校志願服務隊如何發揮自身作用

9月初，組織校志願服務隊對高一新入校同學開通過對報名同學的面試，瞭解了大家對志願服務的看法和意見。9月底，利用學校運動會期間，對部分同學瞭解大家對開展志願服務的認識和建議意見並進行彙總。

通過調查問詢，反映了學校志願服務隊目前的運行情況及存在的問題：一是學生參與度不高。主要是同學們受學習任務的影響，不願意過多的參與其它事情，怕耽誤學習。二是志願服務活動層次低。開展的志願服務活動大多停留在校園的宿舍、生活區及校園活動服務，活動形式簡單；三是可以舉辦活動的經費不足，造成很多想法不能實施；四是團隊缺乏專業化管理，各成員受課程不同的影響，難以持續開展互動；五是缺乏有效的激勵獎勵辦法，其還是以志願服務分值為主。

針對以上存在的問題，通過徵求意見、查詢先進服務團體的資料，綜自身認識提出措施建議：

一、校園志願服務隊是學校的自願團體，不應把自己當做一個單獨的個體，活動應結合學校的重點要求以及社會活動，和學校內老師、學生會及社會服務團體互通互聯，尤其是針對自身沒有能力去解決實際困難的情況，可以和社會服務團體結合，為社會服務增磚添瓦，通過志願服務進社會活動，讓學生在服務他人、服務社會的同時，深入生活、感悟生活，自身得到完善與發展。對學生來説，志願服務的過程也是其社會化的過程。

二、針對校志願服務團隊服務隨機性較強，有需求才有響應的現狀，應建立健全志願服務工作運行機制，推動着志願者工作常態化運行。常態化運行過程中，不僅可以提升志願者服務團隊的管理能力、組織能力，而且促使志願服務的團隊專業化管理的日益健全和完善，激發學生參與志願服務的熱情，同時，在定期定時的常態化志願服務中，有利於增強社會責任意識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，全面提升綜合素養。

三、學校志願服務是在不求回報的情況下，自願付出個人精力和時間的服務工作。在參與志願服務活動當中，更好地發揮自身所學的知識以及興趣愛好，將理論與實際相結合，把知識運用到實處。比如，我們志願服務隊到利津一村國小開展志願服務活動，不僅受到了孩子們的歡迎，而且利用我們學到的知識給他們授課，我們也感受到了活動的價值。

通過這次研究性學習，感受到自身也得到了教育，有了較多的體會和認識：一是獲得了親身參與研究探索的體驗，形成了努力求知的積極態度。二是培養了收集、分析、處理信息的能力。學會利用多種途徑獲得信息，並從中進行選擇出自己需要的信息進行分析。三是培養了發現問題、解決問題的能力，通過調查研究，發現問題並利用自己的知識和經驗提出解決辦法。四是鍛鍊了溝通協調的能力，通過對課題的問詢調查，接觸了不同年級、不同班級的同學，使我交流和相處能力更進一步。五是培養了的我求實認真的學習態度。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今後的學習生活中，遇到問題要進行認真的探索研究，而不是半途而廢，養成求實的態度和不斷進取的精神。