老師們、同學們： 大家下午好！
歡迎大家來到東莞理工學院第五屆“莞工青年杯”學生辯論大賽初賽第一場的現場。我是本場辯論賽的主席。今天，我們要辯論的題目是：微博實名制利大於弊還是弊大於利。微博實名制能夠讓我們當今的網絡得到更為有效的管理，但與此同時微博一旦實名制是否因此而失去它原有的魅力呢？
今天，辯論雙方將會對本場辯題作出怎樣精彩的闡述呢？讓我們拭目以待。
首先宣佈比賽規則和會場紀律：
本賽制設置了立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞等四個環節。
1、立論陳詞階段：（共6分鐘）
每方立論陳詞時間為3分鐘。由正方先發言。每方用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡後工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。
2、攻辯階段：（共8分鐘）
攻辯設為兩輪四次，為一對一質詢。第一輪攻辯由反方二辯選擇正方二辯或三辯提問，然後由正方二辯選擇反方二辯或三辯提問；第二輪攻辯由正方三辯向反方二辯或三辯提問，然後由反方三辯選擇正方二辯或三辯提問。時間各為1分30秒。質詢者有10秒的提問時間，被質詢者有20秒的回答時間，中間提問次數不限。雙方攻辯結束後，正反雙方任意一位辯手進行攻辯小結，時間各為1分鐘，由反方先發言。
攻辯中，質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，並可以隨時停止被質詢者的回答。攻辯時間內，質詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申，否則視為違規。質詢者自行申論或引申發言時，答辯者有權要求其停止。答辯者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者得説明理由，拒絕回答。答辯者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡後工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。
3、自由辯論階段：（共10分鐘）
正方先開始，此後正、反方自動輪流發言。雙方各有時間5分鐘。一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主持人示意放棄發言。
4、總結陳詞階段：（共8分鐘）
每方總結陳詞由四辯進行，時間為4分鐘，由反方先發言。用時還剩30秒時，工作人員將舉黃牌示意，時間用盡後工作人員將舉紅牌示意，同時提示聲響起，發言必須停止。另外，辯論過程中不可進行人身攻擊；要尊重主席及評委的評判；在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
……………………
現在我來介紹一下今天的辯論雙方。 坐在我右手邊的是正方師範學院代表隊，他們的觀點是：微博實名制利大於弊。下面有請正方代表隊作自我介紹。
尊敬的各位來賓，親愛的辯論愛好者們：
非常榮幸來參加今天晚上辯論賽的開幕式，簡單聊一聊我自己對於辯論的一些拙見，感覺有些微不足道，因為我是在高中的時候參加過辯論賽，以後就參加的很少了，在這裏簡單談一談自己的一點看法，希望對大家有益。
在座的各位，可能咱們中的有些參加過辯論，有些可能從未涉足，但滿懷興趣。無論如何，我個人覺得大家之所以來參加這個辯論。無外乎有一個想法：有收穫，自己的付出能有所回報，那麼回報是什麼
首先，各門類知識的積澱。簡單個大家列幾個曾經在我們人類社會中出現過的辯題：嫁給文科生幸福還是嫁給理科生幸福、女性和男性哪個更需要關懷、曹操和劉備哪個更適合做中國足球主教練……面對這樣詭異甚至變態的辯題，你怎麼辦？什麼是幸福，什麼是關懷，三國的知識你瞭解多少，人類學的知識你瞭解多少，哲學，心理學的知識你瞭解多少，當對方辯友拋出一個歷史上的典故，流行的音樂，甚至馬航的最新進展時，你瞭解多少面對我們主辦方精心設計的出題陷阱，面對對方辯友的據理力爭和巧舌如簧，你面紅耳赤而你手足無措，你甘心嗎？這就要求我們要有足夠的知識量的儲備，政治、經濟、軍事、文學、哲學、天文、宗教，甚至流行、時尚都要有所涉獵。然後一遍又一遍的修改修改、整理、推敲、痛並快樂着，因為痛，所以快樂。
其次，辯證的分析和解決問題的能力。從前我看到一則信息，説有個美國大學的校長到中國訪問，談起我們中國的學生在美國求學經歷時，談到你們中國的學生真厲害，辯論賽上從來沒輸過，因為你們中國的學生懂辯證法，當美國學生堅持一個 觀點時，中國學生總是同於句話，任何時候都有兩面性，我承認對方辯友説的…。讓我們再從另一個角度來看一下這個問題…。.真厲害，真棒，在美國人眼裏這個世界非黑即白，非對即錯，什麼什麼的，而辯證法是我們中國的老祖宗在我們每個人出生之前都已經內化在我們每個人內心深處的，這是我們中國人的財富，有時候我會想，什麼時候我們中國人的最佳辯手去競選美國的總統肯定可以凱旋。任何時候認可對方才能更加地證明自己，哈哈。但在不知不覺之中，在這種思維邏輯訓練下，我們慢慢發現我們看這個問題的角度改變了，比如這兩天馬航失蹤了，新聞上每天都播，煩死了我，基本都是發現碎片了，印度拒絕了，美國參與了，黑匣子在哪了其實在我們看找到沒找到説一聲不就完了唄，這也是我們大多數人最關注的。但是如果你有辯論的經歷，你可能還會主意到這樣的細節，259個乘客，154箇中國人啊，會不會是中國的恐怖者乾的，他為什麼會這麼幹？為什麼所有的國家都給予衞星支援，偏偏印度一再的不願意，金胖子究竟是怎麼想的？這些問題現在還沒有答案，但遲早會揭曉……有了辯論的經歷，我們就會把很多問題放在一個歷史區間中來看，因為愛所以愛，就如同這個世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為愛所以愛，因為恨所以恨，以後對追女朋友也有不小的幫助，是吧。
其次，練就自己強大的內心承受能力。我們在大學最主要的能力之一就是練就一顆超級強大的內心，我是搞體育的，在體育界有這樣一件事，一個運動員運動水平越高，他的心臟直徑越大，被稱為“運動員心臟“，剛開始時候大家不理解為什麼會這樣，後來見得多了也知道了，那是因為人家的水平高而已。在一個運動員的運動生涯中，他除了每天苦練之外，更重要的是要有一顆強大的內心承受能力。在體育界我們知道王勵勤水平非常高，他拿了很多的世界冠軍，但從來沒有拿過奧運會的冠軍，最後他的隊友都拿了冠軍，甚至做了他的教練，他依然是隊員，為什麼就是心理素質不行。同樣在我們身邊，在大學知識類的所有競賽中，只有辯論賽是最鄰近真實戰場的，我們世界的第一號強國美國的總統在上任之前都要進行3場辯論，金戈鐵馬，硝煙四起，引領世界風雲。尤其我們現在這樣的辯論賽，咱們這麼多班級，最後進入決賽的只有那麼幾個，先是各班的輪迴賽，接下來是季後賽“你成功或是失敗都是轉眼之間”一句話讓人笑，一句話讓人挑，一句話興邦，一句話誤國。這樣千春百鍊先來相信每個同學都會有各科更加堅強的內心，比心理抗壓能力，誰都比不過我們。
讀萬卷書，行萬里路，演萬種色，閲萬人友，成就一個真自我。我希望咱們再這個辯論賽上都能辨出風度，辨出風采，辨出風格，收穫知識，收穫友誼，收穫新的自我，預祝咱們本屆的辯論賽圓滿成功。謝謝大家！
功可以補過功不可以補過人類應加強對海洋資源的開發人類應限制對海洋資源的開發
管理比收費重要收費比管理重要
當今世界合作高於競爭當今世界競爭高於合作
強將手下無弱兵強將手下未必無弱兵
在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好
實現男女平等主要應該依靠男性的努力實現男女平等主要應該依靠女性的努力
在校大學生積累知識更重要在校大學生塑造人格更重要
“盜版”折價換購“正版”活動利大於弊“盜版”折價換購“正版”活動弊大於利
艾滋病是醫學問題，不是社會問題艾滋病是社會問題，不是醫學問題
辯論賽新形式利大於弊辯論賽新形式弊大於利
不破不立不立不破
應當允許名人免試就讀名牌大學不應當允許名人免試就讀名牌大學
應對女性就業實行保護不應對女性就業實行保護
知足常樂不知足常樂
實體法比程序法更重要程序法比實體法更重要
挫折有利於成才
發掘人才需要考試/發掘人才不需要考試
民族技藝應該保密/民族技藝不應該保密
理想人才以仁為主/理想人才以智為主
網絡對大學生的影響利大於弊/網絡對大學生的影響弊大於利
金錢的追求與道德可以並行/金錢的追求與道德可以並行
杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色/杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求
寬鬆式管理對大學生利大於弊/寬鬆式管理對大學生弊大於利
留學歸國是個人問題不是社會問題/留學歸國是社會問題不是個人問題
通俗文學比文學名著影響大/文學名著比通俗文學影響大
網絡的發展對文學弊大於利/網絡的發展對文學利大於弊
相處容易相愛難/相愛容易相處難
外來文明對中國文明利大於弊/外來文明對中國文明弊大於利
青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部機遇
環境保護應該以人為本/環境保護應該以自然為本
企業發展需要無私奉獻精神/企業發展不需要無私奉獻精神
成大事者不拘小節/成大事者也拘小節
審判時參考判例在我國利大於弊/審判時參考判例在我國弊大於利
送子女進名校，利大於弊/送子女進名校，弊大於利
網戀能成為婚姻的有效途徑 網戀不能成為婚姻的有效途徑
網絡愛情是真正的愛情 網絡愛情不是真正的愛情
網絡影響人際關係 網絡不影響人際關係
網絡對大學生的的影響利大於弊 網絡對大學生的的影響弊大於利
温飽是談道德的必要條件 温飽不是談道德的必要條件
文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平
現代社會女人更需要關懷 現代社會男人更需要關懷
效率必然犧牲平等 效率不一定犧牲平等
哭比笑難 笑比哭難
去向哪裏比與誰同行更重要 與誰同行比去向哪裏更重要
在人生的道路上，機遇更重要 在人生的道路上，奮鬥更重要
在校大學生創業利大於弊 在校大學生創業弊大於利
知難行易 知易行難
治愚比治貧更重要 治貧比治愚更重要
中國發展網絡經濟應走洋為中用 中國發展網絡經濟應走洋為中用另闢蹊徑
中國社會更需要德治 中國社會更需要法治
中國小封閉式管理有利於學生成才 中國小封閉式管理不利於學生成才
中庸之道應該提倡 中庸之道不應提倡
全才更適應社會競爭 專才更適應社會競爭
自動售套機進入校園利大於弊 自動售套機進入校園弊大於利
1.正方：不想當將軍的士兵不是好士兵 反方：總想當將軍的士兵不是好士兵
2.正方：好心總會有好報 反方：好心未必有好報
3.正方：響鼓無需重槌敲 反方：響鼓也需重槌敲
4.正方：清官難斷家務事 反方：清官好斷家務事
5.正方：事實勝於雄辯 反方：事實未必勝於雄辯
6.正方：少年識得愁滋味 反方：少年不識愁滋味
7.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪
8.正方：有志者事競成 反方：有志者事未必成
9.正方：萬事開頭難 反方：萬事中間難
10.正方：旁觀者清 反方：旁觀者未必清
11.正方：信息高速公路對發展中國家有利 反方：信息高速公路對發展中國家不利
12.正方：金錢追求與道德追求能統一 反方：金錢追求與道德追求不能統一
13.正方：社會秩序的維繫主要靠法律 反方：社會秩序的維繫主要靠道德
14.正方：知難行易反 方：知易行難
15.正方：各國政府應該全面禁煙 反方：各國政府不應該全面禁煙
16.正方：國際網絡應該受管制 反方：國際網絡不應該受管制
17.正方：真理越辯越明 反方：真理不會越辯越明
18.正方：網絡使人更親近反方：網絡使人更疏遠
19.正方：成功的作品應該拍續集 反方：成功的作品不應該拍續集
20.正方：電腦必將取代書本 反方：電腦不會取代書本
21.正方：足球比賽引進電腦裁判利大於弊 反方：足球比賽引進電腦裁判弊大於利
22.正方：都市化有利於人類發展 反方：都市化不利於人類發展
23.正方：發展知識經濟自然科學比社會科學更重要 反方：發展知識經濟社會科學比自然科學更重要
24.正方：美是客觀存在 反方：美是主觀感受
25.正方：青春偶像崇拜利大於弊 反方：青春偶像崇拜弊大於利
26.正方：先成家後立業 反方：先立業後成家
27.正方：愛情是自私的 反方：愛情是無私的
28.正方：夜晚對人類利大於弊 反方：夜晚對人類弊大於利
29.正方：人類將毀於科技 反方：人類將不會毀於科技
30.正方：經濟發展和環境保護可以並行 反方：經濟發展和環境保護不能並行
31.正方：現代社會男人更累 反方：現代社會女人更累
32.正方：西部開發引知更重要 反方：西部開發引資更重要
33.正方：城市交通問題主要是設施問題 反方：城市交通問題主要是管理問題
34.正方：電視徵婚利大於弊(女隊 ) 反方：電視徵婚弊大於利(男隊)
35.正方：物價上漲的總趨勢是可以抑制的 反方：物價上漲的總趨勢是不可以抑制的
36.正方：進口高檔消費品利大於弊 反方：進口高檔消費品弊大於利
37.正方：北京市乘車難的原因是人多車少 反方：北京市乘車難的原因不是人多車少
38.正方：金錢的作用越來越大是一種進步 反方：金錢的作用越來越大不是一種進步
39.正方：中國體育的發展應走競技體育之路 反方：中國體育的發展應走全民體育之路
40.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言並非越是民族的就越是世界的
41.正方：醫學發展應有倫理界限 反方：醫學發展不應有倫理界限
42.正方：外來文化對民族文化的發展利大於弊 反方：外來文化對民族文化的發展弊大於利
43.正方：學生就業壓力大有利於成才 反方：學生就業壓力大不利於成才
44.正方：中國足球走向世界關鍵在於商業化 反方：中國足球走向世界關鍵不在於商業化
45.正方：跳槽有利於人才發揮作用 反方：跳槽不利於人才發揮作用
46.正方：打假主要靠消費者 反方：打假主要靠執法者
47.正方：現代社會男女競爭是平等的 反方：現代社會男女競爭是不平等的
48.正方：安樂死符合人道主義精神 反方：安樂死不符合人道主義精神
49.正方：思想道德應該適應市場經濟 反方：思想道德應該超越市場經濟
50.正方：克隆技術的應用必將造福人類 反方：克隆技術的應用必將殃及人類
51.正方：Internet能夠改變世界 反方：Internet不能改變世界
52.正方：汽車的發展取決於道路的發展 反方：道路的發展取決於汽車的發展
53.正方：人口問題是未來社會發展的成敗關鍵 反方：人口問題不是未來社會發展的成敗關鍵
54.正方：青少年素質的提高主要靠家庭養成 反方：青少年素質的提高主要靠學校教育
55.正方：人是大自然的保護者 反方：人是大自然的破壞者
56.正方：現代社會競爭比合作更重要 反方：現代社會合作比競爭更重要
57.正方：世紀回眸喜大於憂 反方：世紀回眸憂大於喜
58.正方：高中畢業生出國留學利大於弊 反方：高中畢業生出國留學弊大於利
59.正方：發展經濟應鼓勵超前消費 反方：發展經濟不應鼓勵超前消費
60.正方：網絡經濟是泡沫經濟 反方：網絡經濟不是泡沫經濟
61.正方：全球化有利於發展中國家 反方：全球化不利於發展中國家
62.正方：信息傳播發展會打擊本土文化 反方：信息傳播發展不會打擊本土文化
64.正方：個人利益和羣眾利益可以兩全 反方：個人利益和羣眾利益不能兩全
65.正方：錢是萬惡之源 反方：錢不是萬惡之源
66.正方：電腦給人類帶來福音 反方：電腦未必給人類帶來福音
67.正方：流動人口的增加有利於城市的發展 反方：流動人口的增加不利於城市的發展
68.正方：生態危機可能毀滅人類 反方：生態危機不可能毀滅人類
69.正方：離婚率上升是社會文明的表現 反方：離婚率上升不是社會文明的表現
70.正方：經濟發展應該以教育發展為前提 反方：教育發展應該以經濟發展為前提
71.正方：大學畢業生擇業的首要標準在於發揮個人專長 反方：大學畢業生擇業的首要標準不在於發揮個人專長
72.正方：人類社會應重義輕利 反方：人類社會應重利輕義
73.正方：我國農村剩餘勞動力應在當地吸納 反方：我國農村剩餘勞動力不應在當地吸納
74.正方：應對女性就業實行保護 反方：不應對女性就業實行保護
75.正方：法治能消除腐敗 反方：法治不能消除腐敗
76.正方：煙草業對社會利大於弊 反方：煙草業對社會弊大於利
77.正方：效率必然犧牲平等 反方：效率未必犧牲平等
78.正方：提倡購買國貨利於經濟發展 反方：提倡購買國貨不利於經濟發展
79.正方：不破不立 反方：不立不破
80.正方：未來社會，女性比男性壓力大 反方：未來社會，男性比女性壓力大
81.正方：互聯網絡，使人越來越親近反方：互聯網絡，使人越來越疏遠
83.正方：拒絕毒品，教育比懲治更重要 反方：拒絕毒品，懲治比教育更重要
84.正方：不以成敗論英雄 反方：自以成敗論英雄
85.正方：法不容情 反方：法也容情
86.正方：高薪能夠養廉 反方：高薪不能養廉
87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑
88.正方：知足者常樂 反方：不知足者常樂
89.正方：強將手下無弱兵 反方：強將手下多弱兵
90.正方：名師出高徒 反方：名師未必出高徒
第二場正方：企業用人才為先
第二場反方：企業用人德為先
第三場正方：人和自然可以和諧相處
第三場反方：人和自然不能和諧相處
第四場正方：高校產業化利大於弊
第四
場正方：高校產業化弊大於利
第五場正方：網絡經濟是泡沫經濟
第五場反方：網絡經濟不是泡沫經濟
辯論題目大全
正方反方
個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握
便利器具便利便利器具不便利
發掘人才需要考試發掘人才不需要考試
民族技藝應該保密民族技藝不應該保密
理想人才以仁為主理想人才以智為主
網絡對大學生的影響利大於弊網絡對大學生的影響弊大於利
金錢的追求與道德可以並行金錢的追求與道德可以並行
杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
個性需要刻意追求個性不需要刻意追求
寬鬆式管理對大學生利大於弊寬鬆式管理對大學生弊大於利
留學歸國是個人問題不是社會問題留學歸國是社會問題不是個人問題
通俗文學比文學名著影響大文學名著比通俗文學影響大
網絡的娛樂性比實用性強此新聞共有10頁12345678910
大學生中學生辯論賽辯論題目大全 第一場正方：在校大學生創業利大於弊 第一場反方：在校大學生創業弊大於利
第二場正方：企業用人才為先 第二場反方：企業用人德為先
第三場正方：人和自然可以和諧相處 第三場反方：人和自然不能和諧相處
第四場正方：高校產業化利大於弊 第四場正方：高校產業化弊大於利
第五場正方：網絡經濟是泡沫經濟 第五場反方：網絡經濟不是泡沫經濟
辯論題目大全
正方
反方
個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握
便利器具便利 便利器具不便利 發掘人才需要考試 發掘人才不需要考試 民族技藝應該保密 民族技藝不應該保密 理想人才以仁為主 理想人才以智為主
網絡對大學生的影響利大於弊 網絡對大學生的影響弊大於利 金錢的追求與道德可以並行 金錢的追求與道德可以並行
杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色 杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色
個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求
寬鬆式管理對大學生利大於弊 寬鬆式管理對大學生弊大於利 留學歸國是個人問題不是社會問題 留學歸國是社會問題不是個人問題
通俗文學比文學名著影響大 文學名著比通俗文學影響大 網絡的娛樂性比實用性強 網絡的實用性比娛樂性強 網絡的發展對文學弊大於利 網絡的發展對文學利大於弊
相處容易相愛難 相愛容易相處難
外來文明對中國文明利大於弊 外來文明對中國文明弊大於利
青年成才的關鍵是自身能力 &nb 正方
反方
美是客觀存在的美是主觀感受的 IQ重要
EQ重要 知難而退
知難而進 性格決定命運
命運決定性格 逆境更有利於人成長
順境更有利於人成長 愛情是自私的愛情是無私的
自動售套機進入校園利大於弊
自動售套機進入校園弊大於利
婚姻違背自由
婚姻不違背自由
網絡語言有存在的合理性
網絡語言沒有存在的合理性
網絡使人更親近
網絡使人更疏遠 被愛更幸福
愛人更幸福 回頭是岸
回頭不是岸 真愛無敵存在於現實的社會中
不存在
個性需要刻意追求
個性不需要刻意追求 通俗文學比文學名著影響大
文學名著比通俗文學影響大
相處容易相愛難
相愛容易相處難 愛的教育比體罰更有效
體罰比愛的教育更有效 克隆人有利於人類發展
克隆人不利於人類發展 文才比口才更重要
口才比文才更重要
不破不立
不立不破
男女平等是可能實現的
男女平等是不可能實現的
火爆題目組
正方
反方
100年後，潘金蓮比白毛女偉大
白毛女比潘金蓮偉大 鮮花應該插在牛糞上
鮮花不應該插在牛糞上 性教育是屬於科學教育，還是屬於道德教育
克隆人對人類的發展是有利
還是不利 武力是殺人兇器
武力是救人工具
虛擬性愛能取代真實性愛
虛擬性愛不能取代真實性愛
教授嫖娼應當開除
不應當開除 女朋友在男生不應該打電玩
應該打 安樂死應合法化
不應該合法化
人類社會最終不可能毀於高科技
人類社會最終可能毀於高科技
對於“妓女”，我們應該是理解同情
應該鄙視憎恨？ 為了工作的需要，你會出賣自己的肉體
不會出賣 男人好色難道是一種罪過
不是罪過
男人不壞女人不愛
不壞的男人，女人一樣愛
男女曾經相愛，如果一方背棄是男的責任 女的責任 實現男女平等主要應該依靠男性的努力
實現男女平等主要應該依靠女性的努力
現在的社會，女人只愛男人的錢嗎？
並不只愛錢！以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑
以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑
網戀能成為婚姻的有效途徑
網戀不能成為婚姻的有效途徑
其他備選題目
正方
反方
在愛情中，是男生主動追女生好，在愛情中，女生主動追男生好
夫妻之間是靠愛情維繫，還是靠親情維繫
做自己應該做的事；
做自己喜歡做的事
一見鍾情好
日久生情好 在現在的社會裏單純與善良是好
還是壞 外在美重要
還是內涵
金錢是快樂之本
金錢不是快樂之本 在校大學生創業利大於弊
在校大學生創業弊大於利 人和自然可以和諧相處
人和自然不能和諧相處 網絡經濟是泡沫經濟
網絡經濟不是泡沫經濟 發掘人才需要考試
發掘人才不需要考試
寬鬆式管理對大學生利大於弊
寬鬆式管理對大學生弊大於利 留學歸國是個人問題不是社會問題
留學歸國是社會問題不是個人問題
網絡的娛樂性比實用性強
網絡的實用性比娛樂性強 網絡的發展對文學弊大於利
網絡的發展對文學利大於弊 環境保護應該以人為本
環境保護應該以自然為本
成大事者不拘小節
成大事者也拘小節 天災比人禍更可怕
人禍比天災更可怕 性教育應列為中學課程
性教育不應列為中學課程 重獎大學新生利大於弊
重獎大學新生弊大於利 代溝的主要責任在父母
代溝的主要責任在子女
亂世應用重典
亂世不應用重典
同性戀是個人問題，不是社會問題
同性戀是社會問題，不是個人問題
保護弱者是社會的倒退
保護弱者不是社會的倒退 真正的愛情一定是天長地久的真正的愛情不一定是天長地久的
功可以補過
功不可以補過
在人生路上乘勝追擊好
在人生路上見好就收好
在校大學生積累知識更重要
在校大學生塑造人格更重要
挫折有利於成才
挫折不利於成才 大學生廣泛社交利大於弊
大學生廣泛社交弊大於利 大學生勤工儉學弊大於利
大學生勤工儉利大於弊
當代社會，“求博“更有利於個人發展
當代社會，“求專”更有利於個人發展 讀大學，長進最大的應該是知識
讀大學，長進最大的應該是人格 機遇是成功的關鍵
機遇不是成功的關鍵 紀律會促進個性的發展
紀律會限制個性的發展
留學生歸國是個人問題，不是社會問題 留學生歸國是社會問題，不是個人問題
人類是環境的保護者
人類是環境的破壞者 儒家思想可以抵禦西方歪風
儒家思想不能抵禦西方歪風 實行學分制利大於弊
實行學分制弊大於利 網絡愛情是真正的愛情
網絡愛情不是真正的愛情 文憑能夠代表知識水平
文憑不能夠代表知識水平現代社會女人更需要關懷
現代社會男人更需要關懷 效率必然犧牲平等
哭比笑難
選美活動利大於弊
去向哪裏比與誰同行更重要
在人生的道路上，機遇更重要
效率不一定犧牲平等
笑比哭難
選美活動弊大於利 與誰同行比去向哪裏更重要 在人生的道路上，奮鬥更重要
辯論題目大全
正方
反方
個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握 發掘人才需要考試 發掘人才不需要考試 民族技藝應該保密 民族技藝不應該保密 理想人才以仁為主 理想人才以智為主
網絡對大學生的影響利大於弊 網絡對大學生的影響弊大於利 杜絕盜版，歡迎盜版，個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求 網絡的娛樂性比實用性強 &nb 相處容易相愛難 外來文明對中國文明利大於弊 青年成才的關鍵是自身能力 環境保護應該以人為本 成大事者不拘小節 避免人才外流，是政府的責任 愛的教育比體罰更有效 合作比競爭，更能使文明進步 相愛容易相處難 遠親不如近鄰 勞心者比勞力者對社會更有貢獻 新聞價值比新聞道德重要 強權勝於公理 文化建設應先於經濟發展 以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑 社會安定主要靠法律維持 代溝的主要責任在父母 類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密 仁者無敵 亂世應用重典
環境保護應該以人為本 成大事者不拘小節 避免人才外流，是政府的責任 愛的教育比體罰更有效 合作比競爭，更能使文明進步 天災比人禍更可怕 相愛容易相處難 遠親不如近鄰
文才比口才更重要 保護弱者是社會的倒退 個性需要刻意追求 真正的愛情一定是天長地久的 用和平手段可以遏止恐怖主義 情在理先 錢是萬惡之源
網絡的實用性比娛樂性強 相愛容易相處難
外來文明對中國文明弊大於利 青年成才的關鍵是外部機遇 環境保護應該以自然為本 成大事者也拘小節
避免人才外流，不是政府的責任 體罰比愛的教育更有效
競爭比合作，更能使文明進步 相處容易相愛難近鄰不如遠親
勞力者比勞心者對社會更有貢獻 新聞道德比新聞價值重要 公理勝於強權
經濟發展應先於文化建設
以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑 社會安定主要靠道德維持 代溝的主要責任在子女
類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密 仁者未必無敵 亂世不應用重典 環境保護應該以自然為本 成大事者也拘小節
避免人才外流，不是政府的責任 體罰比愛的教育更有效
競爭比合作，更能使文明進步 人禍比天災更可怕 相處容易相愛難近鄰不如遠親 口才比文才更重要
保護弱者不是社會的倒退 個性不需要刻意追求
真正的愛情不一定是天長地久的 用和平手段不能遏止恐怖主義 理在情先
錢不是萬惡之源
美麗是福不是禍 美麗是禍不是福 功可以補過 功不可以補過
當今世界合作高於競爭 當今世界競爭高於合作
在人生路上乘勝追擊好 在人生路上見好就收好 在校大學生積累知識更重要
在校大學生塑造人格更重要 不破不立 不立不破
應當允許名人免試就讀名牌大學 不應當允許名人免試就讀名牌大學 知足常樂 不知足常樂 挫折有利於成才 挫折不利於成才 大學生打工利大於弊 大學生廣泛社交利大於弊 大學生勤工儉學弊大於利 代溝的主要責任在父母
當今時代，應當提倡“幹一行，愛一行” 法律無情 法治能消除腐敗 高分是高能的體現 機遇是成功的關鍵 紀律會促進個性的發展 金錢追求與道德追求可以統一 逆境有利人才成長 評價行為善惡的標準是效果，不是動機 人類和平共處是一個可能實現的理想 人類社會應重義輕利 人類是環境的保護者 人為自己活着快樂 人性本善
時勢造英雄 愚公應該移山 在人生的道路上，機遇更重要 知難行易 中國小封閉式管理有利於學生成才 中庸之道應該提倡 全才更適應社會競爭
大學生打工弊大於利 大學生廣泛社交弊大於利 大學生勤工儉利大於弊 代溝的主要責任在子女 當今時代，應當提倡“愛一行，幹一行”法律有情
法治不能消除腐敗 高分不是高能的體現 機遇不是成功的關鍵 紀律會限制個性的發展
金錢追求與道德追求不可以統一 逆境不利人才成長
評價行為善惡的標準是動機，不是效果 人類和平共處是一個不可能實現的理想 人類社會應重利輕義 人類是環境的破壞者 人為別人活着快樂 人性本惡 英雄造時勢 愚公應該搬家
在人生的道路上，奮鬥更重要 知易行難
中國小封閉式管理不利於學生成才 中庸之道不應提倡 專才更適應社會競爭 2
關於誠信辯論賽的主持
女：尊敬的各位來賓
男：各位觀眾
合：大家晚上好！
女：歡迎大家來到陝西師範大學“誠信杯辯論賽”複賽現場
男：此次辯論賽由陝西師範大學學生處、校團委主辦，化學與材料科學學院團總支承辦。
女：希望這次比賽能夠給眾多的同學展示口才和綜合素質的機會。希望我們的觀眾朋友能夠體驗到一次激情與智慧的碰撞。
男：今天坐在場上的兩支隊伍都是“過關斬將，志在必得”。現在讓我給大家介紹今天的交戰雙方，首
先坐在我右手邊的是正方代表隊 ，他們分別是一辯 二辯 三辯 四辯 ;好，那麼坐在我左手邊的是反方代表隊 他們分別是一辯 二辯 三辯 四辯
女：下來由我給大家介紹另一組關鍵人物，就是我們的評委嘉賓，他們是
來自承辦方的嘉賓：
男： 下面我宣讀一下本次辯論程序及相關規則：
1、主論階段：由正、反方一辯、二辯分別陳述己方觀點、立論，時限每人三分鐘（先正後反）；
2、攻辯階段：由正（反)方三辯針對對方任意一名辯手進行一對一攻辯，提問人先指定回答問題人，只能由被指定人回答，其他人不能作補充回答。在攻辯過程中，提問方提出問題，每個問題的提出時間為10秒，被提問方只做回答，回答時間為30秒，且被提問方不能提出問題(否則視為違規），各方提問累計時間不得超過三分鐘；
3、自由辯論階段：正方先發言，雙方輪流參加辯論，其他辯手可作補充回答，每次只能由一個人發言，提問或回答完畢請示意。須在對方落座之後方可發言。在對方沒有坐下的情況下發言的，視為違規，各方時間累計不得超過五分鐘；
4、總結陳詞階段：由四辯總結陳詞，時限四分鐘（先反後正）；
5、觀眾提問階段：由觀眾分別向正或反方提出問題，最多提出兩個問題。（問題經評委認證合格後方可回答），此階段不計時。
女 下面由我來宣讀一下本場辯論賽的評分標準：
1、論點明晰，理解深刻，論據充足、合理、有力，引證恰當、有層次、多角度，分析透徹；（團體）
2、迅速抓住對方觀點及陳詞失誤、駁論精到，切中要害；（團體）
3、思路敏捷，應對能力強；（團體）
4、言語清楚達意、陳述條理性強，措辭造句邏輯嚴密；（團體）
5、團隊分工良好，默契配合；（團體）
6、形象：着裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質；（團體）
男： 7.陳詞：層次性、條理性、論據充分，説服力；（個人）
8、語言：流程、準確、言簡意賅、發音準確；（個人）
9、儀表風度：自然、大方、不強詞奪理、尊重對方、尊重評委與觀眾，表情、手勢恰當；（個人）
10、把握準確性、機智、有否新意、思維是否符合邏輯；（個人）
11、對於違規的行為，工作人員將進行記錄，違規一次扣一分（既扣除辯手的個人分，也扣除該隊的團體分），累加。
女：各位觀眾，不誠信的人我們需不需要對他講誠信？對於這個問題真是眾説紛芸，莫衷一是。今天讓我們一起來看看在座的各位辯手將給我們一個怎樣的答案？那正方將極力告訴我們“對於不誠信的人需要講誠信”，而反方將告訴我們“ 對於不誠信的人不需要講誠信 ”。 好，下面我們的辯論賽正式開始。
男：首先有請正方一辯 同學發言，時間3分鐘。
女：謝謝 同學，現在我們來聽聽反方一辯 同學是如何破題立論的，時間也是3分鐘。請！ 男：謝謝 同學，現在請正方二辯 同學作補充陳詞，時間是3分鐘；
女：謝謝 同學，現在請反方二辯 進一步作補充陳詞，時間也是3分鐘；
男：經過了剛才一番激烈的論戰，我們比賽現場的氣氛也在逐漸升温，下面進入攻辯階段：
由正（反)方三辯針對對方任意一名辯手進行一對一攻辯，提問人先指定回答問題人，只能由被指定人回答，其他人不能作補充回答。在攻辯過程中，提問方提出問題，每個問題的提出時間為10秒，被提問方只做回答，回答時間為30秒，且被提問方不能提出問題(否則視為違規），各方提問累計時間不得超過三分鐘；
女：下面請反方三辯對對方任意一名辯手進行一對一攻辯。（提問累計時間不得超過三分鐘；）
男： 謝謝，經過剛才雙方一、二、三辯精彩的立論、攻辯之後，接下來又是他們施展才華的時候了，也是辯論賽最精彩的、大家最期待的---自由辯論階段。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限，正方先發言，雙方輪流參加辯論，其他辯手可作補充回答，每次只能由一個人發言，提問或回答完畢請示意。例如我的提問完畢，請 作答；我的回答完畢，謝謝。須在對方落座之後方可發言。在對方沒有坐下的情況下發言的，視為違規，各方時間累計不得超過五分鐘；如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以提出不發言。
德州學院教育科學學院積極參與“危急時刻是否應該伸手援手”辯論賽
11月26日化學化工學院主辦以“危急時刻是否應該伸出援手”為主題的辯論賽。教育科學學院組織學生積極參與。
比賽共分為初賽、複賽和決賽三個環節。初賽於11月26日下午在機電樓3015教室進行。教育科學學院代表在第二組出場，與數學科學學院對“小月月事件”展開辯論。比賽中，教育科學學院代表抽到的是正方辯題，他們從“伸出援手”觀點切入主題，通過立論陳詞，攻辯階段、攻辯小結，自由辯論和總結陳詞四個環節的論戰，用通俗易懂的語言陳述了自己的觀點，與對方辯友在論題上針鋒相對步步緊逼，使現場氣氛迅速升温，進入白熱化階段。隨後，教育科學學院代表還不斷的採用現實信息資料的方式多角度地論證了自己的觀點、用嚴謹的邏輯和出色的反應能力進行反擊，得到觀眾一陣一陣掌聲。在比賽最後，評委對每隊代表進行了精彩的點評，並做出公正的評判。
據悉，此次比賽後將從參賽辯手中挑出優秀的團進入複賽，希望有辯論特長的教育科學學院代表們能努力論辨為教育科學學院爭光。
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