大班生活活動教案 (優選10篇)

【導語】

大班生活活動教案 (優選10篇) 由本站會員“粵通租車”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：大班生活活動教案篇2：大班生活活動教案篇3：大班生活活動教案篇4：大班生活活動教案篇5：大班生活活動教案篇6：大班生活活動教案篇7：大班生活活動教案篇8：大班生活活動教案篇9：大班生活活動教案篇10：大班生活活動教案

【正文】

篇1：大班生活活動教案

自我吃飯真能幹

活動目標：

1、懂得無論是在家裏還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。

2、經過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。

活動準備：

1、筷子、各種小點心。

2、多媒體設備。

3、多媒體課件

設計意圖：

進餐對幼兒的生命和健康有着直接的關係。但幼兒家庭環境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家裏卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學習的進取性。

設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能做許多事情，要學會在家裏和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一箇中班小朋友。

活動流程：

一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自我吃飯真能幹1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。

3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能幹》

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能幹。

篇2：大班生活活動教案

大班生活活動教案《禮貌用筷》

活動目標：

1、明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則，並嘗試記錄午餐用筷規則。

2、體驗禮貌用筷的好處。

活動重點：[由本站www.haoword.com網友投稿]

明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規則。

活動難點：

嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。

活動準備：

ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什麼？你們明白筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什麼用途？

2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以後，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這麼大的本領，吃飯時我們用筷子來做什麼？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什麼？（筷子要對齊）

3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）

4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什麼？（教師根據幼兒所説的資料進行引導）

指導一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什麼工作？（發筷子）

（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？

（3）你發現了什麼問題？（請幼兒改正發現的問題）

（4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什麼？再畫什麼？）

（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什麼？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導二：不咬筷子尖

（1）用筷子還需要注意什麼？

（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）

（1）出示圖片：他們的筷子在幹什麼？（亂放）這樣做對嗎？

（2）小結：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

（3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？

（4）記住哦，這個留着一會兒你們自我記錄。

指導四：收垃圾

（1）剛剛我們説了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗裏怎樣畫？

（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）

7、遵守這些用筷子的規則，有什麼好處？

小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規則

1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡迴觀察指導。

2、要求：

（1）商量選擇畫一個規則

（2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的資料貼到相對應的背景環境中。

附：兒歌：禮貌用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優勢：活動的選材

本次活動的選材來源於幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，於是將這些不良的行為習慣以團體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。

篇3：大班生活活動教案

後面還有多篇大班生活活動教案！

大班活動教案――半日活動

一、生活活動：

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和教師打招呼，加強晨檢工作。

2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。

二、活動區活動：

1.合作天地:搭建“未來國小校”

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料製作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3.“饞嘴屋”:開張後重新接待客人，注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇妙的數：進行加減法的練習。

6.開心一課：情景表演“國小校”。

7.表演區：自編舞蹈。

重點指導：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來國小”提醒幼兒學校裏應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料製作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

三、教育活動：

（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

（二）活動目標：

1、培養幼兒對數的興趣，在遊戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，複習10以內數的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維本事及動手操作本事。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以遊戲的形式進行。

遊戲：一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]遊戲能夠進行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機器人”

出示“機器人”複習圖形，幼兒發現其中的奧祕後，讓幼兒也自我組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成後第二天必須要教回教師。

四、户外活動：

目標：1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

篇4：大班生活活動教案

幼兒園大班活動教案《春天》

活動目標：

1、經過找春天的活動，使幼兒瞭解春天的主要特徵。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

2、培養幼兒的想象創造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。

3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養幼兒的環保意識。

4、明白愛護環境人人有責，並能為創造更美的自然環境多出一份力。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點：

使幼兒瞭解掌握春天裏動植物及氣候的主要特徵，瞭解人們在春天裏的活

動，培養環保意識和良好的環保行為。

活動難點：

引導幼兒正確地進行區域操作活動。

活動準備：

1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛曆紙、、枯樹枝等。

4、預先教會歌曲《春天在哪裏》，春天課件一盤。

活動過程：

一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經過去，温暖的春天來到，我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特徵。

１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什麼顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做遊戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎(桃花，迎春花)哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看，池塘裏我的寶寶正向你們打招呼呢(小蝌蚪)………

2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特徵。

3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。並拍下幼兒的活動過程。

三、遊戲——找春天。

1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那裏呢？請小朋友們分組在教室裏找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪裏》。

找到春天的圖片後貼到相應的位置上，然後回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪裏》。

四、總結春季主要特徵，加深孩子的印象，並教育幼兒要熱愛大自然，

培養幼兒的環保意識，明白愛護環境人人有責，並能為創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）

師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什麼樣貌的呢？

教師指到什麼物體，幼兒用語言表達出來。

１、介紹春天的花園。。有些什麼花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

愛護小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什麼樣兒的？樹有什麼用處？如何使樹木更茂盛？

4、春天的田野都有些什麼東西？

5、春天裏的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？

6、春天裏氣候是怎樣的？

7、春天裏人們都幹些什麼？教育幼兒要進取參加植樹造林活動。

（幼兒自由討論）

五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

1、師：小朋友們將春天説得這麼美，春姑娘很開心，可她説，她不能總

在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能幹的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？

2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹製作方

法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。

4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區域活動資料。

1、製作柳樹。

材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

帶紙一卷。

本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛

自然、為自然環境多添一份綠。

2、製作迎春花和桃花。

材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

膠帶紙等若干。

本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，培養幼兒的環

保意識。

3、自由繪畫春天物品。

材料準備：繪畫材料自備。

本事培養：培養幼兒的繪畫本事和想象創造力。

4、製作插花材料。

材料準備：廢舊掛曆紙、用過的插花海綿泥塊等。

本事培養：學習用廢舊掛曆紙製作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

活動，培養幼兒創造自然美的本事。

活動後序：

活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的慾望。活動中採用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之後，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。

篇5：大班生活活動教案

幼兒園大班社會活動教案：各行各業

活動資料：各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情景，經過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的完美情感及各行各業與我們生活的密切關係。並且經過談話發展幼兒的口語表達本事。

活動目標：1、瞭解生活中各行各業，明白常見幾種行業的名稱，瞭解各行各業與與我們生活的密切聯繫。

2、經過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達本事。

3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。

活動重點：認識生活中常見的行業，並能説出各行各業的名稱。

活動難點：能夠大膽準確説出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯繫。

活動準備：1、各行各業工作者圖片。

2、護士、醫生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：

一、情境導入1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪裏？幼：(醫院)師：看一看他們在幹什麼呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）2、師：那你明白醫院裏面都有什麼人嗎？

幼:醫生、護士、病人3、1）師：那你明白醫生主要是幹什麼工作嗎？

幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是幹什麼工作呢？

幼：（照顧病人、換牀鋪、打針）二、與幼兒交談自我的夢想。

那小朋友們，你們長大了想做什麼工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）教師小結：小朋友説了這麼多，我們把這些工作統稱為職業。

三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是幹什麼的？

幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業的人幹不一樣的工作，誰能來介紹一下他們做什麼主要的工作？

幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論瞭解各行各業在人們生活中的重要性。

師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什麼樣？（或他們給我們的生活帶來了什麼好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之後也會成為生活中的某一人員。

篇6：大班生活活動教案

幼兒園大班優秀教案：綜合活動《心境預報》

活動目標：

1、經過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

活動準備：

大電視一台；猴子玩具一隻；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺蝟的心境圖各一幅。

活動流程：

引發興趣——理解體驗——發散思維——説心境——畫心境

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒説出觀看天氣預報）

師：“電視台裏的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一齊來聽聽電視台的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多雲，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？

2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊説教師邊出示天氣圖示）

小結：天氣情景真是千奇百怪，經過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、經過聽聽、想想、説説心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視台不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！”

請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視台的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林裏大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，並伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先説了什麼，又説了什麼，最終説了什麼？

小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家説再見。

2、那心境預報説獅子今日的心境怎樣？

3、為什麼説獅子的心境是雨天？説明它的心境怎樣？

4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？

5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？

小結：小朋友説的真好，想出這麼多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什麼事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

三、經過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師：“到底因為什麼事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠説出自我生病時的感受。

2、森林裏的小動物聽了這個預報後，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息後，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在牀上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們説這時獅子的心境會不會發生變化？”

小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。

四、學説心境預報，體驗成功的歡樂。

師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”

師：“此刻教師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小夥伴先説説吧！”

請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。

五、畫心境，説心境。

請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，並説説自我在什麼情景下會有這樣的心境，為什麼。

篇7：大班生活活動教案

大班社會活動教案：守規則教案

活動意圖：

世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼裏，規則似乎等於束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的“規定動作”有預見性，行為習慣養成了，孩子就不會覺得建立規則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養必須的規則意識。

活動目標：

1、遵守規則，明白規則的重要性。

2、培養幼兒的規則意識。

3、培養幼兒敏鋭的觀察本事。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒生活片段錄像有關規則知識題的課件

活動過程：

一、設置問題情境，引出主題

師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？

提問：讓幼兒説一説教師擔心什麼？

幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

師：請幼兒説一説擁擠，不守規則會造成什麼樣的後果？

二、體驗式的情景模擬遊戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題

1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

師：讓幼兒説一説看到了什麼？

幼兒：很多人在擠電梯

2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

師：讓幼兒説一説看到了什麼？

幼兒：他們再搶着看哈哈哈鏡

師：怎樣才能不擠？

幼兒：能夠排隊，一個一個的看

能夠輪流看......

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

師：讓幼兒説一説看到了什麼？

幼兒：把墊板弄到地上了

三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿

目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙

活動延伸：

讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動手畫一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）

講解每幅圖的意思，活動結束。

活動反思：

幼兒階段是社會性和各種本事迅速發展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規則意識的培養，將會促進幼兒的終身發展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大班孩子進行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。

篇8：大班生活活動教案

大班綜合教案：好玩的指印畫

活動目標：

1、經過指印的添畫、組合，發揮幼兒的想象力。

2、經過對圖畫資料地大膽描述，發展幼兒的語言表達本事。

活動準備：

視頻轉換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等

活動過程：

一、嘗試印指紋

1、出示印泥，引起興趣。

師：這是什麼？（玩印章時用的印泥）今日我們要用印泥來印指紋。【採用直接導入的方法開始本次活動，一方面是因為孩子們對印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發孩子們玩印泥的興趣。】（評：這個環節比較直接，孩子們一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）

2、教師示範指紋印的步驟，提出要求。

師：先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，不然印出來的指紋就會不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦乾淨。【在幼兒動手操作之前，教師邊示範邊用簡潔的語言提出要求，便於幼兒完成任務。異常是手不能移動這個要求很重要，否則印出來不清楚就前功盡棄了。】（評：當教師示範了一遍之後，小朋友都歡呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）

師：一個指紋印好了，真趣味！讓我再來印一個。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動，最終用濕抹布把手上的印泥擦乾淨。【教師第二次示範印指紋，重申了印指紋時需要注意的問題，加深了幼兒對印指紋注意點的認識。】（評：看完教師兩次示範印指紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細地看教師示範一邊在輕聲地重複教師所提出的印指紋的要求，看來教師所提的要求起作用了。）

師：這兩個指紋是不一樣的，一個是橫着印的，還有一個是豎着印的。【簡單的陳述讓幼兒瞭解指紋能夠有不一樣的印製方法。】

3、幼兒操作。

師：你們想不想也來印一印？（想）那就趕快動手印吧！【根據教師剛才所提的要求和注意事項，幼兒開始操作印指紋。】（評：由於小朋友們明白了印指紋的要點，所以大多數幼兒印得都很好。也有個別本事較弱的幼兒，在教師的指導下也能順利地完成任務。）

二、想象並添畫指印

1、教師示範一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：有沒有都印好了？趕快來看教師變魔術了。看看我會把這些指印變成什麼？變變變，變成什麼了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什麼了？（氣球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個指紋之後，用變魔術的方法把孩子的注意力集中到教師身上，很自然地過渡到了下一環節的教學。】（評：幼兒被魔術一下子吸引了過來，在教師添畫之後，幼兒都能説出添畫的是什麼，覺得添畫很趣味、很好玩。）

師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什麼呢？【引導幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發展幼兒的想象力。】（評：這個問題拋出來之後，教室裏立刻炸開了鍋，大家都在議論能夠變什麼，幼兒在交流時迸發的想象力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。）

2、幼兒添畫，教師有目的引導。

師：啊，原先我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這麼多趣味的東西，那讓我們也來做一回魔術師，試一試自我的本領，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環節顯示了幼兒的個體差異，大部分小朋友能自我獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照着其他小朋友添畫，這就需要教師注意在活動中的個別指導了。

3、幼兒介紹。

師：誰願意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請***，你把指印變成了什麼？

師：我發現這兩個指印印在一齊了，你把它變成了什麼？變成了一隻小鴨，真棒！原先，我們不但能夠把一個指印添畫成一樣東西，還能夠把兩個、三個、四個，甚至許多個指印連在一齊添畫成其它東西。那麼小朋友再來想想看，你能不能把二個、三個、四個甚至許多個指印連在一齊添畫成別的東西呢？請你們動腦筋想一想，還能夠和旁邊的小朋友商量一下。【在發現有個別幼兒把幾個指印連在一齊來添畫的時候，就立刻引導孩子想一想，幾個指紋連在一齊能夠添畫成什麼，難度提高了，幼兒的發散性思維也得到了挑戰和鍛鍊。】

4、幼兒討論，教師個別指導。【難度提高了，幼兒的個體差異會更大了，所以教師利用幼兒討論的時間對個別孩子加強指導。】

5、幼兒交流多個指印的添畫，教師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩個指印上下疊加變成了一隻梨，有的小朋友把好多個指紋並排印好後畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。）

【整個第二環節是本次活動的重點，在這個過程中，教師應充分地調動幼兒的進取性，鼓勵、引導幼兒經過自身的生活、學習經驗，進行廣泛地思考並嘗試，到達提高幼兒想象力的目標。】

三、指印添畫並創編故事

1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什麼，然後再印、再添畫，最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個指印添畫成的，也能夠是兩個指印添畫成的，還能夠是許多個指印添畫成的。【提出新的更高的要求，這是本次活動難點所在。】（評：小朋友有了前面添畫的基礎，大多能想出要添畫什麼資料，在添畫的時候也都各顯神通。）

2、師：先畫好的小朋友能夠編故事了，在編故事的時候注意要用簡單的幾句話把故事中的資料講清楚。【提醒添畫好的小朋友先開始編故事，由於剛進入大班，幼兒的口語言表達、詞彙量的發展都還處於較低的水平，所以為減少他們的困難，只要求孩子們簡單地講述故事就行了。】

3、師：都好了嗎？誰來講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對於添畫都能完成得不錯，可是在編故事這個環節，不出意料，能較詳細地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡短的幾句話來進行講述。）

4、師：***小朋友講了一個《***》的故事，裏面有……真好聽！我明白你們都想來講講自我編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧，大膽一點，快去講吧！

總評：

本次大班綜合活動《好玩的指印畫》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全是依據大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環環相扣，先是經過印泥引發幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了成功的喜悦。在最終的環節，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節的畫，可是在語言表達方面就稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，説得有聲有色。總的説來，此次活動到達了較高的成效。

設計意圖：

在一次午時的娛樂遊戲時，我和小朋友一齊玩“手指變變變”的遊戲，就是把五個手指肚都畫上不一樣表情的人臉來玩表情遊戲。小朋友們玩得很開心，都覺得手指頭也能夠變出表情真是太神奇了。這時，宋天喆小朋友很神祕的説：“教師，手指肚上有紋路，能夠幫忙警察叔叔抓壞蛋呢。”旁邊的小朋友立刻之後説：“對的對的，我在電視看到過的。”聽到那裏，我頓時明白了，孩子們説的是指紋。在我驚訝於宋天喆小朋友豐富的知識面的同時，我也思考了起來：既然孩子們對指紋感興趣，那何不為他們設計一個關於指紋方面的活動呢？於是，這次活動就應運而生了。本次活動旨在經過指印的添畫及組合，激發起孩子豐富的想象力，並發展孩子的語言表達本事

篇9：大班生活活動教案

幼兒園大班社會活動教案：我會幫忙需要幫忙的人

（一）活動目標：

1.願意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關心幫忙別人的歡樂。

2.能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人，具有同情心。

（二）活動準備：

1.經驗準備：（1）請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關心別人的情景表演。

2.物質準備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看錶演，看看發生了什麼事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身後的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

2）討論：你看到了什麼？當別人有困難時，你該怎樣辦？你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水並勸慰。

4）討論：剛才發生了什麼事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時，我們能夠怎樣幫忙他？

3.説説"我明白的需要幫忙的人"，引發幼兒樂於助人的願望。

1）提問：除了我們身邊的小夥伴遇到困難需要幫忙外，還有什麼樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過他們嗎？怎樣幫忙的？

2）幼兒相互交流自我的經歷和感受。

3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到温暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內衣、捲袖子、扣鈕釦等。

（四）活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進取幫忙，為幼兒做樂於助人的好榜樣。

篇10：大班生活活動教案

大班綜合活動——小小時裝秀

目標：

1、嘗試用各種材料設計、製作時裝，並扮演模特秀一場

2、鼓勵幼兒大膽創新，多元思維，並有必須合作的意識和本事

重點：有必須的表現慾望

難點：能設計、製作出新穎、與眾不一樣的時裝

準備：

1、孩子有必須設計服裝的基礎

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走台用）

過程：

一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的慾望

1、教師：今日請小朋友看一段錄相

2、幼兒觀看錄相

3、談話：這是什麼表演，你喜歡嗎？為什麼？

二、大膽創新、設計、製作時裝

1、教師：讓我們也來設計、製作時裝吧！

2、幼兒設計、製作時裝

3、教師巡迴指導

（1）要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝

（2）鼓勵幼兒合作設計出時裝

4、教師：小設計師，你設計了什麼時裝？

5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝

三、扮演小模特，來一場時裝秀

1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？

2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

【小編簡評】

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【網友評價】

一直很追崇的文章風格。