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目標
幫助幼兒理解兩段歌曲反映的不同內容與情緒，用歌聲、動作表達出與歌曲相應的情感。
準備
教師熟悉教材，對歌曲分析，進行藝術處理。請兩位幼兒排練，準備為大家做情境表演。
過程
1、以情境表演的方式引出學習內容
兩位小朋友表演做生氣狀，請其他幼兒觀察：他們倆怎麼了？誰能想一個辦法讓他們和好？怎樣表示和好？
2、欣賞教師演唱《拉拉鈎》。教師演唱時要用歌聲、表情反映出不同的情緒、內容。引導幼兒討論：
①這首歌曲分兩段。
②第一樂段和第二樂段説的什麼內容？教師可分段演唱給幼兒以啟發。
3、在幼兒掌握歌曲結構、理解歌詞的基礎上，啟發幼兒學唱，用歌聲表現歌曲前後生氣和諒解、愉快的兩種情緒。
第一樂段：（1～8小節）表現小朋友生氣了。唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。
第二樂段：（9～結尾）表現小朋友和好了。唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣後又做好朋友的愉快情緒。
4、自由結合兩人一組，根據歌曲表達情感的需要自編動作。也可採用對唱的形式分角色練習。
建議
這一類的歌曲重在聯繫幼兒生活，讓他們自己感受、領會音樂是如何表現的。從唱歌一開始，就啟發他們自己用不同的情緒、情感調節自己的唱歌聲音。
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，並連貫講述。
2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動準備：
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一隻、舊掛曆紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程：
一、導入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什麼?(出示舊皮鞋)
這是一隻什麼樣的鞋子?(又髒又破)
(2)如果你的家裏有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，説了這麼多。
二、基本部分：
1、討論：森林裏的草地上也有這樣的一隻舊皮鞋，小動物們看見了會怎麼樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都説小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎麼做的呢?
2、通過表演，瞭解故事內容
(1)快看，有一隻小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎麼做，怎麼説呢?(自由説)
小結:小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣説的。(表演)(用故事中的話重複説一遍)
(2)又有一隻小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣説?(自由説)
小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣説的。(表演)(用故事中的話重複説一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎麼做怎麼説?誰來説一説?(自由説)
小結：小朋友都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣説的。(表演)(用故事中的話重複説一遍)
(4)小朋友説小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦乾淨、按上車把、輪子等)
小結：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一隻聰明的小動物，它不怕髒、不怕累，把一隻舊皮鞋變成了一輛又幹淨漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一隻舊皮鞋，你會把它變成什麼有用的東西?(自由説)
小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這麼多有用的東西，現在我們來聽一聽故事《皮鞋車》
3、續編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開着乾淨漂亮的皮鞋車會幹什麼呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
小結：小朋友説了這麼多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結：小老鼠開着乾淨漂亮的皮鞋車送小兔上學，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎麼説的?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那隻舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事裏的那隻小動物?為什麼?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開着車做什麼呢?(自由説)
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲説一説小動物們説的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品製作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛曆紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結：小朋友用舊掛曆紙做了這麼漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。
活動目標
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。
2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的喜悦。
3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼的姿勢。
活動準備
1.幼兒瞭解各種運動項目及姿勢、動作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
《運動員模仿操》錄音磁帶。
活動過程
1.在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
師：小朋友們，春天到了，我們一起來鍛鍊身體吧！
2.談談自己喜歡的運動及知道的運動項目。
師：我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？
你來做一做，我們來猜一猜。
3.學習兒歌《拼小人》。
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個小人立正站
拼個小人跨步走
拼個小人打籃球
拼個小人爬山坡
小人個個愛運動
身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動？
這個兒歌有什麼特點？我們唸的時候要怎樣？
（一邊拍手一邊念兒歌）
4.幼兒學習用火柴棒拼小人。
幼兒用火柴棒拼小人。
師：兒歌裏小人有哪些姿勢？該怎麼拼呢？誰來試一試？
學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關節。
師：拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作，大家看，他一隻手在前，一隻手在後，我們先拼他的身體，那他的手是什麼樣的？怎麼做呢？腳是什麼樣的？他的腳是彎的，那怎麼拼這個彎的腳呢？
（教師邊説邊示範）
用火柴棒拼出不同造型的小人。
師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎麼拼？（請幼兒表述自己的想法）
幼兒操作，教師巡迴指導。
5.作品展示
請幼兒説説自己的小人在幹什麼。你最喜歡哪一個？
活動內容：
傳遞奧運聖火
活動目標：
1、知道奧運聖火已到北京，為北京能召開2008年奧運會而感到自豪。
2、練習蛇形步往返跑和鑽的技能。
重點：
練習蛇形步往返跑。
難點：
提醒幼兒遵守規則。
準備：
教師和幼兒一起自制聖火剪紙彩瓶呼啦圈
過程：
1、給幼兒講奧運會傳遞聖火的知識。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿聖火，聽到老師指令，開始繞着彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端後鑽過呼啦圈後，返回，繞過彩瓶，把聖火傳到第二名幼兒手裏，直至最後一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
活動目標：
1、喜歡演唱歌曲，並能用動作進行表演。
2、知道三八節是婦女們的節日，有關愛老師、媽媽、奶奶、外婆的意願。
活動準備：
音樂磁帶亮分牌
活動過程：
一、問題引出：
你們知道今天是什麼日子嗎？三八節是哪些人過的日子？
二、欣賞歌曲：
1、你聽到了什麼？用歌曲裏的話念出來。師把孩子説的內容唱一遍。
2、幼兒輕聲跟着音樂哼唱。
3、討論：
你認為歌曲裏的孩子的表現如何，為什麼？你平時是怎樣關愛老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時的表現説出來。）
三、表演歌曲：
提問：如果你們要把這首歌曲獻給家裏的婦女們，那我們來試着表演出來好嗎？
要求：
1、商討這個表演需要的人數、動作、道具。
2、幼兒自由結伴表演。
3、最後分小組比賽，哪一組最棒。
四、小結：
我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動，流了許多汗水。我們要關心她們，愛護她們，體諒她們。
活動內容：
小白兔送松果
活動目標：
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
活動準備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動重點：
培養幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護，相互幫助。
活動難點：
指導幼兒在踩高蹺時提好線站穩了再走。
活動過程：
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、遊戲開始兔媽媽説：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這裏有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩着高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。
［活動目標］
1、幼兒會用報紙進行多種遊戲，有創造遊戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、投、鑽、平衡等各種基本動作。
3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。
［活動重、難點］
培養幼兒走、跑、跳、投、鑽、平衡等各種基本動作。
［活動準備］
廢舊報紙
［活動過程］
1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什麼喜歡看？報紙上有什麼？幼兒回答。
2、教師讓幼兒説出廢報紙的多種玩法，並嘗試各種玩法：
（1）過獨木橋：
把摺疊成寬20釐米左右的.報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
（2）跳報紙：
①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳並齊從上連續跳過去。
②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過去。
③跨小河：把報紙擺成寬40釐米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。
（3）鑽山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鑽過去。
（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。
（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子裏。
（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。
（7）立棒比賽：把報紙捲成紙棒，立於手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。
（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。
（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。
3、師幼共同放鬆運動，到外面貼報紙跑。
［活動延伸］
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造
［多元價值分析］
1、幼兒對遊戲能產生興趣。
2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。
買水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了，這種水果就可以放到籃子裏，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的，大人就可以當場引導他，直到他全部算對後把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時，就可以讓孩子當賣者，家長當買者，家長故意算錯1—2種水果價格，看看孩子是否聽得出來，能否及時作出糾正。通過玩這個遊戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。
活動目標
1、體驗收信、寄信的快樂。
2、能運用繪畫的形式表現自己在幼兒園的生活。
3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。
活動準備
1、請家長在一週前給孩子寫一封信寄到幼兒園裏。
2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。
3、與附近郵局聯繫好參觀事宜，邀請一位工作人員在參觀郵局時擔任講解員。
活動流程
開始部分：
小朋友，你們看，老師這裏有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……）現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。
基本部分：
1、教師幫助幼兒閲讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。
（1）教師幫助幼兒閲讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。
（2）請幼兒説一説聽完來信的感受，並談一談自己今後應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。
2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。
（1）請幼兒相互交流信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的願望、對爸爸媽媽的關心等。
（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽説的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。
（3）教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。
3、準備參觀郵局，幫助幼兒初步瞭解寄信的過程。
（1）請幼兒説一説，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發幼兒參觀郵局的興趣。
（2）讓幼兒相互討論到郵局會看見什麼，想問什麼問題等。
（3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領下排好隊、一個跟着一個走、走路時不需打鬧、見到車輛要避讓等）。
（4）提醒幼兒參觀時要有禮貌（見到工作人員要問好、不能在郵局裏亂跑亂鬧、不許隨便亂動郵局裏的東西等）。
4、帶領幼兒參觀郵局，瞭解郵局工作人員的工作過程。
（1）邀請一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。
（2）請郵局工作人員帶領幼兒參觀郵局裏的郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品。
（3）請幼兒將自己的信寄出。
5、請幼兒回顧參觀郵局的過程，説一説參觀郵局的感受和快樂。
活動延伸
1、鼓勵幼兒和同伴相互説一説自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。
2、引導幼兒畫一畫“我看到的郵局”。
聯繫家長在一週前給孩子寫一封信記到幼兒園裏，這樣一來，即讓幼兒體驗到了收信的快樂、又感受到了爸爸媽媽對自己的愛。同時又激發了幼兒対寫信寄信的興趣以及參觀郵局的願望。
活動反思
幼兒對寫信、寄信非常感興趣，特別是在收到爸爸媽媽寄來的信時，孩子們都顯得異常興奮，爭着、搶着讓老師幫自己讀信。在參觀郵局的過程中，孩子們表現的相當懂事、有禮貌，在郵局工作人員的帶領下，認真、安靜的完成了參觀任務。課堂上，有兩個孩子沒有收到家長的來信，情緒顯得異常低落。這是我意識到了自己工作的失誤。作為老師，應該在這之前與家長取得聯繫，徵得每一位家長對自己工作的支持以及對孩子的關愛，讓孩子們都擁有同一樣的愛與關懷，讓每一位孩子都變成快樂的。
活動目標：
1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗探索科學活動的樂趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點：
知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色
活動難點：
動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。
活動準備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干
活動過程：
一、導入活動
（一）談話導入——激發幼兒的好奇心
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題
二、基本環節
（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門
重要提問：
1、現在打開了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門能打開嗎？
3、要打開城門還需要哪些顏色？
小結：此環節展示了“彩色城堡主人”與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄
三、結束環節
教師小結：介紹三原色加色法原理
活動延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什麼顏色
活動反思：
1、本次活動為幼兒創設了一個寬鬆自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，並且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、説一説、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最後他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今後還需更加努力學習經驗，提高教學水平。
課前準備:太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數而定,種類不限),教室內佈置如森林;
活動過程：
一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們願不願意去?(幼兒情緒高漲:願意去!)可是森林裏有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們如果不會認方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟着劉老師先把方向搞清楚,然後才能到森林裏去尋寶,好嗎?
二.學念兒歌出示太陽教具)老師手裏這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現在請小朋友們都面對着太陽,然後跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們説這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1. 老師示範朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,後面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)
3. 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)
4. 眼睛看着老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)
5. 同樣方法再讀一遍;
6. 遊戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以後忘記口訣,我們就先來對一對口令)
A. 老師念前面二字,幼兒接後面二字;
B. 老師仿前面一句,幼兒接後面一句.
三.辨認方向:
1. 全班幼兒口唸兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,後,左,右;
2. 遊戲—請四個小朋友分別站在老師的前後左右四個方向,讓小朋友分別説出他們的名字,老師換方位後再請幼兒説出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前後左右);
3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定後請幼兒找出東西南北;
4. 好了,小朋友們學得非常認真,這麼快就記住了口訣,現在我們就出發吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)
五.作業：
1.讓已經能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;
2.發給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶遊戲.
3.全課結束.
補充:本教案不含生字認識部分.
活動目標：
1．會用繪畫的形式表現出兔子的基本特徵和各種不同的形態。
2．培養幼兒愛護兔子、保護自然的情感。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們，今天我們班來了一位客人，猜猜他是誰？
教師出示兔子圖片。“看這是誰？他長得可愛嗎？今天我們一起來畫一畫兔子好嗎？。”
二、討論兔子的基本特徵。
師：先請你們和身邊的小朋友説一説，兔子長什麼樣子？有什麼特徵？他喜歡吃什麼，生活在什麼地方。如果你要畫兔子，你會畫一隻什麼樣子的兔子呢。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什麼樣子的兔子，然後在你的畫紙的中間進行作畫。畫的時候要注意儘量畫得大一點，讓整幅畫看上去飽滿，接着要畫出兔子的特徵，比如耳朵長，尾巴短，眼睛紅，最後幫他塗上顏色。
四、幼兒動手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張可愛的兔子呀？
引導幼兒動手操作，教師巡迴指導，特別注重動手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
請幼兒説説你喜歡誰畫的兔子，為什麼？
活動目標：
1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。
活動準備：
1.廢舊汽車輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：
a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起牀。
2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。
3.請個別幼兒講述並示範他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的平衡能力。先教師示範，幼兒練習。
C、小組進行輪胎誇跳的動作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鑽輪胎。
4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.遊戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鑽過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗後身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。
指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再鬆手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思
上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！
接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。
這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
教學評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是户外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
活動目標：
1．欣賞歌曲《春天在哪裏》，感受歌曲中表現的活潑歡快和連貫抒情的情緒。
2．根據歌曲和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3．體驗自由表達和創造的快樂。
活動準備：課件、音樂、圖譜
活動過程：
一、導入
T：今天，我們班來了兩位小客人，看看是誰？這是兩隻黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天裏美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。
二、看課件
T：聽了這首歌，感覺怎麼樣？小黃鸝在歌裏問了大家一個問題？你們聽到了嗎？
三、理解歌曲內容
１．理解歌曲Ａ段
（1）出示圖譜？？，春天在哪裏呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？
（2）創編9-16小節動作
T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。
T：還看到了什麼？做一做草的動作，隨風飄動。學一學黃鸝鳥飛一飛。
2．理解歌曲Ｂ段
T：春天真美呀！我也想來唱歌了。
T：歌曲裏唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什麼聲音呢？請幼兒用動作表現。
3．聽音樂老師完整地用動作表現歌曲。
Ｔ：剛才小朋友做了許多漂亮的動作我也偷偷學會了幾個,跳給你們看一看.(提煉幼兒動作)
4．幼兒創編1-８節動作.
T：我是怎麼找春天的,還可以用其他的動作來找春天嗎?(教師清唱)
5．幼兒完整地用動作表現歌曲。
T：我們從歌裏聽到了美麗的春天,現在我們用動作把它表演出來.
四、創編歌曲
1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天裏還有哪些美麗的景色呢？幼兒説。
2．請你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰和別人畫得不一樣。
3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來看一看。
五、聽音樂，用動作表現春天裏的景物。
1.聽音樂做一做自己喜歡的動作。
Ｔ：小朋友們發現了這麼多美麗的景色，讓我們聽着音樂一起來做一做自己喜歡的動作。
2.喜歡的動作填到歌裏跳一跳。
六、小結
Ｔ：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌裏，猜猜會是什麼……這首歌的題目就是《春天在哪裏》，現在就讓我們一起去找一找春天裏更多美麗的景色吧！隨音樂出教室。
活動目標：
1．養成不挑食的習慣。
2．瞭解不同食物有不同的營養。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動準備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動過程：
一、認識各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問：“你們説一説這些是什麼？”
2．幼兒互相學習，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內容。
1．老師提問，幼兒回憶：“在這些食物中最喜歡吃什麼？為什麼？”“除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什麼？”“你覺得什麼東西最營養？”
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物：“平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什麼不一樣？”
3．來總結一日三餐的合理搭配。
三、活動結束活動延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。
教學反思：
通過教學，改變了幼兒不良的午餐習慣，培養了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。
課堂教學中，幼兒積極，師生配合默契，教學的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特徵，能根據幼兒的情緒合理組織教學過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。
3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。
4、樂意分享自己和別人的快樂。
活動準備：
角 色 區：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干等。
角 色 區二：室內環境一角，勞動工具幾件。
探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚等 。
泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。
環境創設：作品展示區
活動過程：
活動手指玩遊戲。
1、介紹新增設的工作區。
2、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。
活動延伸：
討論：我們應該怎樣保護自己的手?
手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖鋭的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衞生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。
活動目標：
1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅遊景點。
2.學習制訂旅遊行程計劃，積極嘗試當小導遊。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒對海南部分景點和導遊工作有初步的瞭解。
2.環境準備：導遊旗四面、長方形紙四張；有關景點的圖片若干張。
活動重點：：
能按一日的`旅遊計劃有序、清楚的説出景點特色。
活動難點：
清楚的介紹景點特色。
指導要點：
課前幼兒要熟悉旅遊地的景點2至3個，引導幼兒制訂一日遊的行程計劃。
活動過程：
1.激發幼兒的興趣。
出示海南部分景點圖片，請幼兒看看説説自己熟悉或去過的景點，並向大家介紹景點的風景或特點。
教師幫助幼兒用連貫準確的進行語言講述。
2.自由組成旅行團。
幼兒自由組合成四個旅行團，相互討論給自己的旅行團取名、選團長。（引導幼兒説一説選他當團長的理由）
3.制訂行程計劃。
（1）小組成員相互討論、講述景點的特色。
（2）小組成員根據自己對景點的瞭解，制定行程路線。
（3）利用景點圖片創設情景。
（4）小組自薦導遊，導遊向大家簡單介紹行程計劃（景點瀏覽路線） 。
4.遊戲：模擬導遊。
（1）先由一個“旅行團”按計劃“出團”，其他的幼兒當遊客。
（2）各旅行社分組模擬祣遊。（教師注意引導鼓勵幼兒大膽表達，安靜傾聽導遊介紹）（3）評價：導遊是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向遊客介紹景點。
（4）遊戲重複進行。
（5）評選“優秀導遊”。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）
評價要素：
1.能否大膽講述和認真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計劃，並按計劃選擇景點進行模擬導遊遊戲。
活動建議：
1.幼兒模擬導遊的遊戲可在下一個活動中繼續進行，可根據幼兒掌握的情況進行“帶團”比賽，評出：最佳解説獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。
2.請從事導遊行業的家長走進課堂，參與指導活動，增添遊戲的趣味性。
活動目標：
1．觀察畫面的前後變化，嘗試較完整地講述故事。
2．豐富閲讀圖畫書的策略、經驗。
3．學會關心體貼親人。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1．教師設置具有挑戰性的情境，引導幼兒閲讀故事前半部分。
（1）教師：“你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？”
（2）教師：“這裏有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試着説説故事的前半部分講了什麼。”
（3）老師引導幼兒根據畫面講述故事的前半部分後進行提問：“故事裏有（那）哪些人？她們都是做什麼工作的？為什麼存錢買把椅子呢？原來他們家發生了一件什麼事？你是怎麼知道的？這件事情使她們家怎麼樣了？”
2．幼兒自主閲讀故事的前半部分。
（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閲讀故事的前半部分。
（2）教師注意觀察、瞭解每個幼兒的閲讀情況。
3．引進閲讀策略：根據前後畫面的變化，用想象填補空白。
（1）教師：“你們有沒有什麼地方看不明白的？”
（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討：“火災發生後，她們家有了什麼變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？”
（3）分享各自閲讀的方法。
（4）教師重點引導幼兒根據前後畫面的變化，合理猜測故事內容，並比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。
4．教師帶領幼兒完整的閲讀故事的前半部分。
（1）教師：“我們一起來説説故事的前半部分吧。”
（2）教師邊説邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己説的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敍述。
5．遷移閲讀策略，幼兒自主閲讀故事的後半部分。
（1）教師：故事中的一家人為什麼要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續看看故事後面是怎麼説的？對於我們看不懂的地方，可以試着把前後的畫面連起來看。
（2）幼兒自主閲讀故事的後半部分。
6．教師和幼兒共同閲讀故事的後半部分。
（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的後半部分。
（2）對於有爭議的地方，如故事中媽媽説的“我媽媽怎麼樣？”和我説的“婆婆怎麼樣？”“這裏的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？”教師可以引導幼兒共同討論，強化閲讀策略。
（3）教師：“當家裏遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？”引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。
7. 幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。
8 . 幼兒完整地傾聽故事並説一説和自己的講述有哪些地方不同。
重慶小吃美麗不可擋成創業熱門選擇。我國創業的熱潮一浪更比一浪高漲，自從電影《中國合夥人》上映之後，更是有很多熱血青年下定決心自己幹出一番事業來。然而不是所有的創業者都能夠一帆風順的，尤其關鍵的是創業項目的選擇。重慶小吃是一個老字號品牌，在國內享譽盛名，老百姓心中的放心品牌。在經歷過市場的嚴峻考驗後，重慶小吃更是受到了人們的信賴。
樓女士的重慶小吃店開業已經近兩年的時間了，如今生意依然火爆，顧客絡繹不絕。在接受採訪時樓女士回憶道：“我這個人比較要強，也受不了很多公司的拘束。於是想到自己創業，選擇重慶小吃之初也曾經有過一些猶豫，怕最後弄的血本無歸。後來我先後到很多的店面進行了考察，也聯繫到了重慶小吃的總部，我發現這個團隊非常專業，同時他們也承諾在我整個創業的過程中都會給我幫助。所以我就決定嘗試一下。”
經過一段時間的充分準備，樓女士的重慶小吃店面順利開張。有很多顧客慕名前來購買，開業第一天的營業額就大大超乎樓女士的意料。“一個好的開始就是成功的一半”，樓女士嚐到了成功的喜悦，對自己的生意就更加有信心。隨後她定期參加重慶小吃為經銷商開設的培訓課程，這大大增加了樓女士的知識，開闊了她的視野，也讓她在管理自己店面時能夠做到妥善的處理。
如今樓女士越發的自信，生活也過的充實。談及重慶小吃，樓女士無不感激地説：“重慶小吃是我實現創業夢想的第一步，也讓我成功地改變了自己的命運。在今後的時間裏我會和重慶小吃廖記團隊一起努力，也相信我們這個團隊會越來越壯大，為更多的消費者提供美味的菜品。”有的時候選擇比努力更重要，只有選擇正確，才能不走彎路，更容易成功。重慶小吃美麗不可擋成創業熱門選擇。
活動目標：
1、發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
活動準備：
1、筒管事先放在操場上。
2、口哨一隻
3、錄音機和磁帶
活動過程：
1、開始 春天到了，樹枝發芽了，各種色彩鮮豔的花兒開放了。瞧！那邊有一片美麗的森林，讓我們走過小橋，穿過山洞，到那邊去玩吧。（放音樂）過小橋時請大家注意安全，千萬別摔到河裏去哦。 終於安全到達目的地了，真高興啊。
2、教師帶領幼兒進行各種筒管遊戲 今天天氣可真好，陽光燦爛，森林裏美極了，讓我們騎着馬兒看看這美麗的景色吧。誰會騎馬？（請幼兒示範）現在我們騎着馬兒看美景去嘍。（教師吹口哨）孩子們請大家騎着馬到這裏來休息一下。看看哪組排得最快，最好。下面我們來比賽，請2個小朋友來比賽。
a 、騎馬真開心，接下來我們進行爬山遊戲。那怎樣把筒管搭成小山呢（請1位幼兒來搭小山）下面請第2組的小朋友們把筒管排列起來搭成小山，搭好後請站到小山旁。請其他3組搭好小山，然後站到小山旁。請2，3兩組來比賽，再請1，4兩組來比賽。
b、走平衡木的遊戲：剛才玩得真開心，孩子們閉上小眼睛坐下來休息一下老師要變魔術了，變變變，看我把筒管變成了什麼。我請能幹的小朋友幫老師來擺好平衡木。下面我們來比賽。
3、結束今天玩得真開心，時候不早了，我們騎馬回家吧。（幼兒做放鬆活動。拿着筒管回教室……）
目標：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，瞭解抽煙對人體健康，社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衞士。
3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格
準備：
1、經驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標誌等。
過程：
一、通過做實驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，説一説有什麼感覺？（不能呼吸感到非常的難受。）
2、深呼吸一次，現在感到怎麼樣？（感受空氣對人的重要性。）
二、感知香煙對人類的危害。
1、出示香煙——“這是什麼？”“你們家有人抽煙嗎？”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進後，我們的身體會變成怎麼樣？
3、做實驗：
先在瓶子裏放一團雪白的棉花代表肺，然後把一支點燃的香煙放進瓶子。
4、在等待實驗結果的過程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無煙日，並引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙，並規定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現了這樣的一個標誌（出示戒煙標誌）你們知道這是什麼意思嗎？
2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎麼辦呢？
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、遊戲“禁煙小衞士”，建立初步的環保意識。
（1）既然生產香煙的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠裏專門生產戒煙食品和禁煙標誌。
（2）分組遊戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠。
B組：繪畫禁煙標誌。
C組：用各種材料製作各種戒煙食品。
（3）遊戲“禁煙小衞士”。
（4）抽煙的危害這麼大，如果周圍有人吸煙，我們要怎麼辦呢？
（5）師生共同在園內把生產的禁煙標誌張貼在牆上，把禁煙產品放到娃娃商店裏去賣。師生一起出活動室。
活動反思：
社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環保的種子播種在小小的心靈裏，從小讓幼兒萌發保護環境的意識，促進幼兒健康成長。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重複某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節方面我處理的不夠理想,在以後的教學活動中改進。
活動目標:
1、發展幼兒語言表達能力及想象力。
2、學念兒歌,感受兒歌的節奏美。
3、引導幼兒用問答式學念兒歌,體驗兒歌帶來的情趣。活動準備:幼兒用書
活動過程:一、出示圖書,引起興趣。
教師:孩子們,你們看這是什麼?(出示幼兒用書圖片),請幼兒觀看(捉小雞)對了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌裏是怎麼唸的嗎?一起來老師念一遍。
二、進一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。
教師:兒歌的名字叫什麼?這首兒歌裏是怎麼説的呢?
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。
教師:兒歌裏是怎麼説的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鑽洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點燈了)燈呢?(風吹熄了)風呢?(上天了)引導幼兒用兒歌裏的'句子來回答。帶領幼兒回答。請幼兒學説兒歌裏的句子。
3、兒歌裏的“?”“。”是什麼意思呢?
教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“。”,
教師小結:前面一句呀,是指別人問的問題,後面用了問號,後一句呢,回答了前面的問題,用了句號,也告訴別人這句話説完了!
三、完整朗誦兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌內容,幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦兒歌。
四、幼兒朗誦兒歌。
1、請個別幼兒朗誦。
教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)
2、全班幼兒完整朗誦兒歌。
教師:現在我們集體來念一念。
五、幼兒表演兒歌。
教師:學會了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來邊表演吧!我們可以怎麼來表演呢?(帶着幼兒你問我答的朗誦表演兒歌)
活動目標：
1、瞭解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動準備：與悄悄話有關的圖片
活動過程：
一：導入活動：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們説句悄悄話。”
師：什麼是悄悄話？（小聲説的，不能讓其他人聽到的話。）
師：把你聽到的悄悄話説給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什麼？
幼兒自由説。
2、學習詩歌：
①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話裏都説了些什麼？
②生回答後，師逐一提問：
路邊有什麼？
小白花長得怎麼樣？
看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎麼做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
③再次完整欣賞詩歌
孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：
這兩個小朋友在説什麼悄悄話？幼回答後，孩子們一起説説悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們為什麼要把花插在老師的花瓶裏？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎麼來喜歡我呢？
小結：見到老師問好、説話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
活動目標：
1、理解歌曲內容，富有情趣地演唱，能唱足4拍連音。（難點）
2、會聽間奏，嘗試用聲音、動作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點。（重點）
3、在感受與演唱歌曲中體驗開心、愉快的情緒。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：瞭解故事《豬八戒吃西瓜》，對豬八戒的形象有一定認知。
2、物質準備：鋼琴、木魚在間奏處進行伴奏；幼兒座位圍大半圓坐，座位前有空場；課件共4頁：第一頁，豬八戒形象圖片。第二頁，第一段歌曲圖譜（吃西瓜、東甩西扔等）。第三頁，第二段歌曲圖譜（抹嘴巴、仰八叉等）。第四頁，完整歌曲圖譜。
活動過程：
一、鼓勵幼兒自由表現豬八戒動作，激發幼兒活動興趣
播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓勵幼兒自主表現豬八戒的形象與動作。
引導語：豬八戒長得什麼樣？有什麼本領？我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動作特徵（大耳朵、圓肚皮，走路搖擺，貪吃懶惰），鼓勵幼兒用誇張的動作進行表現。
二、熟悉音樂旋律，引導幼兒初步學唱歌曲
1、教師範唱歌曲，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點。
教師清唱第一遍歌曲，引導幼兒感受歌曲旋律。
提問：這首歌聽起來怎麼樣？哪裏最有趣？
教師清唱第二遍歌曲，結合圖譜理幫助幼兒解歌詞。
提問：聽聽歌曲有幾段，每段唱了什麼？
2、引導幼兒分段學唱歌曲，充分感受歌曲內容與情緒。
（1）教師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍，組織幼兒學唱第一段歌曲。提問：大熱天吃着“甜掉牙”的西瓜什麼感覺？
引導幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現出來。
提問：西瓜皮，放到哪？
啟發幼兒體驗豬八戒懶惰、隨便、怕被發現的心理，鼓勵幼兒用聲音表現。
（2）教師設置猴哥要回來了的情境，激發幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。
提問：為什麼要抹嘴巴？
引導幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發現的矛盾心理。
提問：什麼是仰八叉？
教師出示圖片，幫助幼兒直觀的瞭解仰八叉，並引導幼兒用動作來表現。
三、鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲，大膽表現歌曲的幽默、詼諧
1、師幼共同完整演唱歌曲，鼓勵幼兒注意聲音的變換，大膽表現。
提問：吃西瓜時的心情怎樣？被自己扔的瓜皮摔個仰八叉的心情怎樣？可以用什麼樣的聲音來表現？引導幼兒體會偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時的懊惱和疼痛，四拍連音的表現可以不同。
2、用聲音、動作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點。提問：你想怎麼啃？還可以怎麼扔？怎樣抹抹嘴巴？
3、集體演唱歌曲，自由表現間奏的創編動作，共同體驗歌唱的快樂。
課後反思：
歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點，活動中，我時刻以飽滿的激情感染幼兒，用誇張的表情、動作來表現豬八戒的憨態可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染，通過我的引入式教學，將幼兒融入歌曲的學習之中，在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學會歌曲。過程中我還注重引導幼兒對歌詞的理解，並鼓勵幼兒用表情、動作、聲音表現詼諧幽默的曲調與歌詞，並有意識挖掘幼兒創造性地用自己的動作表現歌曲。但是鼓勵引導還有所欠缺，幼兒大都存在模仿教師的問題，是今後活動中應該注意調整的。
活動目標：
1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。
活動準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，瞭解海軍的特徵與他們所承擔的任務。
活動過程：
1、複習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做划船和結伴划船等動作。
齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單説出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師範唱。
組織幼兒説出聽到的歌詞內容，並集體朗誦歌詞。
完整學唱，並用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。
4、有表情的歌唱。
唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）
創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前行，駛向遠方。”
5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，並邊唱
6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。
音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人
活動目標：
1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲
活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動過程：
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（佈置好亂糟糟的場景）
師：這是怎麼了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這裏剛才還好好的，怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裏呢?……哦，找到了，原來在這裏呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲裏唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)
2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裏有什麼樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裏有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
◆師：剛才×××説，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。
◆×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把説的唱進歌曲裏。
●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)
●你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。
1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)
(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
活動目標：
1.感知理解詩歌內容，感受形容詞的優美。
2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內容。
3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。
活動重點：
理解散文的內容，感受各種顏色的美。
活動難點：
運用散文中的句式進行仿編，並用詩話的語言表達。
活動準備：
1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標誌。
2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。
活動過程：
一、情境導入，激情引趣。
1.以故事情境導入，激發幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林裏的小動物在唧唧喳喳説個不停：哪種色彩最美麗？小青蛙説：“我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的”，紅袋鼠説：“我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的”，小鴨子説：“我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的”，小白兔説：“我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的”。
2.師：你還見過什麼顏色的？什麼東西是這個顏色的？
二、理解詩歌，體驗色彩的美麗。
1.欣賞散文詩“美麗的色彩”（第一遍）播放課件“美麗的色彩”，使幼兒對詩內容有初步的理解，引導幼兒説説詩歌中説到了哪些色彩，説説有什麼感受。
在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。
2.用圖譜的形式分段理解詩歌內容。（依次綠、紅、黃、白）
（1）播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色（顏色的標誌） 小草（圖） 嫩綠嫩綠 師：説説生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？
（2）播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色（顏色的標誌） 太陽（圖） 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的？
（3）播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色（顏色的標誌） 玉米（圖） 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什麼？
（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色（顏色的標誌） 雪花（圖） 雪白雪白 提問：你還發現什麼是雪白雪白的？
（5）播放課件最後一段引導幼兒説一説：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。
（6）引導幼兒發現圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。
（7）隨音樂、按所帶標誌，有感情地朗誦。
三、開拓思維。
嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。
活動延伸：
教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現創編的內容，並把這些美麗的色彩帶到家裏，朗誦給爸爸媽媽。
附散文詩：《美麗的色彩》
我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。
我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來温暖。
我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。
我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。
啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！
一、設計思路：
現代人生活節奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背後藴含的無數人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優美、語言淺顯易懂、其中藴含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發展需求，又是這麼的發人深思！連我們這些成人都看了不捨得放手。
於是我決定挖掘它的內涵、價值，推薦給孩子。這節活動就是要打破孩子認知的誤區，幼兒從初步瞭解斗篷的製作過程、感受阿利的辛苦，再聯想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經過很多的工序，來之不易！進而進行經驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以説是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什麼是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的藴含在裏面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標：
1、在聽聽、想想、説説的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經驗，並能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備：
PPT課件、斗篷實物。
四、活動主要環節：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，瞭解斗篷製作過程——遷移經驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發聯想。
五、活動過程：
（一）引入，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步瞭解實物斗篷，從而對後續故事產生興趣。
1、提問：你知道這件是什麼衣服？和你們穿的衣服有什麼不同？（教師出示實物斗篷）
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。
（二）故事講述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，瞭解斗篷的製作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、 猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大羣可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、瞭解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎麼樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利採下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸裏染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終於有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終於有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
活動準備：
經驗準備：
幼兒向家長了解馬蹄筍生長環境及營養；馬蹄筍可以做成筍乾、筍罐頭等筍製品。
材料準備：
馬蹄筍圖片、玩具馬，實物馬蹄筍、馬蹄筍乾、馬蹄筍罐頭。
活動過程：
1、猜謎，激發興趣，引出談話的話題。
謎語：小時層層包 大時節節高 初生當菜吃 長大成材料(竹筍)
2、藉助馬蹄筍實物、圖片，自由談話。
提問：小朋友們好，你們見過這筍嗎？你知道它生長在哪裏？哪個地方的馬蹄筍最多？你們吃過嗎？這筍的形狀像什麼？
幼兒分小組觀察馬蹄筍並自由交談，教師引導幼兒説出馬蹄筍的外形特徵、回憶吃過筍的味道及家長有説過有關馬蹄筍生長環境及營養，鼓勵幼兒主動參與談話。
引導語：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產，很多小朋友的家裏都種有馬蹄筍，把你知道的有關馬蹄筍的知識告訴小夥伴。
3、集中談話，引導幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關馬蹄筍的知識。
提問：你們知道馬蹄筍名字的由來嗎？
先請表達能力強的幼兒在集體前介紹自己知道的有關馬蹄筍的知識，教師點評並鼓勵其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專心傾聽同伴的講話，瞭解別人説了什麼、還有什麼沒説；鼓勵幼兒説和別人不一樣的內容。
4、拓展談話內容。
引導語：馬蹄筍營養價值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍？如果你是家鄉的筍農你會用什麼辦法種植出又大又好的馬蹄筍？
引導幼兒運用新的談話經驗，拓展談話活動。
活動延伸
家園共育：給家長講 “馬蹄筍”名稱的由來。
領域滲透：結合科學領域“馬蹄筍乾製作或馬蹄筍罐頭的製作”開展。
活動目標：
1．知道風對人們既有好處，又有害處。
2．知道什麼是“心願”，學會表達自己的心願。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
故事內容；故事內容圖片；關於風的利用的一些圖片
活動過程：
一、 導入 T ：你們知道什麼是心願嗎？
你有什麼心願？
T：風娃娃也有個心願，你們想知道嗎？請你仔細的聽一聽這個故事。（傾聽故事至“大家都不喜歡你了）
二、根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。
1.欣賞故事第一段
T：風娃娃的心願是什麼？（幫助朋友做好事）
T： 風娃娃幫助了誰？它做了些什麼好事？
T：小朋友對風娃娃説了些什麼？
T：大家為什麼都感謝它？
2.欣賞故事第二段
T：現在小朋友為什麼都不喜歡風娃娃了？
T：它闖了什麼禍？
T：誰願意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃？
3.欣賞故事最後一段
T：小朋友為什麼喜歡風娃娃了？
T：那麼你喜歡風娃娃嗎？
三、引導幼兒討論：
T：你喜歡風娃娃幫你做什麼事？（帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭髮很快變乾等）
T：你不喜歡風娃娃做什麼事？
四、找別人的優點
T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優點，希望大家以後多看到別人的優點。
T：請你説一説小朋友的優點
整個活動分為四個部分：談話“心願”導入；欣賞故事；利用生活經驗講述風和人類的關係；尋找別人的優點。
活動反思：
談話“心願”做為導入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心願，浪費了時間，沒有抓住時機直接引出故事；語言活動中，應該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點，直接就看圖片分段欣賞，並且按照故事內容來提問，對幼兒的要求過高了，導致很多幼兒都失去了積極性。並且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們並沒有完整的感受到故事；利用生活經驗講述風和人類的關係，因為缺少前期經驗的準備，幼兒有點茫然，在老師的引導下，才能説出一些常見的現象；最後延伸部分讓孩子們找找別人的優點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優點，在相互説説優點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節課上並不合適，既佔時間，又脱離主題。
活動目標
1.引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。
2.激發幼兒關心周圍事物的情感。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
活動過程
(一)引發興趣
用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預報天氣的
2.説――小動物天氣預報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――製作天氣預報角
6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發幼兒表達的願望：木偶小貓説“喵、喵，小朋友快來和我説説心裏話!”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
(四)提示與建議
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
活動反思
語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想説、敢説、喜歡説，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。
【【實用】大班語言活動教案8篇】
《商業街》遊戲活動介紹：
《商業街》是語義認知類遊戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關係，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒對商品類別和一些關係的理解能力。
在活動中，通過“商業街”的遊戲情境，讓幼兒認識各種商店的名稱，在瞭解物品特徵的基礎上將物品分配到不同類別的商店中，同時，讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關係。通過這一系列的遊戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關係的認識。本單元由四部分活動組成。
《商業街》遊戲活動安排：
活動1：佈置櫥窗（一）
活動2：佈置櫥窗（二）
活動3：商店與售貨員
活動4：商店與商品
《商業街》遊戲活動目標：根據物品的特徵進行分類
理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關係
學習使用一些量詞
能大膽地表達自己的一些想法
下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動1“佈置櫥窗（一）”
《商業街》活動1：佈置櫥窗（一）
遊戲材料準備：
教具：商店大卡片4張（麪包房、服裝店、鞋店、玩具店）
幼兒材料：
商店卡片4張（麪包房、服裝店、鞋店、玩具店）
商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）
重點：
根據商店的外形特徵説出其名稱，理解商店的實際用途。
將商品卡片歸類，擺放在相應的商店中。
流程：1、認識商店
2、觀察商品卡片
3、遊戲“佈置櫥窗”
4、交流、檢查
活動過程：
（一）教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察，根據房屋的外形特徵，猜猜每家商店的名稱。
提示與建議：教師可用“請幼兒逛新開張的商業街”為情節引入活動。
此環節的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特徵，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒説説不同商店都出售些什麼商品。
（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片，説出每張卡片上物品的名稱。
提示與建議：教師可根據本班幼兒實際情況，着重引導幼兒認識不太熟悉的商品，也可以擴展活動，讓幼兒説一説自己知道的同類商品的名稱。
教師還可有意識地引導幼兒在説出名稱的同時學習使用量詞，如一個、一件、一雙、一堆……
（三）遊戲“佈置櫥窗”
玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中，每個商店4張。
提示與建議：
此環節的目的是讓幼兒根據自己的理解，將商品卡片進行歸類，放入相應的商店中。
（四）幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確。
提示與建議：當幼兒在操作過程中出現錯誤時，教師可讓幼兒説説自己的理由。
活動延伸：
1、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什麼商品。
2、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，説出這些商品屬於哪一類。
【【精選】大班語言活動教案六篇】
活動目標：
1、瞭解吃冷飲的衞生常識，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應多喝水。
3、瞭解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
4、知道貪吃冷飲對身體造成的影響。
5、知道當腸胃不適應時要找成人幫助。
活動準備：情境表演
活動過程：
1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋後就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他説：“我怎麼還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧。”説着明明又在冰箱裏拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽彙報在家的表現。説着説着，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到牀上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽説：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對。”
2、組織幼兒討論：
(1)明明為什麼肚子疼？
(2)媽媽帶他到醫院幹什麼？
(3)醫生對明明説了些什麼？
(4)能不能一下吃很多冷飲？
3、小結：向幼兒介紹吃冷飲的衞生常識。 夏天天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴重的'還會嘔吐、腹瀉，甚至發燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時候，應多喝 白開水，也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候，自己是怎樣做的，或準備怎樣做。
活動目標：
1、學習掌握快速跑動中的雙腳連續跳和閃躲。
2、培養幼兒的快速反應和自我控制能力。
3、體驗遊戲帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
活動難點：
合理掌握到每位幼兒的運動量。
活動準備：
1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。
2、充分活動開幼兒的全身各個關節，側重膝蓋與腳裸的鍛鍊。
活動過程：
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：西瓜豐收了，我們一起到地裏摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地裏，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
（1）分發給每個幼兒兩到三個小西瓜（沙包），然後自由擺放；與幼兒一起擺放小溝（迷你繩），合作完成鋪西瓜地。
（2）幼兒散點練習（怎麼樣才能不踩到西瓜），先從走到跑跳；請一個能力強的幼兒示範，交流經驗，繼續練習。（熱的脱衣服）
2、在原有的基礎上，玩切西瓜的遊戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。（在遊戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續跳過小溝）
老師：“小朋友，大家都摘到大西瓜了沒？現在我們把摘來的西瓜切開品嚐一下看看甜甜怎麼樣？”
幼兒：“好。”
3、遊戲介紹：
老師：“我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站着，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟着兒歌一邊走一邊切西瓜，當唸到” 要吃西瓜切開來“時，被切到”來“字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞着圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間遊戲繼續。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。”
4、遊戲規則：
（1）小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
（2）被“切”到的小朋友要往相反的方向繞着圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。
（3）當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。
（4）輸的小朋友必須表演完一個節目，遊戲才可繼續下去。
5、遊戲開始，教師觀察幼兒的活動量；保證每個幼兒都能參與遊戲；觀察幼兒的行為特徵，適當的給予指導。
6、活動結束，幼兒自行收拾沙包。
活動延伸：
1、注重腿部與手臂肌肉的放鬆。
2、拉伸韌帶。
大班愛耳日活動教案
活動背景：
20xx年3月3日是第xx個全國“愛耳日”，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都必須經過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言交流就無從談起。兒童正處於語言的形成期，因此，保護聽力更顯得尤為重要。
活動宣傳口號：
珍愛聽力，快樂成長!
活動總目標：
1、知道耳朵的作用和保護耳朵的方法，會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，養成保護耳朵的良好習慣。
3、熱愛自己的耳朵，培養助殘愛心。
各年齡段參考案例：
高幼組：
活動一：我的耳朵
活動目標：
1、使幼兒瞭解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。
2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。
3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、説習慣。
活動準備：
耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。
活動過程：
一、開始部分
1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎麼樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵。
2、“耳朵是幹什麼用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。
二、基本部分
1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的説應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什麼樣的?請告訴我。”
2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐着的，不軟也不硬。
3、實驗遊戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏着聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前後，感覺聽到的聲音有什麼不同(擋在前面的聽不清，擋在後面的聽得清)。
4、“聲音是怎樣傳到裏面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這裏傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)
5、“聲音走進去後會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。
6、實驗遊戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球説話，感知氣球的震動(説話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵裏一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對着氣球説話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。
7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣?”實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵裏。
8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣?”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那麼，我們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對着別人的耳朵大聲説話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。
9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規管(三根彎曲的小管)與模型相接。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢?”
實驗：通過透明瓶子裏水的流動幫助幼兒理解。“三根小管裏裝着水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管裏的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動來判斷我們位置的改變並保持平衡的。”
10、實驗遊戲：幼兒原地旋轉3―5圈停下。“為什麼我們已經停下了還會有暈的感覺?”
11、實驗遊戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然後旋轉瓶子，看裏面的紙片會怎樣?停下後，紙片還會怎樣?(瓶子停下後，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛鍊來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。
三、結束部分
1、教師進行總結：
(1)耳朵的作用。
(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。
(3)多參加户外運動，在體育活動中提高平衡的能力。
2、遊戲活動：《傳話》
中幼組：
活動一：耳朵的祕密
活動目標：
1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹立保護耳朵的觀念
2、讓幼兒通過辨別行為對錯，瞭解保護耳朵的基本常識。
活動準備：
1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。
2、每名幼兒一套彩筆。
活動過程
1、教師出謎語導入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得着，用眼看不見。”(耳朵)
2、玩遊戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什麼發出的`聲音。
3、教師：“你們的耳朵真能幹。那麼，你們有哪些保護耳朵的辦法呢?”幼兒自由發言。
教師小結：
1、“長時間聽大音量的.音樂，我們的耳朵就會變得不那麼靈敏。”
2、“很大的聲音容易損傷人耳朵裏面的耳膜，可能導致以後聽不見聲音。”
3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，非常危險。”
4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會讓耳朵受傷。”
5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷。”
6、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水，可以偏着頭用手掌使勁壓住耳朵再鬆開，這樣把耳朵裏的水引出來。”
活動二：保護耳朵
活動目標：
1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂的耳朵對人的重要性，瞭解保護耳朵的辦法。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。
活動過程：
一、導入活動
1、通過猜謎語引出活動主題
師：小朋友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好?(教師説謎語，引導孩子們猜出謎底是耳朵後，請小朋友們回答問題。)
師：小朋友們，我們已經知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了，現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，説説小耳朵長的什麼樣?像什麼呀?
師：小朋友們説的真好，象我們平時寫的數字3，那你們知道我們的小耳朵有什麼用處嗎?接下來，老師要帶領大家做一個遊戲，做完這個遊戲後，小朋友們就知道我們的小耳朵有什麼用了。
活動目標
1、引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法。
2、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悦。
活動準備
1、準備花片、積塑、各種玩具。
2、組織幼兒參觀龍舟的畫展。
活動過程
1、結合端午節的划龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗説一説龍舟的基本特徵(幼兒也可自由討論)。
2、引導幼兒想想用什麼玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。
3、幼兒分組製作龍舟，採用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4、啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5、將幼兒自己製作的龍舟放在活動室的周圍，並讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。
活動目標：
1、進一步理解歌詞親切感人的內容。
2、學習創編節奏型，並根據節奏型為歌曲設計出打擊樂器的方案。
準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律和內容。學習了初步的打擊方法。
2、各種樂器：鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
活動過程：
1、複習歌曲，感受歌曲親切歡樂的情緒。
2、引導幼兒創編節奏表演動作。
3、根據隨樂表演的動作，用拍手錶達整套節奏型，再將節奏型轉換成“身體總譜”。
4、分聲部練習“身體動作總譜”。----引導幼兒看老師的指揮動作，能準確地做出節奏反應。
5、引導幼兒探索歌曲的打擊樂器方案。
6、樂器演奏----請幼兒看老師的指揮進行集體演奏。----幼兒自由交換樂器、選擇樂器進行演奏。
反饋：
在這次活動中，經過分層的練習，降低了教學的難度後，幼兒基本已會根據節奏型，為歌曲設計出打擊樂器的方案。在今後的音樂活動中，要多給幼兒這方面的練習。
學習活動：月亮姑娘做衣裳
目標：
1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
2、初步瞭解故事中比喻手法的運用。
準備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜謎語的形式導入活動。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麼?晚上抬頭向天看。”
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什麼?故事裏説了件什麼事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1)月亮姑娘為什麼要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什麼三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎麼變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎麼樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1)故事裏把月亮姑娘比作什麼?這樣的比喻好聽嗎?好在哪裏?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什麼?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化並用圖畫作記錄。
設計思路：
“我是中國人”的主題已經悄悄的進入了尾聲，孩子們的熱點轉移，因為班中有孩子發了“水痘”，班中的突發事件引起了孩子的興趣，也讓我確確實實看到了孩子生成的契機。所以開展相關活動。
目標：
1體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性，增強幼兒主動預防傳染病的意識和能力。
2共同完成宣傳欄，培養幼兒的愛心和責任感。
過程：
一、 切入話題、進行談話。
1説説最近班級裏發生有關水痘傳染的事件，幼兒談談自己的切身體會。
2瞭解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。
二、 製作預防傳染病宣傳欄
1自己製作宣傳紙。
2給朋友介紹怎麼預防。
3教室裏佈置預防傳染病宣傳欄。
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀遊戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎麼教給孩子？”。其實對於小朋友而言，聽讀課本上的`文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閲讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閲讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閲讀興趣，有助於激發幼兒的想象力，提高幼兒的閲讀能力。鑑於以上幾點，我有了以下的教學設計。
活動目標：
1、複習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：説問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
教杆字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入：播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀遊戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所説出的小動物的圖片）（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育）
三、複習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字遊戲
1、“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學習新授生字
這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“説”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如説：説——一個人在看電視，電視裏有一個人説話問——一個人在大門裏問問題。汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之後進行組詞，並説一句話。
五、玩識字遊戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結束了，請下面的小觀眾説一説，哪裏表演的好？哪裏表演得不好？（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。
活動反思：
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節課的重難點。
3、在玩中學。整個教學過程始終在遊戲中度過（識字遊戲，連線遊戲、表演遊戲等），孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學到了科學知識，從而尊重了孩子科學認知的理念。
活動目標：
1、藉助故事中神奇的想象，引導幼兒注意蔬菜的顏色特徵，關注蔬菜的作用。
2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
人手一本看圖説話
活動過程：
一、創設談話環境，產生興趣：
出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什麼特殊的本領？
二、閲讀故事：愛吃蔬菜的奶牛
第一邊閲讀後提問：你覺得書裏大概講了一件什麼有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。
你覺得什麼地方很有趣的？（互相商量）
三、再次閲讀：
1、這裏的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎麼樣呢？
2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什麼？它擠出的牛奶是什麼顏色的？
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎麼樣了？
4、現在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什麼喜歡？
5、你覺得這個故事裏什麼地方很有趣的？（互相商量）
四、介紹故事的名字。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
活動目標：
1. 認識颱風及其危險性，知道颱風的基本預警級別。
2. 學習當颱風發生時，應該怎麼辦。
3. 能夠用自己的方式大膽地表達自己對台風的看法。
4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1. 視頻《颱風的由來》,和風的聲音
2. 關於颱風各種圖片的PPT
3. 畫圖紙和彩筆
4. 幼兒的階段發展和生活經驗
活動過程：
一、通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題
教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？這風破壞性很強，看看圖片，你們都發現了什麼？
1. 教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。
教師：有天，颱風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎麼説的？
二、組織幼兒觀看視頻
（颱風的由來）
三、組織幼兒學習颱風的五個預警級別及其危害
（播放PPT圖片，幫助幼兒認識颱風的五個預警級別。）
教師：小朋友，颱風也有大小的區別，那我們怎麼區別它們呢？
（播放PPT圖片，讓幼兒認識到颱風的危害）
教師小結：颱風經過地區將會發生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建築物、倒翻船隻，暴雨會引發洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。
四、引導幼兒思考與討論，學會交流分享
教師：告訴老師當你們遇到颱風的時候在哪裏？心裏是什麼感覺？那小朋友們知道麼？當颱風來的時候，該怎麼辦？
（提問並根據幼兒的回答與幼兒總結討論颱風來臨前後的自我保護方法）
教師小結：
1.發生颱風時，電視上都會出現紅色，橙色，黃色三種顏色的警報，見到颱風警報後，儘量不要出門。
2. 準備充足的水、手電和食品，關好門窗。
3. 儘量躲在房間的牆角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。
4. 發生颱風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救
五、讓幼兒用圖畫表現自己眼中的颱風，並展示作品
活動總結：
颱風是與我們息息相關的自然災害，在福建這個颱風多發省份相關的安全教育活動是必要的。通過這堂課，讓幼兒認識颱風，知道颱風的基本預警級別，瞭解颱風的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護自然生態，面對可怕的颱風時，冷靜思考，學會逃生，自救。
活動延伸：
1. 在區角增設其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。
2. 指導能力強的幼兒進行按圖標設計並進行作品展示。
活動目標：
1.聽懂並樂意學説溧陽方言兒歌。
2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內容。
3.體驗説溧陽方言的樂趣。
活動準備：
1.ppt1（圖1：尾巴；圖2：老鼠；圖3：數字“2”；圖4：雞蛋）
2.ppt2（分句兒歌圖片）
3.兒歌圖譜
活動過程：
一、激趣導入。
1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。
小結：在我們中國，各個地方都有自己的地方話，我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。
2.嘗試用溧陽方言介紹自己。
二、看看講講。
1. 出示ppt
這是什麼？（尾巴）這可能是誰的尾巴？為什麼？
2.出示ppt：（老鼠）
（1）這是誰？溧陽話叫它什麼？
3.出示ppt：（數字“2”）
（1）誰來當翻譯，説説“2”用溧陽話怎麼説？
（2）擴散：説一説2條尾巴，2只老鼠
4. 出示ppt：(雞蛋)
一起用溧陽話説説“大雞蛋”。
三、聽聽學學。
1.初步欣賞
這首兒歌有趣嗎？哪裏有趣？
2.理解內容
幼兒邊説教師邊出示ppt圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。
四、看看演演。
1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。
2. 幼兒自由練習。
3.集體表演。
4.欣賞其他方言。
活動目標
1.幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。
2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什麼東西，並嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行創造性講述。
3.體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。
重點: 理解故事內容，感受故事中的語言美、意境美。
難點：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什麼東西，並嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行講述。
活動準備
故事 PPT、小動物圖片
活動過程
1.觀察圖片，談話，引出活動課題。
（1）小朋友，現在是什麼季節？（春天）什麼花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這麼多花開放了，春天好美啊!你們看，一隻小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊！（出示多媒體課件：桃樹、小白兔）
春風輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎麼想呢？又會怎麼做呢？
（2）展開想象，相互交流
師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事裏的小白兔是怎麼想的,又是怎麼做的好嗎？
2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內容。
（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”
問：小白兔住的地方美嗎？美在什麼地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測並交流）
故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當成了什麼呢？請小朋友接着聽故事。
（2）講述故事第二部分，提問：
提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當成了什麼？（當成了書籤）
完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當成了書籤。（老師出示書籤的圖片）
“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當成什麼呢？
師：“小動物收到小白兔的禮物後心情怎麼樣呢？”它們又會做什麼呢？讓我們接着聽故事。
（3）聽故事最後一段，感受小兔子的美。
提問：小動物收到禮物後做了什麼？它們知道禮物是什麼了嗎？桃花謝了以後會變成什麼？（幼兒知道不能隨便摘花和保護植物）回去找一找還有那些植物先開花後長葉。
3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關愛及分享美好事物的情感。
師：故事裏的小白兔做了什麼事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 麼呢？”你跟朋友分享過嗎？分享後的心情是怎樣的？
總結：小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，説明它是一隻非常有愛心的小兔子、是一隻懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。
4．遷移經驗，用創造性地語言進行表達。
師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現在的心情怎樣？
你們想對小白兔説什麼呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什麼？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創造性地講述。
小結：原來花瓣可以做成那麼多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動延伸：
户外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進信封，也可以進行粘貼，做成標本，佈置活動室。
找一找還有那些植物是先開花後長葉子。
大班語言活動動物絕對不可以穿衣服教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，藉助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感，通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看動物絕對不可以穿衣服教案吧。
活動目標：
1．藉助繪本畫面仔細觀察，從中產生滑稽、幽默的新奇感。
2．通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、談話，引出動物想穿衣服的願望
今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來幼兒園，那麼，你見過動物穿衣服嗎？你覺得它們穿的漂亮嗎？
二、播放PPT----動物篇，談論動物穿衣的情景
1．豪豬：這是什麼動物，它的身上長着什麼？這些尖尖的刺看起來鋒利嗎？你們想想看，如果豪豬穿上衣服，會怎樣？
2．蛇：它是誰？它的身材是什麼樣的？要是給它穿衣服會怎樣？
3．綿羊：這是什麼動物呀？它身上有什麼特別的地方？厚厚的毛感覺怎麼樣？如果給它穿衣服會怎樣？
4．豬：這是誰？它們最喜歡幹嗎？那如果給它穿衣服，會怎樣？
5．母雞：它經常要幹嗎？如果給它穿件衣服會是什麼樣呢？
6．海象：這是誰？它生活在哪裏？如果給它穿衣服會怎樣？
我們看了六種動物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺得合適嗎？ 我有一本有趣的繪本，就發生在這些動物的身上，這本繪本的名稱叫做《動物絕對不應該穿衣服》，我們一起來看看。
三、細讀繪本，理解繪本內容
1．教師閲讀繪本
繪本就講到這了，你覺得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動物應該穿衣服嗎？
2．再次觀看繪本
封面：讀封面。介紹“絕對”“不應該”，用了紅色的，大大的字，這是為什麼啊？
豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什麼會這樣？它應該穿衣服嗎？
蛇：蛇為什麼穿不上褲子？它應該穿衣服嗎？
綿羊：綿羊為什麼汗流不止？你從哪裏看出來？它應該穿衣服嗎？
豬：豬的衣服為什麼這麼髒？它應該穿衣服嗎？
母雞：它的日子為什麼不好過？你從哪裏看出來的？它應該穿衣服嗎？
海象：它穿衣服為什麼很難受？你從哪裏看出來的？它應該穿衣服嗎？
這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁畫面？請你來説説？
創設想象情景，幫助動物找到合適的衣服
1．看完這本繪本，我們也覺得動物絕對不可以穿衣服，但是，這些動物他們真的很想穿衣服，那怎麼辦？我們有沒有什麼辦法幫幫它們？你們覺得它們適合穿什麼樣的衣服？
2．我們幫動物們想出了適合它們穿的衣服，我們今後也可以編一本書---《動物也許也可以穿衣服》。
活動反思：
繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏着一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，瞭解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起着穿針引線的作用。
設計思路：
在新學期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒瞭解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班後，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的過程中積累生活自理的經驗，並形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內容之一。
經過一段時間觀察，我發現孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規則等等。根據發現的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據幼兒午餐用筷出現的一些問題，討論如何文明使用筷子，並且嘗試記錄文明用筷的規則，成為標識化的環境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，並嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。
環境與材料創設：ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什麼？你們知道筷子是哪個國家發明的嗎？筷子有什麼用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發明了筷子。升入大班以後，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這麼大的本領，吃飯時我們用筷子來做什麼？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什麼？（筷子要對齊）
3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什麼？（教師根據幼兒所説的內容進行引導）
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什麼工作？（發筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發筷子的？
3）你發現了什麼問題？（請幼兒改正發現的問題）
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎麼畫？（先畫什麼？再畫什麼？）
6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什麼？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什麼？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎麼了？
3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎麼記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在幹什麼？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎麼記錄？
4）記住哦，這個留着一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾
1）剛剛我們説了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗裏怎麼畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什麼好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡迴觀察指導。
2、要求：1）商量選擇畫一個規則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優勢：活動的選材
本次活動的選材來源於幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題，於是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現，將自創兒歌與生活習慣相結合。
活動目標
1.瞭解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養，懂得它們對人體生長髮育的重要性。
2.學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價的能力。
3.能細緻觀察，做事積極主動。
活動準備
加餐情況評價表若干張，闢一空間為加餐區（只能同時容納8個孩子）。
活動過程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
先讓幼兒討論，最後達成共識：(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發幼兒討論表格應貼到哪兒，最後達成共識：將表貼到一面牆上，大家可隨時觀看。
(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3.引導幼兒評價記錄自己的加餐情況
(1)分發加餐：教師協助值日生把加餐放在“加餐區”中。
(2)值日生分別通知正在區角活動的幼兒開始加餐。
(3)孩子們陸續盥洗後加餐。
(4)自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。
4.講評
全部加餐完畢後組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實事求是地記錄。
活動延伸
每週進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
活動設計背景
水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節活動是讓幼兒對水有了系統、全面、科學的認識。通過活動知道我們的生活離不開水，懂得珍惜用水、節約用水。在此基礎上，藉助看課件圖片來學用“如果~就~”、“如果沒~就~”來説一句話，以此發展幼兒語言。
活動目標
1、瞭解水，認識水。知道水的重要性，培養幼兒節約用水的好習慣。
2、藉助水的知識，引導幼兒大膽想象，並且用“如果~就~”説一句話，培養幼兒語言表達能力。
教學重點、難點
藉助水的知識，引導幼兒大膽想象，並且用“如果~就~”説一句話，培養幼兒語言表達能力。
活動準備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純淨水各一杯。
2、小瓶礦泉水若於瓶。
3、有關水的景色的課件。
活動過程
如果沒有了水
一、通過猜謎遊戲引出水。
1、謎語：什麼東西越洗越髒？
2、説出生活中水還能做什麼？
二、通過活動了解水
活動一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）
1. 用眼晴看水是什麼顏色？（無色）
2. 用鼻子聞水的氣味？（無氣味）
3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什麼味道？（無味道）
4. 把瓶子倒轉過來找發現？（水是流動的）。
活動二：怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純淨水拿出。
2、讓幼兒分辨是什麼液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）
活動三、知道水的重要性，發展語言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……説一句話）
2、讓幼兒看沒有水的悽慘課件圖片。（引導用如果沒有……就……説一句話）
三、延伸節約用水
讓幼兒談怎樣節約用水。
四、唱一首關於水的兒歌結束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學反思
這節活動課，是我在發現有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動。
整個設計是先認識水，會分辨水，幼兒對水有了系統、全面、科學的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什麼樣，沒水的世界是什麼樣，我們的生活處處離不開水，懂得珍惜用水、節約用水。
藉助看課件圖片來學會用“如果~就~”、“如果沒~就~”來説一句話，以此發展幼兒語言。
我關注每一個幼兒對問題的理解和回答。根據幼兒形象思維的特點，每當讓幼兒説的時候，都藉助實物或圖片來激發幼兒語言表達，並及時糾正和鼓勵幼兒大膽説，勇敢表達。
【大班生活活動教案模板7篇】
設計意圖：
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關係，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，彷彿被一股幸福的暖流而包圍着。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，設計中，教師沒有用過於趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反覆欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。
活動目標：
1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。
活動準備：
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛就有家》音樂
活動過程：
一、出示PPT，感受旋律，理解並記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌裏唱了什麼？根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先後次序，並根據歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的願望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學唱做好了充分的準備。
二、學唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟着旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據幼兒的回答引導並幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對於有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。
總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題並願意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然後引導幼兒重點練習。
2、幼兒完整演唱歌曲。併為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結：繼續採用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。
四、活動結束
總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
活動目標：
1、在遊戲情境中學唱歌曲《小木馬》，初步瞭解中國的一些著名旅遊景點。
2、在反覆傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎遊戲中嘗試替換旅遊景點歌詞進行演唱。
3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悦。
活動準備：
1、自制圖譜。
2.抽獎箱一個及票若干。
活動過程：
一、遷移幼兒已有旅遊經驗，激發幼兒學習興趣。
指導語：小朋友們，你們到哪裏去旅遊過啊？
二、幼兒學唱歌曲
1、教師範唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。
指導語：小木馬會帶着我們去哪些景點遊玩呢？下面請小朋友們仔細聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師範唱，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬遊玩時景點的先後順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應的雲朵位置上。
3、教師指圖，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。
指導語：歌曲剛剛唱到騎着小木馬走天涯，走天涯是什麼意思呢？去旅遊心情怎麼樣？
4、教師指圖，幼兒獨立演唱歌曲。
三、教師講述遊戲規則，引導幼兒在遊戲情境中替換歌詞，再次演唱。
1、出示抽獎箱，教師講述遊戲規則。
指導語：為了慶祝小木馬旅遊公司成立100週年，旅遊公司準備了抽獎箱，等會抽到什麼號碼，擁有那個號碼的人就可以上台來領取相應的旅遊大禮包。他就可以免費到相應的景點去遊玩，請看看你們椅子後面的號碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。
指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊？
（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）
四、提出新問題，拓寬幼兒思路。
指導語：今天我們進行的是國內遊抽獎，如果要進行境外旅遊，你想去哪些地方呢？
目標
1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、願意在活動中大膽表現自己，進行創編活動。
準備
釣魚竿一根，帽子一頂。
過程
1、觀看錶演，進入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發出笑聲時，教師故做神祕地對幼兒發出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來後，再重複上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在幹什麼？你是怎麼看出來的？我釣到了什麼？
根據幼兒回答，教師誇張地做出沮喪和興奮的神態。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師唸白。
4、學唱歌曲，創編最後兩小節的歌詞及動作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什麼？
（3）請個別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟着一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什麼東西，然後在表演過程中用動作表示出來，然後讓大家猜猜：我釣到了什麼？猜出來後大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然後請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結束。
活動目標：
1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛鍊幼兒的平衡能力，發展幼兒的創造性思維。
2、通過這個活動，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
平衡木
活動過程：
一、開始部分
1、走跑運動
2、準備運動
二、基本部分
1、小朋友今天我們去郊遊好嗎？郊遊時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什麼方法過去呢？（請個別小朋友示範，再請幼兒一起學習，）再請小朋友們想一想還有什麼不同的方法過去。（請幼兒示範大家一起學習）。
2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。）
三、結束部分
1、小結剛才遊戲的情況。
2、放鬆運動離場。
一、教學目標
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵。
二、活動準備：
臉譜、畫筆、紙等
三、活動過程：
(一)觀察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化粧，你們知道臉譜是什麼時候化的粧?(唱京劇的時候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的粧，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分?)
3、教師示範，幼兒參與。
(二)聯想創作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心裏先想好，今天你要畫一張什麼顏色的臉。
2、化粧的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什麼臉，請其他幼兒説説同不同意，為什麼同意，為什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標：
1.在遊戲的情景中，激發幼兒説話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導入部分：
1. 寶寶：你想到那裏去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動：跟着媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什麼?可講教室環境)
公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎麼了?
B 怎麼會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他説(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏)幼兒學説。
木偶表演
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了，我們開汽車回家了
音遊《汽車開來了》。
中班語言活動：讓座
設計意圖
隨着幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計遊戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。
活動目標
1、瞭解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養，懂得它們對人體生長髮育的重要性。
2、學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價的能力。
3、能細緻觀察，做事積極主動。
活動準備
加餐情況評價表若干張，闢一空間為加餐區（只能同時容納8個孩子）。
活動過程
1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
先讓幼兒討論，最後達成共識：
（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。
（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。
（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2、張貼表格
（1）啟發幼兒討論表格應貼到哪兒，最後達成共識：將表貼到一面牆上，大家可隨時觀看。
（2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3、引導幼兒評價記錄自己的加餐情況
（1）分發加餐：教師協助值日生把加餐放在“加餐區”中。
（2）值日生分別通知正在區角活動的幼兒開始加餐。
（3）孩子們陸續盥洗後加餐。
（4）自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。
4、講評
全部加餐完畢後組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實事求是地記錄。
活動延伸
每週進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
評析
教師抓住一日生活中加餐這個環節，從細小處入手，充分挖掘其內在的教育價值。活動中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養。活動也對教師提出了更高的要求，那就是用心觀察每一個孩子。
【大班生活活動教案模板6篇】
活動目標：
1、藉助情境導入、圖譜演示、遊戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味並學唱歌曲。
2、激發幼兒對小動物的喜愛之情，並在輕鬆愉快的學習中感受同伴間共同遊戲的快樂。
活動準備：
母雞頭飾若干，農場和歌詞圖片一套。
活動過程：
一、乘着音樂火車去農場
1、聽音樂律動進“農場”。
2、發生練習：母雞怎麼叫？
二、母雞的喜事
1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什麼喜事！
2、引導幼兒帶着問聆聽第二遍音樂：
大母雞是在哪裏下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎麼樣的？下蛋以後又是怎麼表現的呢？
3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時候心情是怎麼樣的？（教師引導幼兒表現高興的樣子）
（3）大母雞生完蛋之後怎麼告訴人們呀？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！
三、我們一起來“下蛋”
1、教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演：
2、請個別幼兒嘗試當母雞，其餘幼兒當草窩。
3、自由合作表演。
（1）交代遊戲規則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合並排練：教師巡迴指導。
（3）幼兒合作遊戲。
四、遊戲：母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪裏嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋裏，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！
2、教師當母雞，幼兒當雞蛋，在遊戲中結束本活動。
【大班歌唱活動教案範文合集7篇】
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