閲讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鈎，小白裝死逃脱。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公説，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子説：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷説：“天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
閲讀下面的材料，根據要求寫作。
墨子説：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰 多恩説：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託着中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
閲讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪製“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什麼”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
楊鑫宇（2011年在北京大學聯考）
2020，元旦假期後的第一個工作日，人們的生活一如既往，在忙碌與喧囂中平凡地開始。當時，剛剛開始傳播不久的新冠肺炎，還沒有“新冠肺炎”這個名字，大多數人都完全無法預料，自己的生活將在不久之後發生怎樣的改變。
人們在地鐵上摩肩接踵，在早餐店前排起長隊，趕赴公司或是學校，在緊湊的社交中展開工作、學習與生活。有人喜歡這樣的生活，也有人厭煩這樣的生活，但不論喜歡與否，這種“零距離”的社交狀態，都很快在疫情的衝擊之下，成了僅存於人們回憶之中的泡影。
突如其來的疫情，以一種出人意料的方式打亂了我們熟悉的一切。為了防控疫情，我們為社會按下了一次史無前例的“暫停鍵”，因此受到影響的，不僅是交通、生產、貿易等宏觀層面的事務，同時也包括了我們再熟悉不過的日常生活與人際社交。
學生離開了課堂，上班族開始在家辦公，餐廳和酒吧即便是在復工之後，也在儘可能地將座位與座位遠遠隔開——我們習慣的一切社交場景，都被附加上了一重需要小心維持的距離。名為“社交距離”的防疫措施，保護着我們免遭病毒的感染，但同時也難免令人感到些許疏離。
幸運的是，我們並未因此而陷入心境上的孤立，而是在面對面的社交被阻隔之後，看到了另一種平日未必能觀察得到的社會聯結。
我們看到隔離在方艙醫院裏的人在病榻上閲讀名著，在音樂裏翩翩起舞，從而突破疫情的阻隔，彼此給予勉勵，給社會送去振奮和温暖；我們看到全國各地的醫護人員跨越千里萬里，置個人安危於不顧，奔赴抗疫前線，繪出一幅“一方有難，八方支援”的繪卷；我們看到一個個身在家中的普通人，用社交網絡中的接力為需要幫助的人求助、募捐，搭起一條由千千萬萬個普通人共同修築的“生命通道”……這些閃閃發光的場景，在街道與廣場最空曠的時刻，把每個人的內心都聯繫到了一起。
疫情將我們的生活軌跡打散，又讓我們的精神在聯結中重聚。“社交距離”或許抽去了我們在日常生活中熟悉的社交情景，但也正因如此，這種精神層面上的“萬眾一心”才加倍地得到了凸顯。
有人説，一個社會只有到了危機關頭，才能顯示出其真正的底色，而在這場疫情之中呈現出來人與人之間的關切，素不相識者之間的善意，各行各業的團結，都是我們在平時未必能直觀感知到的東西。從這個角度上看，疫情拉開的距離，其實並沒有將我們與他人之間的距離拉遠，反而讓我們更緊密地聯結到了一起。擁有這種聯結與團結，我們的社會必將乘風破浪，邁向更美好的未來。
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