活動目標：
1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。
3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。
活動重點：
正確比較並排列5個物體的高矮。
活動難點：
體驗高和矮的相對性。
活動準備：
腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；
幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。
活動過程：
一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。
1、猜猜誰最高誰最矮。
教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導幼兒觀察。
教師：娃娃們在玩什麼遊戲？
教師：猜一猜穿什麼顏色衣服的娃娃個子最高？穿什麼顏色衣服的娃娃個子最矮？
（請幼兒説出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。
2、教師組織幼兒討論。
教師：用什麼方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？
3、引導幼兒實踐
如將高蹺部分向後摺疊，將娃娃的下部對齊等。
從矮到高（或從高到矮）排序。
（出示小紅旗，作為起始點）請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進行排列。
二、操作練習，鞏固對高矮，長短的感知。
雪糕娃娃排隊。
請幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，並按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最後説一説雪糕娃娃是怎樣排隊的（最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的）。
三、幼兒練習：
1、插紅旗（幼兒用書第25頁）
教師：把最高的旗杆塗成紅色，最矮的旗杆塗成綠色，用什麼辦法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以數一數每根旗杆上的竹節有多少）
教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應排在第幾個？請你在下面的圈圈裏用數字記錄。
2、救救小動物。（幼兒用書第25頁）
教師：小動物們被困在屋頂上了，請你想個辦法救小動物吧。有什麼好辦法呢？
活動目標：
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
2、發展按羣計數的能力和數羣概念。
3、樂於參與數學活動，體驗不同計數方法的樂趣。
活動準備：
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程：
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎麼也數不清，我們來幫幫它吧！（教師出示棋子）
2、請1名幼兒數一數，“你是怎麼數的？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發現2個2個數）
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個？”（2個）。
5、再接着擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）
7、小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······
（2）、引導幼兒發現規律：“你發現這些數都是什麼數？”“為什麼這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）
2、遊戲“插棋子比賽”
（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然後2個2個數，一共插了多少棋子？
（2）、可以反覆遊戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數，你還會怎麼數？（幼兒討論）
2、遊戲“印手印”
（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指印？
四、遊戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行，結束。
活動目標
1、學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。
2、能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2、音樂《找朋友》。
3、幼兒學習資源3第20頁。
活動過程
1、引導幼兒討論確定分類標準。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什麼不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2、清幼兒給樹葉分類，並記錄分類結果。
3、彙報交流，分享成果。
（1）請2~3名幼兒給大家講講是怎麼分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，並進行集體驗證。
（2）引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4、請幼兒閲讀幼兒學習資源3第20頁，分類並記錄，相互交流分類的方法及結果。
5、遊戲：“我的朋友在哪裏”。
（1）玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈裏找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特徵的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒説一説找到的好朋友是誰？有什麼相同的地方？
（2）遊戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣着、性別、頭髮等特徵來找好朋友。
活動延伸
1、關注生活中的分類現象，如家庭中櫥櫃的物品、超市中各種物品的擺放等
2、活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。
活動反思
設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特徵把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：
項鍊一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律。出示穿好的項鍊提問：
1、這條項鍊漂亮嗎？為什麼？
2、在項鍊上你還發現了什麼？
3、它是按照什麼規律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項鍊是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什麼規律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、我們知道了生活中有這麼多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的遊戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大【】家要思考兩個問題：
1）你為什麼要這樣排隊？
2）你是按照什麼規律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那裏當講解員，另一組幼兒自由參觀，然後交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：
幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，並進行相應紀錄。
活動目標
1、敢於嘗試和探索，願意與同伴分工合作。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、初步瞭解製作柱式統計圖的方法，並運用到實際生活中去。
重點難點
重點：瞭解柱式統計圖的特點
難點：學習製作柱式統計圖
活動準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書、水彩筆
活動過程
一）創設情境，激發興趣
——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當超市統計員。來統計超市物品的數量。首先來統計玩具的數量，看看有些什麼玩具？誰多誰少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什麼辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺得這些統計方法好不好？為什麼不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個辦法就是塗格子來統計數量。請你們來看一看
2、比較幾種統計方法，瞭解條形統計圖的優點
——師：塗格子的方法來統計數量好不好？為什麼好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，並能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學習製作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁並完成。
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