
四、評判團評分標準 ：
1、論證有力，引述資料充實恰當（滿分 15分）
2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿分 20分）
3、語言流暢、脱稿、有文采（滿分 20分）
4、反駁應變能力強（滿分 20分）
5、風度端莊、表情自然有幽默感（滿分 25分）
6、全隊整體配合默契，團隊協作意識強，能充分論證本方觀點（滿分 100）
注：每名隊員滿分100分，四名隊員相加是400分，團體配合表現100分，每隊總分滿分為500分。
注：每場比賽由評委根據評分規則獨立打分，評分表由工作人員在監督下統計，分數高者為勝隊。本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產生。
五、勝負判定：
1、在評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，取其餘分數的平均值即為該隊最終得分，參賽兩隊中總計得分居高者取勝。
2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。
3、最佳辯手在決賽中產生。
注：每場比賽由評委根據評分規則獨立打分，最終（大學生植樹節策劃書）分數統計表由工作人員在監督下統計。
六、評委組成：
1、學校優秀老師
2、學生會優秀成員
2、各社團優秀代表
4、有參加學校08屆辯論賽經驗的優秀同學
獎項設置：
團體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手均會頒發榮譽證書和獲得相應物質獎勵
經費預算：（總共710.00元）
1、團體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手各獎勵一份榮譽證書，共四份。(2.5*4=10)
2、團體冠軍每人獎勵一個2g u盤。(60*4=240)
3、團體亞軍每人獎勵一個充電式枱燈。(30*4=120)
4、團體季軍每人獎勵一本書。(20*4=80)
5、最佳辯手獎勵一個保温杯。(30*1=30)
6、海報宣傳8張，橫幅一個。(10*8+50*1=130)
7、裁判用水。(50)
8、其它開支(50)
預祝”指點江山”辯論賽圓滿成功！
各位老師、各位同學，大家好！這裏是遼寧中醫藥大學“我的大學”主題辯論賽初賽第二場比賽的比賽現場。
（1）首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自於杏林學院的劉濟銘，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽！
（2）下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，在我右手邊的是正方：來自基礎醫學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先工作再考研合理”，在我左手邊的是反方：來自經濟管理學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先考研再工作合理”。
（3）接下來我將為大家介紹本場比賽的評委，今天我們很榮幸地請到了：校團委的劉浩老師，校辯論隊的王中昊，高曉明，劉曉鑫，王天嬌。
（4）我宣佈，本場辯論賽開始！首先進行第一階段：陳詞階段
首先請正方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘；
接下來請反方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘。
（5）下面進行第二階段：攻辯階段
那麼由我説一下這一階段的規則：①問方只能問，答方只能答，回答應簡潔，提問應明瞭，每次提問只限一個問題。②對方提出問題時，被問一方必須回答，不得迴避，也不得反駁。攻辯時間每人1分30秒，攻辯小結時間為1分鐘。
首先請正方二辯盤問反方二、三辯（1分30秒）；
接下來請反方二辯盤問正方二、三辯（1分30秒）；
接下來請正方三辯盤問反方二、三辯（1分30秒）；
接下來請反方三辯盤問正方二、三辯（1分30秒）；
請正方進行攻辯小結（1分）；
請反方進行攻辯小結（1分）。
（6）下面進行自由辯論階段
首先由我説明下本階段的規則：①自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然後由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止；
②各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時；
③在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限；
④如果一隊的時間已經用完，另一隊可以輪流發言，直到時間用完為止，也可以放棄發言，放棄發言不影響打分。
下面先請正方發言
（7）接下來進行最後一個階段：陳詞總結
首先請反方四辨總結，時間為3分鐘；
請正方四辯總結，時間為3分鐘
（8）現在，請我們的評委退場，對比賽進行評分
那麼在評委評分期間呢，由現場觀眾向正方或者反方提問，時間截止到評委評分結束。首先要聲明的是，觀眾提問不影響比賽結果
（9）下面請我們的評委_______進行點評
（10）下面由我宣佈本場辯論賽的結果
大學是一個充分展示我們才華的平台，在校園裏莘莘學子指點江山，激揚文字，揮斥方遒。散發出青春的活力，展露出豐富的學識。為積極響應校團委加強學風建設，濃厚學習氛圍，繁榮校園文化的號召，也為在各班選手中選出一支辯論團隊，我們將以比賽的形式在城市管理學院內部進行淘汰選拔。值新學期開學之際，我部門特策劃組織本次活動。
活動主題：“走近大學生”辯論賽
一、活動目的
豐富同學們的校園生活及課餘生活，活躍校園氣氛，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養髮掘辯論人才，本着“公平競爭，力爭第一”的精神，提高同學們的思辨能力，團隊的組織和團結協作能力，促進學生間的思想感情交流。組織城管院辯論隊。
二、活動對象
大一新生，每個專業派出兩個隊。
三、活動時間
觀看辯論賽錄像：3月6日（即舉辦辯論賽觀影學習交流會）
活動宣傳：在學校食堂張貼畫報，寢室樓、教學樓張貼海報，以及學習部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習時間在城市管理學院各班進行宣傳並組織各班於多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看。觀看後在各班收集參賽者名單，對其進行相關的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發揮。
抽籤：3月8日
評委培訓：3月12日晚自習
初賽：第四周（13號、15號每天分別兩場）
複賽：第五週（16號進入複賽的班級抽籤，22號複賽兩場先後進行）
決賽：第六週（23號進入決賽的班級抽籤，29號決出冠）
四、活動地點
教學樓
五、比賽評委
1、輔導老師、城市管理學院了團總支學生會主席團（共四名）
2、每班學習委員為大眾評審（共九名，按少數服從多數原則，合計一票。）
六、活動流程
初賽：各隊派代表抽籤決定比賽組別及辯論正反方，初賽四場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級晉級複賽。
複賽：晉級班級抽籤決定比賽組別及辯論正反方，兩場比賽同時進行，各場比賽獲勝班級爭奪冠軍，餘下兩隊爭奪第三名。
決賽：晉級班級抽籤決定辯論正反方，決出比賽第一、二、三名。
七、辯論賽程序
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委
4、主持人介紹比賽程序（總計28分鐘）
開篇立論雙方一辯（先正方）各3分鐘
攻辯階段正方二辯向反方二辯和反方三辯共提出三個問題（每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒）1分30秒
攻辯階段反方二辯向正方二辯和正方三辯共提出三個問題（每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒）1分30秒
小結攻辯階段正方三辯1分30秒
小結攻辯階段反方二辯1分30秒
自由辯論雙方開始進行自由辯論（正方先）各5分鐘
總結陳詞雙方四辯總結陳詞（反方先）3分鐘分鐘
5、主持人宣佈比賽開始
6、主席宣佈比賽結束
7、評委代表點評本場辯論賽，並評出雙方得分
8、主持人宣佈比賽結果
八、獎項設置
比賽決出前3名，優秀辯手3位，優秀班級組織獎1個。頒發證書，給予適當的物質獎勵。
九、經費預算
1、多媒體教室租借費100元。（50元一次，看辯論賽錄像一場，決賽一場）
辯題1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
正：外在美比內在美好、反；內在美比外在美好 正：身正不怕影子歪 反：身正也怕影子歪 正：知足者常樂 反：不知足者常樂、你是選喜歡自己的還是自己喜歡的、
正：對方是更需要理性 反：對方是更需要理性 生活中應不應該有善意的謊言、
正：逆境更有利於人成長 反：順境更有利於人成長
正：發掘人才需要考試 反：發掘人才不需要考試 正：現代社會更需要通才 反：現代社會更需要專才 正：成大事者不拘小節 反：成大事者也拘小節
正：當今社會，合作比競爭更重要 反：當今社會，競爭比合作更重要 正：知識扶貧比經濟扶貧更重要 反：經濟扶貧比知識扶貧更重要 正：大學生做兼職利大於弊 反：大學生做兼職弊大於利 正：網絡使人更親近反：網絡使人更疏遠
正：現代社會中，情商比智商更重要 反：現代社會中，智商比情商更重要
正：社會秩序主要靠法律來維繫 反：社會秩序主要靠道德來維繫．正：文才比口才更重要 反：口才比文才更重要
正當今時代，應當提倡“幹一行，愛一行”反：當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行” 正：機遇是成功的關鍵 反：機遇不是成功的關鍵
正：文憑能夠代表知識水平反：文憑不能夠代表知識水平正：温飽是談道德的必要條件 反：温飽不是談道德的必要條件 正：大學教育應以市場為導向 反： 大學教育不應以市場為導向 正：地方保護主義可以克服 反：地方保護主義不可以克服
正：經濟發展應該以教育發展為前提
反：教育發展應該以經濟發展為前提
1、大學生談戀愛利大於弊/大學生談戀愛弊大於利
2、理想人才以仁為主/理想人才以智為主
3、網絡對大學生的影響利大於弊/網絡對大學生的影響弊大於利
4、金錢的追求與道德可以並行/金錢的追求與道德可以並行
5、杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色/杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
6、個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求
7、寬鬆式管理對大學生利大於弊/寬鬆式管理對大學生弊大於利
8、留學歸國是個人問題不是社會問題/留學歸國是社會問題不是個人問題
9、通俗文學比文學名著影響大/文學名著比通俗文學影響大
10、網絡的發展對文學弊大於利/網絡的發展對文學利大於弊
11、相處容易相愛難/相愛容易相處難
12、外來文明對中國文明利大於弊/外來文明對中國文明弊大於利
13、青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部機遇
14、環境保護應該以人為本/環境保護應該以自然為本
15、企業用人才為先/企業用人德為先
16、人和自然可以和諧相處/人和自然不能和諧相處
17、高校產業化利大於弊/高校產業化弊大於利
18、網絡經濟是泡沫經濟/網絡經濟不是泡沫經濟
19、個人的命運是由個人掌握/個人的命運是由社會掌握
20、便利器具便利/便利器具不便利
21、發掘人才需要考試/發掘人才不需要考試
22、民族技藝應該保密/民族技藝不應該保密
23、電子商務將會改變現有營銷模式/電子商務不會改變現有營銷模式
24、仁者無敵/仁者未必無敵
25、人的功利色彩增強是社會進步的體現/人的功利色彩增強不是社會進步的體現
26、文才比口才更重要/口才比文才更重要
27、市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血
28、傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝”
29、保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退
30、個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求
31、善心是真善/善行是真善
32、真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的
33、用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義
34、情在理先/理在情先
35、網絡的實用性比娛樂性大/網絡的娛樂性比實用性大
36、企業發展需要無私奉獻精神/企業發展不需要無私奉獻精神
37、成大事者不拘小節/成大事者也拘小節
38、審判時參考判例在我國利大於弊/審判時參考判例在我國弊大於利
39、送子女進名校，利大於弊/送子女進名校，弊大於利
40、避免人才外流，是政府的責任/避免人才外流，不是政府的責任
41、愛的教育比體罰更有效/體罰比愛的教育更有效
42、合作比競爭，更能使文明進步/競爭比合作，更能使文明進步
43、天災比人禍更可怕/人禍比天災更可怕
44、相愛容易相處難/相處容易相愛難
45、遠親不如近鄰/近鄰不如遠親
46、新聞自由是社會改革的最大動力/新聞自由不是社會改革的最大動力
47、全球化能為我國帶來經濟發展/全球化不能為我國帶來經濟發展
48、性教育應列為中學課程/性教育不應列為中學課程
49、性教育是科學教育/性教育是道德教育
50、道義比利益對人際關係的影響更大/利益比道義對人際關係的影響更大
大學生辯論賽經典辯題
/ 文才比口才更重要/口才比文才更重要
同性戀是個人問題，不是社會問題/同性戀是社會問題，不是個人問題 市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血 傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝” 保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退
一所學校的社會地位如何關鍵在領導/一所學校的社會地位如何關鍵在學生 / 應當鼓勵“新新人類”作家/應當批判“新新人類”作家 時勢造英雄/ 英雄造時勢 愚公應該移山/愚公應該搬家
去向哪裏比與誰同行更重要/與誰同行比去向哪裏更重要 在人生的道路上，機遇更重要/在人生的道路上，奮鬥更重要 在校大學生創業利大於弊/在校大學生創業弊大於利 知難行易/知易行難
治愚比治貧更重要/ 治貧比治愚更重要
中國發展網絡經濟應走洋為中用/中國發展網絡經濟應走洋為中用另闢蹊徑 中國社會更需要德治/ 中國社會更需要法治 中庸之道應該提倡/中庸之道不應提倡 全才更適應社會競爭/專才更適應社會競爭
自動售套機進入校園利大於弊/自動售套機進入校園弊大於利 個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求 善心是真善/善行是真善
用和平手段可以遏止恐怖主義/ 用和平手段不能遏止恐怖主義 情在理先/ 理在情先
錢是萬惡之源/錢不是萬惡之源 美麗是福不是禍/美麗是禍不是福 功可以補過/功不可以補過
人類應加強對海洋資源的開發/人類應限制對海洋資源的開發 管理比收費重要/ 收費比管理重要 / 強將手下無弱兵/強將手下未必無弱兵 在人生路上乘勝追擊好/在人生路上見好就收好 / / “盜版”折價換購“正版”活動利大於弊/“盜版”折價換購“正版”活動弊大於利 艾滋病是醫學問題，不是社會問題/艾滋病是社會問題，不是醫學問題 辯論賽新形式利大於弊/辯論賽新形式弊大於利 不破不立/不立不破 / 應對女性就業實行保護/不應對女性就業實行保護 知足常樂/不知足常樂
實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要 挫折有利於成才/ 挫折不利於成才
大學教育應以市場為導向/大學教育不應以市場為導向
大學生打工利大於弊/大學生打工弊大於利 大學生廣泛社交利大於弊/大學生廣泛社交弊大於利
大學生就業實行“雙項選擇”利大於弊/大學生就業實行“雙項造擇”弊大於利 / 代溝的主要責任在父母/ 代溝的主要責任在子女
當代社會，“求博“更有利於個人發展/當代社會，“求專”更有利於個人發展 當今時代，應當提倡“幹一行，愛一行” /當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行” 地方保護主義可以克服/地方保護主義不可以克服 電視徵婚利大於弊 / 電視徵婚弊大於利
讀大學，長進最大的應該是知識/讀大學，長進最大的應該是人格 對於西部開發應當知識優先/對於西部開發應當資金優先 / 法律無情/法律有情
法治能消除腐敗/法治不能消除腐敗 高分是高能的體現/高分不是高能的體現 革新技術更重要/革新思想更重要
廣告競爭對經濟發展利大於弊/ 廣告競爭對經濟發展弊大於利 機遇是成功的關鍵/機遇不是成功的關鍵 紀律會促進個性的發展/ 紀律會限制個性的發展
經濟發展應該以教育發展為前提/教育發展應該以經濟發展為前提 金錢追求與道德追求可以統一/金錢追求與道德追求不可以統一 經濟發展可以避免自然環境惡化/經濟發展不能避免自然環境惡化
經濟發展水平的高低能代表文明程度的高低/經濟發展水平的高低不能代表文明程度的高低 克隆人有利於人類發展/克隆人不利於人類發展
類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密 理想人才以“仁”為主/理想人才以“智”為主
流動人口的增加有利於城市的發展/流動人口的增加不利於城市的發展 留學生歸國是個人問題，不是社會問題/留學生歸國是社會問題，不是個人問題 名人拍商業廣告可以虛構/名人拍商業廣告不可以虛構 目前的彩票發行方式利大於弊/目前的彩票發行方式弊大於利 男女平等是可能實現的/男女平等是不可能實現的 逆境有利人才成長/逆境不利人才成長
評價行為善惡的標準是效果，不是動機/評價行為善惡的標準是動機，不是效果 人類和平共處是一個可能實現的理想/人類和平共處是一個不可能實現的理想 人類社會應重義輕利/人類社會應重利輕義 人類是環境的保護者/人類是環境的破壞者 人為自己活着快樂/人為別人活着快樂
儒家思想可以抵禦西方歪風/儒家思想不能抵禦西方歪風 社會發展應重利輕義/ 社會發展應重義輕利 社會發展主要靠法制/社會發展主要靠德制
個人需要對於大學生擇業更重要/社會需要對於大學生擇業更重要 社會秩序的維繫主要靠法律/ 社會秩序的維繫主要靠道德
社會主義市場經濟能避免拜金主義/社會主義市場經濟不能避免拜金主義 生態危機可能毀滅人類/ 生態危機不可能毀滅人類 實行學分制利大於弊/實行學分制弊大於利 市場經濟有利於道德發展/市場經濟不利於道德發展
提倡購買國貨有利於經濟發展/提倡購買國貨不利於經濟發展
外來文化對民族文化的發展利大於弊/外來文化對民族文化的發展弊大於利 外行能夠管好內行/外行不可能管好內行
網戀能成為婚姻的有效途徑/網戀不能成為婚姻的有效途徑 網絡愛情是真正的愛情網絡愛情不是真正的愛情 / 網絡對大學生的的影響利大於弊/網絡對大學生的的影響弊大於利 温飽是談道德的必要條件/温飽不是談道德的必要條件 文憑能夠代表知識水平/文憑不能夠代表知識水平現代社會女人更需要關懷/ 現代社會男人更需要關懷 效率必然犧牲平等/效率不一定犧牲平等 哭比笑難/笑比哭難
信息高速公路對發展中國家有利/信息高速公路對發展中國家不利 選美活動利大於弊/選美活動弊大於利 煙草業對社會利大於弊/煙草業對社會弊大於利 1. 正： 反：
3、正：現代社會更需要通才 反：現代社會更需要專才 4. 正：誠信主要靠自律 反：誠信主要靠他律
5、正：當今社會，合作比競爭更重要 反：當今社會，競爭比合作更重要 6．正：知識扶貧比經濟扶貧更重要 反：經濟扶貧比知識扶貧更重要 7．正：大學生做兼職利大於弊 反：大學生做兼職弊大於利 8．正：網絡使人更親近反：網絡使人更疏遠 9．正： 反：
10．正：社會秩序主要靠法律來維繫 反：社會秩序主要靠道德來維繫 11．正：愛情是自私的 反：愛情是無私的
12．正：人類社會最終不可能毀於高科技 反：人類社會最終可能毀於高科技 13．正：經濟發展和環境保護是可以並行的 反：經濟發展和環境保護是不可以並行的 14．正：網絡語言有存在的合理性 反：網絡語言沒有存在的合理性
15．正：商業炒作是現代社會文化現象之必然 反：商業炒作是現代社會文化現象之或然 英雄造時勢/時勢造英雄 成大事者應該/不應該拘小節 仁者無敵/仁者未必無敵 重賞之下必有/未必有勇夫
平凡是/不是福 體育比賽更重技能/精神 技術引導觀念/觀念引導技術 美德可教/不可教
現代社會應該/不應該提倡急流勇退 理想人才應該以仁/智為主 大一學生該/不該買電腦
大學教育應該以市場為導向/大學教育不該以市場為導向 善心是真善/善行是真善
手機拉近人與人之間的距離/手機疏遠人與人之間的距離 青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部環境 追星利大於弊/追星弊大於利
西部大開發引資更重要/西部大開發引知更重要 狹路相逢智者勝/狹路相逢勇者勝 現在社會應該更重視的是知識/還是能力 人的成功是基礎重要/還是機遇重要 全才是/否更能適應社會競爭 物質待遇能/否體現人才的價值
我校院學生會主辦，學習部、紀檢部承辦的第二屆辯論賽總決賽於5月24日晚上7點30分在2201課室隆重舉行。
本次辯論賽總決賽首先由主持人邀請學校領導就座，當晚到場的學校嘉賓有曾凡盛處長、肖利民副處長、甘繼明教授、黃秀子館長、許哲佳老師、沈木燕老師、肖彩華老師、吳小梅老師，以及4位評委老師：唐翠翠書記、吳義明老師、易江華老師、楊曉珊老師。
辯論賽總決賽當晚分別有季軍爭奪賽以及冠亞爭奪賽兩場比賽，季軍爭奪賽的兩支隊伍分別為正方：經貿系-力爭隊和反方：經貿系-卓羣經貿隊，兩支隊伍分別就“中國教育合不合理” 這一辯題展開激烈的辯論，雙方辯手不時提出獨到觀點，讓現場的觀眾都不禁眼前一亮；而冠亞爭奪賽的兩支隊伍正方：財管系-華夏之光和反方：財管系-美少女戰隊更是就“應不應該對見義勇為行為進行立法保護” 展開精彩的辯論，雙方辯手脣槍舌戰、你來我往，紛紛對該辯題提出自己的觀點，觀眾們不時響起的掌聲更是將氣氛一次次推向高潮。
而在兩場比賽結束後，由主持人邀請曾凡盛處長、肖利民處長、甘繼明教授三位對此次比賽作出點評，三位嘉賓對兩個辯題提出恰到好處的觀點，犀利的言辭更是令到各位辯手以及現場觀眾受益匪淺。
在經過各位評委的的評分以及工作人員的計分後，來自經貿系-力爭隊的二辯王曦霖被評為此次辯論賽的最佳辯手，由甘繼明教授為他頒獎。而總決賽的四支隊伍也分別由易江華老師、吳義民主任、肖利民副處長、黃秀子館長、曾凡盛處長為他們頒獎。
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