時光荏苒，一學期就快結束了，作為1907班的班主任感到收穫很多，因為這個學期九年級分班的緣故，這個學期也面臨着各種挑戰，在這裏就一學期以來的班主任工作做一次總結與回顧。
對於一學期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結
一：班級班幹部隊伍建設
對於從開學到現在一直在抓的班級班幹部隊伍，已經逐漸成熟，班幹部對於學校的各種要求，以及管理已經非常熟悉，能很好地完成老師佈置的任務，積極主動的為班集體服務。並且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班幹部能非常負責的管理班級。為班級創造了良好的學習環境。
二：班級學風建設
在這學期九年級上學期的關鍵時刻，從一開學就開始進入了會考備考的良好學風下，班級同學學習十分積極，對班級進行分組管理，每位同學都有對應的組長，或者老師。從每一節下課時間甚至中午休息時間，晚自習時間都有班級同學學習的身影。另外到學期後階段每兩天一次的考試也非常利於學生知識點的鞏固，便於加強班級的學風建設。既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
最後正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
最後，我感謝知源，感謝學校給了我這個當班主任的這個機會，讓我能快速成長，學到很多，也成長很多。我希望我能把這個班主任當好，更希望陪着1907的孩子們一直到畢業。最後，祝知源越辦越好！
一學年以來，我們以“三個代表”重要思想和鄧小平教育理論為指導，認真貫徹黨的教育方針，按照市教育局提出的推進素質教育，致力教育強市的要求，抓住機遇，加大改革力度，努力提高教育質量。同時，認真傳達、貫徹、落實市教育局轉發國家教育部、省教育廳關於《加強中國小教師職業道德建設的若干意見》的通知精神，要求全體教職工加強教師職業道德觀念，自覺遵守師德規範，盡職盡責把工作做好。主要開展的工作有：
一、動員部署，制定方案。
學校主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求，我校成立了以校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程，認真做好工作部署，發動教職工積極參與此項工作。同時，在總結去年行風建設經驗的基礎上，認真研究制定了《戈堡國小師德專項教育工作活動方案》，並以校務公開和座談會等形式，把開展師德專項教育工作的意義、目標、內容向教職工公開。
1、領導重視，全體教工認真對待，積極參與，從上至下團結協調，統一認識。我們深刻認識到：加強行風建設，是依法行政，依法治教，推進素質教育工作深入發展的需要，是教育改革深入發展的要求。全面落實行風建設目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人，切實抓好各階段行風建設和民主評議工作。學校堅持民主管理、依法治校、充分發揮教師代會的作用，建立並健全校務公開制度。充分激發了教職工參政議政的主人翁思想，積極地投身於學校的教育教學和管理，使學校的管理效率，管理水平和教育質量得到快速提高，從而促使學校辦學效益的良性循環，收到了良好的效果。嚴肅認真招待教師職業道德行為規範，使學校教育、教學收到良好的效果，取得好成績。
2．組織全體教工認真學習《中國小教師職業道德建設的若干意見》和《教師職業道德規範》，結合自己在日常工作中的思想狀況、工作態度、行為表現與學生接受教育的效果，討論、分析、對比、暢談自己的體會，從中加深對師德的認識，加強遵守師德的自覺性的規範性，做到依法治教，為提高教育教學質量，培養合格人才打下良好的基礎。為了增強學習的針對性、實效性，幫助教師儘快的轉變、更新自己的教育觀念，並落實到教育實踐活動之中，開展多種形式的活動。組織老師們學習《教育觀念的轉變與更新》、《教師職業道德的建構與修養》、《心理健康教育與教師心理素質》等有關文章，努力開展辦好讓人民羣眾滿意的學校思想教育活動。以創新優化教育教學為重點，以承諾守信、落實十不為基本要求，以查、評、測為主要形式的師德系列教育活動，採取報告會、座談討論、查擺評議等多種形式，廣泛開展發展教育為什麼？、我為教育做什麼？的大討論，引導教育廣大教師全心全意為人民服務，自覺糾正不合時宜的思想、觀念、做法，進一步優化行業作風，端正教學態度，改進教學方法，提高教學質量，讓每一個學生都能受到良好的教育，最大限度地滿足每一個家庭對教育的期望。我們提出了師德必須是滿分的口號，讓教師充分認識到良好的師德是一個教師工作成功的基礎，做一名真正合格的人民教師首先必須樹立起堅定的政治信念，必須忠誠熱愛人民教育事業。
3、教師中形成了結合實際談師德，立足崗位揚師德，不折不扣樹師德的共識。全校教職工共同努力開創了師德建設的新局面。為進一步加強師德建設，我校採取了以下措施：一是制定明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。二是建立健全學校師德監督機制，制訂學校教師師德建設工作條例，師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是組織有學校領導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使師德興則教育興，教育興則民族興的觀念深入到每一位教師的心中。
4、為了加強宣傳力度，也是為使這次師德專項教育工作更加公開化，並接受社會各界羣眾的監督，我們在校園網上開闢了師德專項教育工作專欄，並在我校校園網上設置了三個舉報電話。同時，我們還充分利用板報、廣播和各種會議向廣大師生進行了宣傳。
二、明確目標，細化內容。
通過師德專項教育活動，促進領導、教師執行市教育局師德教育責任制的進一步落實，推動創建文明行業活動的開展，完善教師職業道德規範，社會和家長的滿意率明顯提高，教育熱點和敏感問題得到高度重視。
1、推動學校的各方面工作上新台階，確定學校要重點解決的問題
（1）、在行風建設上，重點解決好師德建設的問題，克服不正之風。
（2）、在廉政建設上，重點解決廉潔從政、規範從教的問題。
（3）、在工作作風上，重點解決抓落實的問題。幹羣同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實幹的作風。
（4）、在精神狀態上，要努力營造拼搏進取、埋頭苦幹的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態問題作為加強兩風建設工作的一個重點，努力克服和糾正墨守成規、無所作為；責任感不強、當一天和尚撞一天鐘；不能與時俱進、不善於創造性工作等問題。
（5）、在改善育人環境上，狠抓校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能。
2．在學校的工作中，把師德教育工作放在重要的位置。
提高教師的師德修養是教師隊伍建設的當務之急，是提高教師綜合素質的核心。教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱，它對學生和社會都會產生深遠的激勵和影響作用，抓好師德學習，強化師德意識是加強師德建設的首要條件。本學年，我校組織教師學習了《教師職業道德的構建與修養》、《教師職業道德資料彙編》、《端正教育方向，明確教育思想，深化教育改革，推進教育發展》等資料。學習期間，老師們不僅認真作筆記，認真進行反思，還根據大家關心的熱點問題進行討論。老師們還自學《教師法》、《教育法》、《中國小教師職業道德規範》等。學校還結合網站的建立，設立名師檔案欄目，宣傳教師事蹟，宣傳師德師風，推進我校教師師德整體水平的提高。
3、充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。黨組織是學校政治工作的靈魂，要講學習、講政治、講正氣，充分發揮工會作用，強化師德建設。教師結合工作談對師德問題看法和自己的作法，激發廣大教工的工作積極性。制定奮鬥目標：①加強師德修養，提高教師素質；②建立民主、平等的師生關係，為學生營造寬鬆、和諧的學習環境；③重視現代信息技術，加速實施網絡教育。組織各種活動，有意識地強化師德建設。暑假，由工會發起，組織教師到張家界旅遊，活躍教工生活，增強凝聚力。
4、深入開展了新課程標準和理論的學習、培訓活動以及創優教育教學的課堂教學評等定級活動。組織教師認真學習新課程標準及相關理論，不折不扣地安排落實培訓任務，做到不培訓不上崗，測試不合格不上崗。推進新課程標準進頭腦、進教案、進課堂，促使教師樹立新課程標準指導下的課程觀、教學觀、師生觀。
5、深入開展了踐行十不的承諾守信活動。即：
1）不諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；
2）不按考試成績排XX名以後學生的學習名次；
3）不亂收費、亂訂、亂髮教輔資料；
4）不以教牟利，向學生推銷商品；
5）不訓斥、指責和侮辱學生家長；
6）不利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想；
7）不在上班時間酗酒、打麻將及上課時衣冠不整、接打電話、接待來人；
8）不在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；
9）不無教案上課；
10）不隨意停課及組織學生參加未經批准的集會和其他商業性活動。組織教師按照十不內容宣誓簽名，承諾踐諾，自覺規範教學行為。
6、深入開展了心理健康教育活動。主要針對個別學生的厭學情緒和部分學生中存在的種種不健康心理，開闢心理諮詢室，開設諮詢電話、意見箱，召開座談會進行個別訪談等，及時瞭解學生的所思所想，收集意見建議，聽取信息反饋，疏通心理障礙，矯正心理偏差。每個教師都要有與學生談心的個案記錄本，每學期每個教師與學生談話交心不得少於15人次。
三、措施得力，落實到位。
1、加強培訓、學習強化師德，提高教師隊伍的整體素質。
學校每週一、三及雙週六集中教師進行開會、培訓、學習、教研，提高認識，增強服務意識，促使每位教師都有自己的奮鬥目標。如本學期我們尤校長又從網上選購了北京大學金正昆教授談教師禮儀的光盤，組織全體教師進行學習。要求教師內強素質、外強禮儀、終身學習、與時俱進，並且把自律放第一位。同時要求教師做到明禮誠信，具備四師：師資（具備一技之長及人格魅力）、師表（得體的儀表、美麗的容顏、動聽的言語）、師德（忠於祖國、熱愛學生、廉潔從教）、師心（不辜負人民期望、不朝三暮四）。通過學習，使教師進一步認識到：愛崗敬業是師德的基石，熱愛學生是師德的核心，為人師表是師德的靈魂，不斷進取是師德的生命，團結協作是師德的力量。通過學習，使大家進一步明確了師德專項教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務、要求等，從而增強廣大職工的責任感、緊迫感，並及時地把思想統一到文明施教和依法治教上來。
2．以立高尚師德，樹教育新風為主題，宣傳和表彰建立良好師德風貌，樹立先進的模範典型。本年度有1位同志被鎮評為優秀教師；另外，學校評選出兩位近年來教育教學成績突出的師德標兵；評出兩位學生最喜歡的青年教師。通過表彰獎勵，促進和帶動教育教學工作的發展和提高。
3．學校深入開展形式多樣、內容豐富的師德專項教育活動，把師德專項教育工作與實踐“三個代表”重要思想相結合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結合，與創建雙文明行業活動相結合。
4、通過開展廉政勤政建設，提高學校黨政班子的羣體素質。我們知道廉政則風正，政勤則校興這一道理。我們要求實現一個目標（爭創一流領導班子），破除兩種思想（官本位思想、搞特殊思想），樹立三種意識（公僕意識、服務意識、平等意識），扮好四種角色（管理者、合作者、參與者、先行者），接受五方監督（教師信賴、學生歡迎、家長滿意、領導放心、社會頌揚）。有了一個凝聚力強、工作富有朝氣的領導班子，我學校開展師德專項教育工作有了堅實的保障。
5、切實開展十查活動。
（1）、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。
（2）、查依法執教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。
（3）、查愛崗敬業。是否熱愛教育事業、熱愛學校，盡職盡責，教書育人。
（4）、查熱愛學生。是否關心愛護全體學生，尊重學生的人格，保護學生的合法權益，促進學生全面、健康的發展。
（5）、查嚴謹篤學。是否勤奮刻苦鑽研業務，不斷學習新知識、新方法、新技能。
（6）、查團結協作。是否謙虛謹慎、尊重同志、互相學習、互相幫助、關心集體。
（7）、查尊重家長。是否主動與家長聯繫，認真聽取合理化的意見和建議，並努力改進工作。
（8）、查廉潔從教。是否堅守高尚情操、無私奉獻、自覺抵制社會上的不良風氣，不利用職業之便謀取私利。
（9）、查為人師表。是否模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德、以身作則、注重身教。
（10）、查服務觀念。是否滿腔熱情地為學生服務、為家長服務、為社會服務。
四、標本兼治，預防為主。
1、繼續抓好教師職業道德教育。加強教師自身的職業道德修養，聯繫實際組織教師認真學習《教師職業道德規範》和《教師日常行為規範》。開展愛學生是教師的本分為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。
2、繼續加強職業道德實踐。本學期要求全體教師必須平等對待每一個學生，尊重學生的人格。是全體教師明白，這是教書育人的前提，也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態度、平等的方式和平等的情感去了解學生、尊重學生、關心學生。
3、建立健全的保障機制，重在落實。愛是教育的靈魂，愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把修身、敬業、愛生作為教師的自覺行為，學高為師，身正為範要求教師，教書育人，為人師表，做學生的榜樣，規範自己的言行。採用收集教師中平凡感人事蹟的方法，樹立身邊為人師表、樂於奉獻的榜樣，進行廣泛宣傳。表揚本校教師中愛崗敬業、師德高尚、熱愛學生的先進事例和師德標兵。開展形式多樣的羣眾性自我教育活動，行政把教師師德規範作為考核內容之一，每月考核一次。同時，抓好行風建設和測評工作，使師德師風檢查制度化、常規化。本學期將民主評議教師，採取教師互評，家長、學生參評的方法，對違反師德規範的行為和教師進行批評教育，情節嚴重的要嚴肅處理。做到賞罰分明，決不護短。
五、校務公開，陽光政務。
我校一直實施着校務公開。把學校的重大決策，教師聘任、財務收支、評優評先等教職工和社會關注的熱點、焦點和難點置於廣大教職工和社會各界的監督之下，增加透明度，實行陽光作業，進一步密切了幹部關係，調動了廣大教職工的積極性，有力地推動了學校各項工作的開展。
首先，是搞好學校的校務公開欄，在學校校園網上設置舉報電話，並專門設置行風專頁；
其次，是在學校門口專門設置一費制收費公開欄，把今年的收費標準公開於廣大家長；
三是組織了中層領導、班主任、報帳員進行培訓，規範了收費依據、收費標準、收費程序、收費特殊政策等內容；四是認真組織學生家長會，認真宣傳一費制收費文件，並徵求意見。這樣就從源頭治理和規範了收費。
六、成績顯著，不足尚存。
1、領導班子工作作風建設得到加強。通過開展師德專項教育活動，學校領導班子成員按照腦勤、嘴勤、腿勤、手勤的要求工作，遵照科學決策、民主管理、服務為主、求實創新、發展為本的原則工作。使學校風氣積極向上，教育教學秩序井然，學校的育人環境越來越好。
2、新型教師隊伍已經形成。我學校現已逐步形成一支結構合理、師德高尚、素質精良、業務能力很強的教師隊伍。
3、三年以來，學校無違法、違紀現象。我們欣喜地看到了學校的育人環境、領導班子的工作作風、教師的敬業精神、學生的精神面貌、學校的教育科研、辦學的社會效益都出現了史無前例的新景觀。
4、在總結開展師德專項教育工作所取得的成效時，我們也認真剖析了存在的問題，清醒地看到一些工作還應繼續加強。如教師參與學校民主管理的積極性還有待於進一步提高；對學校新課改中所遇到的困難和問題，部分教師思想準備不足，被動學習現象尚存；個別教師對學生仍有教育方法簡單、語言粗暴等現象，即在執行我校行風建設五要五不準、教師職業道德六要六不準、民小教師崗位文明達標要求和教師40條忌語過程中，還仍有不到位之處。
作為學校，在今後的工作中，必須把行風建設納入重要議事日程，必須理直氣壯抓好師德建設，即抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，切實實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法，形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風的校風。
高校輔導員是對學生進行思想政治教育以及管理各項事務的主體，組織學生的思想政治教育，協調學生工作，是高校學生的服務者。改革開放以來，隨着高校教育體制得改革以及教育事業的發展，給高校學生工作帶來了新的挑戰。高校辦學形式逐漸多元化，招生數量也不斷擴大，使得高校輔導員的工作量不斷增加。高校輔導員是學生工作的主要力量，他們與學生的接觸和交流最多，對學生影響最大，輔導員工作對整個高校的教育有着十分重要的影響，所以必須要加強高校輔導員隊伍建設，不斷從經驗中總結出新思路。以下是我校建校30多年來輔導員隊伍建設的經驗，把握30多年來輔導員隊伍創新發展的客觀規律，對於我們在新的歷史起點上進一步加強和改進輔導員隊伍建設具有非常重要的現實意義。
1、強化領導體制，彰顯政策優勢
我校歷來高度重視輔導員隊伍建設，由校黨委書記任組長，成立校學生思想政治教育領導小組工作決策指導隊伍，全面研究部署和檢查全校學生思想政治教育，為輔導員隊伍建設提供了堅強的領導組織保障。學校本着“以人為本，建設一支高素質輔導員隊伍”的工作出台實施《中共攀枝花學院學委員會關於加強學生思想政治工作隊伍建設的實施意見》，作為輔導員隊伍建設的綱領性文件，為輔導員隊伍建設提供了明確的思想指導，指明瞭正確的方向。為有效推動輔導員隊伍建設，校領導多次對學生工作隊伍進行調研，並將學生思想政治工作隊伍建設放在與教學、科研隊伍建設同等重要的位置，統籌規劃，統一領導，完善政策，健全機制。我校黨委學生工作部門代表學校主管輔導員隊伍建設工作，黨委組織部、人事處等相關職能部門積極參與，各二級學院直接對輔導員進行領導和管理。
2．輔導員隊伍建設要理論創新和實踐創新並重，做到理論與實踐相互促進自我校建校以來輔導員隊伍創新發展的歷程，既是實踐創新的過程，也是理論不斷創新的過程。
19xx年x月，《中共中央關於改進和加強高等學校思想政治工作的決定》指出：“思想政治教育是一門以馬克思主義理論為基礎、綜合性和實踐性都比較強的科學，必須有專職人員作為骨幹，並且要培養和造就一批思想政治教育的專家、教授和理論家。”但由於受認識上的侷限，輔導員隊伍建設在正規化培訓的基礎上並沒有進入一個由專業化理論與方案指導下的主動實踐階段，從而延緩了輔導員隊伍專業化發展的過程。直到21世紀初期，輔導員隊伍的不穩定和不適應並沒有從根本上得到解決。20xx年，教育部在《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》明確提出，要鼓勵和支持一批輔導員骨幹向職業化、專家化方向發展。這是輔導員隊伍建設的又一次重要理論創新。近年來，圍繞輔導員的專業化培養和職業化發展，一些領導、專家和學者進行了深入的研究。這些理論成果一方面深化了對輔導員隊伍建設規律性的認識，另一方面豐富了輔導員隊伍建設的內容，拓寬了工作思路。輔導員隊伍建設的實踐促進了輔導員隊伍建設的理論創新，而輔導員隊伍的理論創新又反過來指導着輔導員隊伍實踐的發展。理論與實踐相互促進成為推動輔導員隊伍創新發展的強大動力。
3．輔導員隊伍建設需要系統規劃、整體推進，實施菜單培訓，促進能力提升
自我校建校以來，我校黨委和行政從輔導員隊伍建設面臨的形勢與任務出發，圍繞解決隊伍建設所遇到的主要問題，出台了一系列政策與措施加強輔導員隊伍建設，並取得了階段性的成效。由於每個時期輔導員隊伍建設所面臨的形勢、任務不同，存在的問題也不一致，加之受思想認識的侷限，推進輔導員隊伍建設的戰略與策略也呈現很大的不同。着重從構建思想政治教育學科體系、加強輔導員的正規化培訓，拓展發展空間、落實待遇等方面加強輔導員隊伍建設。而到專業化、職業化建設階段則更加註重從全局上把握輔導員隊伍建設的總體要求，明確隊伍建設的主要目標，提出一個制度性的框架，着力建立一套既能立足當前，有效解決突出問題，又能着眼長遠，保證輔導員隊伍建設不斷推進的領導體制和工作機制。我校建校30多年來的經驗表明，輔導員隊伍建設是一項系統工程，它涉及思想認識、學科建設，人才培養、繼續教育、制度建設、專業協會建設、職業倫理建設等諸多方面，是一個相互聯繫、相互作用的有機整體。要建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平的輔導員隊伍，必須根據輔導員的工作職責和任務，在選聘、管理、培養和發展等方面進行系統規劃、整體推進、分步實施。思想政治教育需要用專業知識和技能才能有效保障工作實效，輔導員隊伍的崗位培訓是加強隊伍建設的重要環節，學校每年設立學生思想政治工作隊伍建設專項經費，於每年初制定隊伍菜單式培訓計劃，規劃全年培訓重點及各月份培訓內容。通過校內菜單培訓和校外菜單式培訓，對輔導員進行在職培訓，提升隊伍的職業能力。
4、健全管理制度，夯實制度基礎
制度建設有利於明確工作要求，提供工作保障，規範工作程序，指導工作發展。學校高度重視制度建設，由分管校領導直接負責、相關職能部門牽頭，採取定期或動態調研的形式，通過走訪兄弟高校、問卷調查、輔導員座談會、學生代表座談會、輔導員隊伍建設研討會等形式收集國內外相關資料，大力開展輔導員隊伍建設專項調研。五年來先後出台《中共攀枝花學院委員會關於貫徹落實〈中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉的實施意見》、《關於加強學生思想政治工作隊伍建設的實施意見》、《輔導員工作條例》、《中共攀枝花學院輔導員隊伍建設規劃》、《中共攀枝花學院新聘專職輔導員實施辦法》、《中共攀枝花學院輔導員各級崗位職責》等文件，進一步完善了輔導員隊伍建設的相關政策制度，建立了一套有序的輔導員隊伍選聘、培訓、考核、獎懲、發展的工作機制，形成了一套“以合理的制度規範人、以嚴格的標準選好人、以多樣的模式培養人、以較好的待遇留住人、以開闊的出路發展人”的輔導員隊伍建設長效機制。
5、規劃職業方向，實現定向培養
規劃輔導員職業發展藍圖，實現專業發展，是輔導員隊伍專業化、職業化的需要，也是不斷提升專業水準的需要。為推動學校輔導員職業發展，學校從職業定向和職稱發展等角度思考。第一，組建思政專項職業團隊。結合我校日常管理、就業工作、心理健康教育、形勢與政策教育實際，學工部牽頭組建了五支工作團隊、分別為大學生職業生涯規劃團隊、學生日常教育管理團隊、形勢與政策教學團隊、心理健康教育團隊、軍事理論研究團隊。第二，建立職稱專項發展體系。我校輔導員隊伍納入“雙肩挑”教師系列，納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，可同時參加專業技術職務評聘和一般管理崗位晉聘，實行“序列單列、計劃單列、標準單列、評審單列”，學校成立學生思想政治工作隊伍教育學科評聘和一般管理崗位晉聘評議組，主要負責專職學生思想政治工作人員專業技術職務評聘和一般管理崗位晉聘工作。輔導員隊伍專業技術職務評聘按統一的教師職稱崗位結構比例設置專職學生思想政治工作隊伍的專業技術職務崗位，按助教、講師、副教授、教授等職級評聘專業技術職務。
6、倡導思政科研，提升專業水平
理論往往是行動的先導。學校大力加強學生思想政治教育的學術研究，學校每年設立學生思想政治教育工作科研基金，鼓勵、支持輔導員結合本職工作開展學生思想政治教育工作的科學研究。我校開始在全校開展了大規模的思政隊伍學術研究活動，設立思想政治教育課題研究項目，每年有專項經費用於支持輔導員進行思想政治教育課題研究。第一，學校通過“優秀中青年學者成長計劃”以及結合學科建設，把思政幹部培育為馬克思主義理論的學科專家，第二，構建思政科研團隊，形成團隊合力。目前，學校已經形成了“網絡思政”、“大學生領導力”、“形勢與政策”等科研團隊；第三、通過每年設立專門針對思政幹部的科研項目、舉行思政、就業、心理等方面的論文競賽、組建思想教育、擇業指導、網絡文化等實踐項目團隊等途徑，提高思政隊伍的研究能力，為思政幹部專業化、職業化創造條件。
7、構建激勵體系，維護隊伍穩定
完善的激勵體系，是學校重視輔導員隊伍建設的體現，也是實實在在做好輔導員隊伍建設的關鍵。第一，建立完善評優考評機制。學校每年召開學生思想政治工作研討會，組織輔導員隊伍開展學習、總結及研討等活動，評選“十佳優秀學生思想政治工作者”，並給予表彰獎勵。將輔導員考核結果與學校選拔幹部、技術職務聘任、一般管理崗位晉級和評先評優等掛鈎。對履行崗位職責不好，考核不合格者，依照學校相關規定扣發10%的崗位津貼，停發特殊崗位津貼，當年不得提拔使用和晉升高一級職務；連續兩年考核不合格者，解除聘任合同，按學校人事管理規定處理。對因工作不負責，造成責任事故和較壞影響的，學校予以處理並追究責任。第二，制定相關物質激勵政策，每年劃撥輔導員特殊崗位津貼、思政工作專項科研經費、思想政治隊伍建設經費，為輔導員優先提供住房等措施，保障輔導員隊伍建設。
1、我國高校輔導員數量不足且素質普遍不高。
目前，我國許多高校的輔導員數量不足，並沒有按照教育部的相關規定進行合理配備，輔導員負責的學生過多，輔導員時間和精力上的不足，使得輔導員工作的質量下降。而且，目前我國高校輔導員普遍年齡較輕，學歷較低且專業知識和業務水平不足等問題，嚴重影響了高校輔導員隊伍的發展。
2、我國高校輔導員工作繁多，做事循規蹈矩
高校輔導員不僅要對學生進行思想道德教育，還有進行黨團建設、學生就業指導、學校安全教育以及紀律管理等工作。這繁多的工作耗費了許多輔導員的大部分時間和精力，導致他們對於學生工作的科研不足，而且在主觀上，許多高校輔導員也只是願意從事事務性的工作，缺乏探索精神，做事循規蹈矩，養成憑經驗做事的習慣，不願嘗試和創新，從事的科學研究也就更少了。目前我國高校輔導員的工作比較繁多，但待遇卻不高，沒有明確的發展空間，使得很多高校輔導員並不想長期從事這項工作，認為高校輔導員只是暫時的過渡性工作。而且還有許多高校輔導員以該職業為跳板，總是想辦法找別的出路，離開高校輔導員隊伍，一心要從事教學或行政方面的工作。
從長遠來看，我國高校輔導員隊伍的建設任重道遠目前，我國高校的輔導員受人事處、黨支部等機構的領導，沒有明確的上級部門，在組織上易造成無歸屬感，並且缺乏凝聚力。在高校輔導員考評方面，目前還沒有專門的考評標準，這就促使高校輔導員出現脱離崗位的現象。我國高校的輔導員隊伍建設機制還不完善，只有不斷提高高校輔導員隊伍的認識水平並健全和完善相關制度，建立有效的發展機制，才能留住優秀人員長期從事高校輔導員工作，才能建立起一支完備有效地高校輔導員隊伍。
一、加大了勞動法律法規的宣傳力度
新年伊始，我隊通過電視、廣播、流動宣傳車、現場講解、發送宣傳單等宣傳手段，大力宣傳《勞動合同法》、《勞動爭議仲裁調解法》、《勞動力市場管理規定》、《勞動保障監察條例》等法律法規，並配合就業局、社保局、醫保局進行《勞動法》、《就業促進法》、《勞動爭議仲裁調解法》、《工傷保險條例》的宣傳。據不完全統計，有針對性的到用人企業和勞動者家中宣傳有關政策100餘次，上街現場宣講10餘次，並經常性走訪相關企業和用人單位，將抽象的法規條文與生動的事實事例結合起來，使更多的企業自覺守法，更多的勞動者主動維權。
二、嚴格按照上級部署，集中力量開展各項專項活動，全面完成專項行動任務
新春開始，開展了清理整頓勞動力市場秩序專項活動。勞動監察隊伍在局領導指揮下，聯合公安局、工商局等部門，對全縣的勞動力市場進行了摸底排查、清理整頓，進一步規範了全縣職介市場，為求職者創造了良好的環境。
3-4月份，根據省、市領導部門的要求，積極開展整治非法用工打擊違法犯罪專項行動，對全縣鄉村小磚廠、小煤礦、小礦山、小作坊等用工場所，進行全面清查，重點打擊並依法取締黑磚窯。
7-8月份，按照省廳市局部署，開展了全面推進小企業勞動合同制度實施專項行動，對全縣200家小企業進行了檢查，督促企業補籤勞動合同2000餘份。
按照相關制度，開展了20XX年度勞動保障年檢工作。年檢企業233家，涉及職工14327人，通過年檢鑑定勞動合同書6533份。
三、勞動監察與仲裁工作穩步開展
隨着企業數量的增加，廣大勞動者維權意識的提高，勞動監察申訴案、勞動爭議仲裁案猛增，勞動監察隊伍克服各種困難，嚴格履行職責，及時處理好勞動監察和勞動爭議仲裁案件，為穩定社會，促進經濟發展，構建和諧AA做出貢獻。
全年受理並立案勞動監察案共33件，結案30件，涉及金額380餘萬元，受理勞動爭議仲裁案件51個，已調解案15個，仲裁結案34個，涉案人數108人，涉案金額數280餘萬元。
四、日常接訪與重點案件重點查處相結合，做到兩不誤，兩滿意。
全年，接待來信來訪羣眾2000餘人次，做到熱情接待，耐心傾聽、細心講解、誠心處理。能處理的及時處理，暫時不能處理的明確處理時限，不符合政策的細緻的做好解釋，盡力使羣眾希望而來，滿意而去。
對涉案人數多，涉案金額大的重要案件，我們集中精力辦妥辦好。
如5月14日發生的AA縣金鑽鞋廠拖欠員工工資一案，由於老闆逃遁，員工集中上訪訴求，在社會上造成了一定的負面影響。監察隊伍接報後，在縣政府的指揮下，立即進廠處置，先是耐心的做好全廠員工的安撫勸導工作，確保該廠固定資產的安全，然後配合政府其它部門，設法籌措員工工資，在短短20天時間內兑現承諾，全部償清員工工資和該廠其它外債213035元。該案的圓滿處理，得到了縣政府的肯定，獲得了社會的廣泛好評。
7月份，上埠鎮財源陶瓷廠欠薪案，監察隊伍聯合上埠鎮政府、人民法院共同調查處理，該案件涉案金額巨大，欠薪欠債人員多，層面複雜，但因封廠、清查迅速及時，沒有造成社會負面影響。該案正按法律程序處置中。
五、存在的問題和不足
1、《勞動法》、《勞動合同法》等法律法規的宣傳力度還有待進一步的加強。
2、勞動監察的面不夠廣，力度不夠大。
3、勞動保障法制建設滯後於勞資關係的變化，辦案程序有待完善，辦案力度有待加強。
4、勞動保障監察和勞動爭議仲裁專職人員不夠，致使監察隊伍工作壓力大，監察力度不夠。
20XX年即將過去，新年的鐘聲又將敲響，回眸過去一年，如果説取得了些成績，也是與局領導的正確指揮、局屬兄弟部門的全力配合分不開，在今後的工作中，我們將認真總結，千方百計克服自身的不足和困難，加大宣傳和監察力度，依法履行職責，嚴格執法，求真務實，熱情服務，為促進縣域經濟的發展，維護勞動者合法權益，構建和諧AA作出更大的貢獻。
蒙田範文網