大班數學活動方案策劃

要讓幼兒充滿情趣地學習生活，感受生活的魅力與數學學習的快樂，獲得和諧發展。以下是小編精心收集整理的大班數學活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班數學活動方案1

活動目標：

1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

2.在探索過程中，能正確判斷並用語言表達物體的輕重。

3.體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

活動準備：

皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。

活動過程：

1、猜一猜,誰輕誰重。

教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重並用卡片記錄猜測的結果。

(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)

2、掂一掂,誰輕誰重。

師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什麼不同?

幼：鐵球重，皮球輕。

比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?

3、比一比,誰輕誰重。

(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重並用卡片記錄比較的結果。

(2)與同伴分享交流操作成果。

教師小結：

判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。

4、生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎麼樣?

幼：一樣重。

(2)分享交流

5、活動延伸

帶領幼兒到户外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

大班數學活動方案2

【活動目標】

1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

2、根據“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

【活動準備】

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

【活動過程】

一、導入

師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什麼?

二、認識“>”。

1、感知數量的多和少(演示課件)

師：這兒的景色真美呀，都有些什麼呢?(樹，山，河等)

師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師：飛來了幾隻蟬?(3只)

師：我們可以用數字幾來表示?(數字3)

師：看，又有誰飛來了?(邊説邊放課件)(蜻蜓)幾隻蜻蜓，(1只)我們可以用數字幾來表示?(數字1)

師：3只蟬和一隻蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)

2、認讀“>”，初步感知不等式

(1)認讀“>”

師：3只比一隻多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大於號“>”(邊説邊放課件)，我們一起來認識一下它：大於號(跟讀)。把它放數字的中間怎麼讀呢?先聽老師讀一遍：3大於1(3>1)，一起讀。

(2)動作感知“>”

你們看，大於號長什麼樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)

(3)書空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎麼寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向後呢?大嘴巴向前大於號(教師邊説邊帶領幼兒集體書寫“>”)

大班數學活動方案3

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中表示的含義

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

活動準備：

生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日曆、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?

師：原來這些數字有這麼大的本領呢!

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)

1.激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，(教案出自：屈老師教案網)讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)

2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?

衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鐘面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)

3.猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們共同閲讀它們有什麼作用?

三、玩遊戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麼多的快樂。

大班數學活動方案4

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關係，學習列出算式。

2、複習5的組成，並知道4

3、進一步認識理解“

4、在活動中，體驗遊戲的愉悦，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程：

(一)複習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同複習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩遊戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩遊戲，後來跑來3只小狗，草地上一共有幾隻小動物?(5只)

2、師生一起共同遊戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟着老師一起來玩遊戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那麼家裏一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中所講的事情，並説出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什麼?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什麼?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什麼?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個遊戲。

1+4=5 (集體説一説算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，説一説它們的異同點

4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

(三)幼兒操作，並做記錄。

幼兒根據老師説的情節，用卡片擺出算式，並用作業本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗遊戲成功的喜悦。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。

大班數學活動方案5

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同遊戲的愉悦。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

活動過程：

一、複習6以內數的組成

1、碰球遊戲

師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，複習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾隻小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

(請3—4位幼兒)

二、引出新遊戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。