2020年大學聯考作文題合集以及解析【精品多篇】

立意參考 篇一

作文要想寫得好，審題立意少不了。而如何審題立意？具體的方法紙條君在“決勝大學聯考”的押題課中詳細地講過，在這裏就講一點：準確評價材料中人物的行為。在這則材料中出現了三個人，我們逐一來分析他們做了什麼：

齊桓公

立意參考： 篇二

當我們想要做一件事情或者堅守一個目標的時候，我們首先要考慮我們的初心和動機，思考自己的渴望和堅守是否合理，是否符合真善美的原則，是否有矢志不渝的決心。還是説，自己的嚮往和堅持只是一種不切實際的幻想。當我們進行自我審視的時候，就會深入地思考一系列重要的問題：我是一個什麼樣的人，我真正向往和渴望的到底是什麼，我想過一種什麼樣的生活，我的人生價值和生命意義是什麼……這樣一來，我們就能更加深刻地瞭解自我，更加清晰地確認自我的本質。

自我審視。 篇三

2020年上海卷的作文題，以簡短的題乾材料、強烈的思辨色彩在眾多大學聯考作文題中“獨樹一幟”。實際上，“思辨性”是上海卷一如既往的標識，從近五年的上海卷作文題來看，《造就和諧自我》《評價他人的生活》《預測》《被需要》《認識“中國味”》無一不藴含着思辨的光輝，自我與外在、過往與未來、需要與給予、本土與外域，都是充盈在我們的日常生活、文化生活的重要問題，對這些問題的靜心思考，也絕不僅是幫助我們在考場上取得一個亮眼的分數，更是能作用於我們的漫漫人生，讓我們在有所思之後能夠有所得、有所行。

“世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味着人對事物發展進程無能為力？”從題乾的字眼中，我們可以把握到這樣兩個層面的意藴，“世上許多重要的轉折”“事物發展進程”指向的是縱深視野的“歷史進程”與寬廣視野的“時代潮流”，“意想不到”“無能為力”則都是個體的情緒。由此，題目實際發問的，是這樣一個問題：作為個體的我們，在歷史進程或時代潮流之中，是否“可為”？

作為個體，在“歷史進程”“時代潮流”這樣的龐然大物面前，更多的時候確實是“蚍蜉撼大樹”、只能“無能為力”，但“歷史進程”之所以成其為“進程”、“時代潮流”之所以成其為“潮流”，也絕對離不開之中的“個體”。並且，如若作為個體的我們，因為“不可為”而都選擇“無所為”，則我們的個體生命會失去意義、我們的羣體生命也會失去方向。因此，在人的“可為”與“不可為”間，表達的其實就是我們對於個體與歷史、個體與時代、個體與羣體等關係的思考和感悟，我們論述的重點、寫作的中心，就可以聚焦在這裏。

實際上，面對這道考題時，我們還可以想到當下的社會背景，試着品一品出卷者的“初心”。2020，一場突如其來的疫情讓多少鮮活的生命、多少美滿的家庭，就這樣永遠地埋葬在了這個春天裏。作為身處其間的個體，我們都飽受了無奈、倍感了渺小、體會了無常，但與此同時，我們又見證了一個個“逆行者”，在以一己之力抗爭着、奉獻着。“在不可為裏進行着自己的可為”，乃至“明知不可為而為之”，一直以來，就是人之為人的重要品質所在，也是我們始終會被這樣的個體所打動的所在。

而無論是表達對於歷史進程、時代潮流的認知，還是選擇恰當的人物素材，凸顯平凡中的不凡、有限生命中的無限華彩，在《人物特輯/高中模板》等專欄，《大學聯考特輯》中的“青春成長篇”“生活感悟篇”，還是《筆書戰“疫”》系列中的素材，都可以進行直接的運用。

天津卷 篇四

2020年大學聯考江蘇卷的作文題，熟悉的味道，不同的配方，命題意圖上，延續了江蘇卷對於“人”的關注，側重於自我的反思與冷靜的審視，材料類型上，有所改變，2019年江蘇卷的材料從水、鹽切入談共存共生，2018年江蘇卷的材料從花、鳥切入談語言，今年的材料不再起興，直接從人切入，同時引入“智能互聯網”作為時代背景，引導考生關注當下生活與互聯網深度交織的人。

江蘇卷的材料雖短，但意藴豐富，所以每一句都要細讀分析，我們可以發現句與句之間存在層層遞進的關係。第一句“同聲相應，同氣相求”講的是一種普遍的行為傾向，是人的天性。第二句“人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造。”進一步指出，一開始是我們去主動選擇喜愛的人和事，後來是我們被同類信息選中，這些信息會主動來到我們面前，包圍我們，塑造我們，我們是被動地選擇性地接收信息，而非主動地隨機地獲取信息。第三句“智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感。”引入時代背景，強調“智能互聯網”在塑造人這一層面上的力量更勝一籌。在互聯網、大數據的加持下，一方面，我們的信息獲取更為便捷，另一方面，我們的信息高牆則更加密不透風。

最後一句“你未來的樣子，也許就開始於當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。”我們比以往任何時候，都能更快找到屬於自己的“那個島嶼”，也能更迅速地讓“島嶼連成大陸”——尋找到自己志同道合的朋友、發展那個最想要發展的自己、朝着自己最想要的未來走去。這一切都令人欣喜與欣悦。但與此同時我們也應該警惕，在互聯網的世界裏，在大數據的邏輯裏，我們就是一個用户，我們的行為本身就是一個數據，“瀏覽”“點贊”“分享”這些都是用户行為，而它們被包裹在“從心所欲”“惺惺相惜”“情不自禁”“突如其來”這些個性、自由、感性的詞語之中。由互聯網所塑造的“你的樣子”或許只是一系列用户行為數據合成的用户畫像，而非你真實的模樣。當我們過度沉迷於網絡虛擬世界時，我們的自我逐漸物化為一個數據包，而當我們退回到真實世界時，卻無法擁有一個更真實、客觀、全面的自我認知。因此，面對這一切，我們是應該感到欣喜、也需要有所警惕。關於人工智能的利與弊，以及我們要如何趨利避害，在我們今年的押題課第5課「5G+時代下的成就與迷思」中紙條君給小紙條們帶來了許多精彩的觀點和素材，同時，我們過往的紙條中也有涉及“信息繭房”“自我侷限”的話題，相信聽過課、時常上紙條APP的小紙條一定有話可説，能寫出深度，寫出廣度。

立意參考 篇五

1.擁抱新變化，成為變化中的受益者。

時代的變化、科技的發展，與我們的個體生命相伴相隨。我們需要面對，生活中不斷出現的變化，而最為積極的態度或許便是，積極擁抱新變化，成為變化中的受益者。當我們還小的時候，互聯網尚未普及，要想認識一個志同道合的朋友，只能在現實世界裏展開，但由於網絡技術的發達、人工智能的完善，如今的我們很容易就能在互聯網平台裏找到與自己志趣相同、心心相印的朋友，哪怕，自己與另一頭的朋友之間，隔着地理距離上的千山萬水。

題目 篇六

社會上的每一個體都應當被關注，正因為有不同的個體發光發熱，才能創造出一片璀璨奪目的星河。如何創造良性的社會環境，讓每一個個體在奔湧的時代浪潮中更好地發揮其功用，從而實現社會協同發展，這也是值得我們深思的問題。