第一篇：人才需求調研報告
莆田晚報社人才需求情況調研報告
為了瞭解當代媒體及企業對與人才的需求，更好的瞭解自己的漢語言文學專業，瞭解單位人才需求的渠道，為更好的學習自己的專業打下良好的基礎，我在2014年的暑假的認識實習期間，以提問的形式，對莆田晚報社的同事以及一些領導以提問的方式進行調查。
一． 媒體對新聞人才的需求及對大學生的要求
（一） 對人才的需求
我在莆田晚報社見到了林總編。莆田晚報社隸屬於《莆田晚報》是中共莆田市委主管、湄洲日報社主辦的一份綜合類報紙，是莆田市最有影響力的媒體之一。 在被問及對人才的需求時，林總編首先表示，媒體。尤其是平面媒體，對於人才的要求是在變化的。在過去，報社所要的記者，是綜合性的人才，有紮實的文字功底，負責對消息的採集和報導，報紙的版面內容，也大都是新聞事實。而現在，隨着報紙內容的多樣化，版面的專業化，專欄專刊不斷增多，報社所需要的，更多的是專業性的人才。
林總編談到，由於報紙具有深層次報導的能力，報紙為受眾所展現的，更多的是綜合分析之後的結果，平常的生活瑣事後面也許有着經濟糾紛或者法律問題，這就需要經濟或者法律方面的人才。
（二） 是否招聘應屆畢業生
在談到是否招聘應屆畢業生的問題時，林總編表示，莆田晚報社會招收應屆大學畢業生。他提供了一些數據：05年，招聘一個浙大新聞系的畢業生，一個浙師大的，還有一個湖南師範大學的；03年，招聘安徽大學畢業生2個；02年，招聘武漢的大學畢業生1個。林總編談到，報社找人的範圍是文科類專業或是與新聞類專業有關的大學畢業生，如文祕 歷史 經濟 法律等。林總編認為現在的報紙越來越貼近人民生活，語言親切，口語化，所以報社對記者的文字要求並不是很高，最主要的還是一種新聞的敏感性。所以報社非常歡迎經濟或是法律類的人才，“當然了，要是新聞學士學位，又有法律或經濟碩士的學位，我們是大大的歡迎了。”林總編幽默的説
（三） 對畢業生具體的要求
關於現在大學畢業生的工作能力問題，林總編認為確實並不突出，缺乏經驗和
實踐能力是最主要的缺點。他認為這是一個應知和應會的問題。學校的教材有些理論方面的知識與現實並不合拍，造成大學畢業生面臨實踐時的困擾。林總編還指出鍛鍊需要一個過程，剛走上工作崗位，實踐不夠，很難做出成績，所以在大學期間，大學生應加大實踐，鍛鍊自己的能力。
關於這個問題，趙書記的看法是一樣的。可見實踐能力是大學生在校要注意鍛鍊的。而有些實習生往往實習的時候很勤快，一旦被錄用就開始懶散，這是非常不好的。另外，趙書記還補充，工作主動性不夠也是大學生的缺點，總要領導佈置了任務再去完成它。
對畢業生具體的要求，林總編和趙書記都一致認為要勤奮。作為新聞記者，就一定要吃苦甚至享受吃苦。趙書記還補充在校期間培養自己的政治意識也是很重要的。
二． 企業對人才的需求及對大學生的要求
（一） 人員組成
莆田晚報社：60%以上為大學生，中專生比率為90%以上。並在集團內部設有博士站，董事中大部分為mba碩士學位。
（二） 內刊內報的發展情況
筆者通過調查瞭解這兩個集團的內刊內報均發展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報社電台有良好聯繫，內刊受到廣泛的重視。
（三） 管理中存在的問題
接待者均坦言，對於一個資產龐大，員工眾多的企業，管理中確實有不可避免的困難或者不可協調的部分，尤其是報業集團的記者，由於工作性質需要時常到外面採訪，所以在管理上需要更多的新的模式。但企業對員工負責，會盡量做到維護員工的利益，儘可能避免管理中的事故和漏洞。
三． 對於調查的總結
我通過這次調查，受益菲淺。增長了見識，鍛鍊了自己的溝通能力，並粗略的瞭解了媒體及企業對人才的需求，也對自己以後的專業方向有了一定的定位，為自己專業的學習打了一點基礎，明確了將要掌握的能力。
無論以後向哪個方向發展，做為一個漢語言文學的學生，都必須開拓自己的視野，增長知識，培養溝通能力和敬業精神，要不斷積累生活經驗，培養新聞敏感。希
望自己能在以後的學習中得到自己所需的素質，我想這也就是這次調查的目的了。
第二篇：人才需求調研報告
中共xxx縣委組織部
關於對中科院科技人才需求情況的調查
市委組織部：
根據2014年10月10日電函精神，我縣在認真調查研究、充分徵求相關部門意見的基礎上，現將經濟建設與產業發展對中科院科技人才需求情況報告如下：
一、基本現狀
xxx縣總人口共302658人，全縣各類人才隊伍達10704人，佔總人口數的3.54%，其中專業技術人才4237人, 佔各類人才總數的39.58%；企業經營管理人才4360人，佔各類人才總數的40.73%；從學歷結構上看，全縣人才隊伍中，具有中專及以下學歷的6232人，佔各類人才總數的58.22%；具有專科學歷的2813人，佔各類人才總數的26.28%；具有本科學歷的1617人，佔各類人才總數的15.11%；具有研究生學歷的42人，佔各類人才總數的0.39%；從年齡結構上看，全縣人才隊伍中，35歲及以下的3596人，佔各類人才總數的33.59 %；36至40歲的2214人，佔各類人才總數的20.68%；41至45歲的1389人，佔各類人才總數的12.98%；46至50歲的1590人，佔各類人才總數的14.85%；51至55歲的1437人，佔各類人才總數的13.42%；56歲及以上的478人，佔各類人才總數的
4.47%；從專業技術職稱情況上看，全縣有職稱的4177人，具有高級職稱的131人，佔職稱總數的3.14%；具有中級職稱的1508人，佔職稱總數的36.10%；具有初級職稱的2538人，佔職稱總數的60.76%。
二、存在問題
1、人才外流較大。xxx籍國民教育大學生絕大多數在外地就業，數萬接受過義務教育的中青年農民進城務工，到大中城市和其它領域擇業，使我縣人才流失嚴重。
2、現行分配製度的影響。目前，由於我縣經濟條件較差，個人待遇較低，留不住人才。突出表現在近年來我縣大學生回鄉就業的比例持續下降，加之1999年以後大中專學生不分配，縣內補充較少，無論在年齡、文化上都出現了斷茬、斷檔局面。
3、人才評價制度的影響。近年來，中省市出台了一系列鼓勵人才到基層工作、支持貧困地區人才發展的政策，取得了一定的成效。但由於城鄉客觀存在的差異，絕大部分高層次人才集中在大中城市。此外，由於國家現行的技術職務晉升、科技成果評選、優秀人才的選拔，依然比較重視學歷、理論、論文等，因此縣域內人才獲獎難、晉升難。
4、人才不足的瓶頸制約。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時，城鄉差異不斷擴大，我縣人才隊伍面臨着補充少和流失大的雙重製約，總量不足、學科不全、結構不夠合理、特別是經濟建設與產業發展方面人才青黃不接。
三、需求、培訓與交流情況
1、根據調研與摸底情況，目前我縣急需釀酒、機械工程、畜牧防疫、硅酸鹽工藝類專業人員定期培訓，以解決我縣企業發展存在的問題和困難；我縣企業中的機械工程、營銷、計算機、畜牧防疫、採礦工程專業人員到中科院進行培訓；請中科院組織釀酒發酵、硅酸鹽工藝專業人員到我縣相關企業擔任技術顧問、經營管理等職，以解決企業發展中遇到的相關困難。
2、在農業生產方面，我縣急需項目管理、網站建設、無公害產品檢驗檢測類人才各1人; 需要蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類專家來我縣培訓;讓蔬菜花卉、植物保護和利用開發技術類人員前往中科院培訓機構參加培訓。
3、我縣是林木業大縣，目前我縣林果、森林病蟲害防治、林產品加工方面需人才；請林業經濟管理專業人才來我縣掛職指導；派林業管理崗位領導前往中科院學習；請林業、森林病蟲害防治、林產品加工專家來我縣培訓或我縣組織人員前往中科院參加學習。
4、在水利建設方面，我縣急需水利、水保、水產工程規劃設計技術人員；請專家來我縣培訓水利、水保、水產工程規劃設計技術人員百名左右；派10名專業人員前往中科院培訓機構參加培訓。
5、根據我縣城市現狀及未來發展規劃，我縣急需城市規劃方面人才5人（含園林景觀規劃2人），建築設計人員3人，節能設計人員1人；派我縣城建優秀人才外出學習鍛鍊，同時請專家來我縣加強城建行政執法等方面培訓。
中共xxx縣委組織部
第三篇：如何做需求調研報告
如何做需求調研報告？
第1章前言
目的
需求調研是為需要説明書做前期工作，可以説需要説明書説是從需求調研表中得到或抽取而出。
需求調研是要了解現實世界中做實際工作的人們真正需要什麼樣的程序的過程，再把這些需求開進細節整理由設計部開發，再由銷售部銷售給用户。
用户：系統分析人員
第2章前期準備
2.1. 確定工具
? 沒有什麼工具是好還是壞的問題，問題是關鍵是如何使用它們，無論是什麼工具也只是一個輔助工具，也不是生成工具。
? 工具的選取要求是自己（本組）熟悉的工具，不能是一件最新時髦工具而自己對它瞭解很少，結果大部分時間化在學習工具上，而不是使用它為你工作。
? 工具最好也是要求是普通流行的，因為要考慮交流的問題。
2.2. 要做什麼，就要先了解什麼
? 如果做的項目是你所不瞭解的一個行業（專業）同組有要最好有要專家----最終用户做為這個專家是最好的，最少你有了解這個專業，不是要你成為專家，但最少要了解一定的專業知識（最少專來詞彙你要知道），不然您甚至不知道去問什麼問題或者如何去問他們，甚至於人家在説什麼你也不知道。
? 相應的專業資料是必須的，最少要有專業入門書籍和對應的資料，也需要求更深入的一些資料。當然有專家的參入就另當別論。
? 如果行業的難度不是很大，可以通入分析人員的自我學習在短時間內瞭解行業，也許可以不用專家，否則專家是必須的。
2.3. 建立設計環境
一定建立一個專門的設計環境來為本項目服務，進行一定的資源分配，進行必要的文件管理。
2.4. 真正瞭解自己和用户 ?
?
?
? 那些是用户可能明確要達到的目地要知道那些是自己能做到的，那些是自己不能做的。對於不能做的處理方法，如拒絕，轉包等那些是用户想要做到的
2.5. 列出人員分配表和所有工具列表 ?
?
?
? 明確項目人員分工統一項目所用的工具統一項目文件模版其它資源列表（資料，相關網站，資詢電話。。。）
第3章調研過程
3.1. 蒐集需求得到需求説明書 1.注意：
2.雖然最終必須要編成基於計算機解決方案的描述，但到目前為止，我們
關注的焦點的文檔在相應領域方面的部分。
3.記住這裏沒有計算機方面的行話，如果是編寫一個會計軟件，那麼一位
會計師都應該清楚地理解程序員寫的會計方面的問題説明書
4.需求説明書問題中，不要太正式。只要描述能表達您想要做的事情就行
了，就和另外一個人在説話一樣就可以。
5.對於客户或相應人員瞭解問題時，一定要有記筆記的習慣，談上幾個小
時，很多細節是記不住的。
3.2. 整理，檢查和細化需求説明書 1.對於客户的需要進行必要的整理和分類
有進從用户那裏會得到很多信息，不行進必要的整理就不能從中進行合理的分析
2.分清有用功能、可選功能用、無用功能及不可實現功能
對於用户來講他可以説出他想要的很多功能，但這些功能間的關係有時是清晰的，但對於很多用户來講想通過計算機或新系統實現他以前沒有的功能，在這時他所提出的新需求的可行性和與其它模塊之間的關係就已經不清，所以對於分析員來講，要從用户的需求中分清有用功能和無用功能和可選功能，進行分別區分處理，比如不可實現功能請用户放棄。
3.不要忽略明顯的錯誤
用户倒是不經常提及他需要的東西，而這些東西對問題來説都是很基本的，要細化檢查一定有注意這個問題。
4.你認為的也許不是對的
對於系統分析員對需求分析的自認為的情況要加以注意，對於一個行業來説，有些規則可以不是最合理，但它就是那樣存在和使用，所以對於每一個非明確確定的需求，要由專業人員來審定。除非你就是專家。
3.3. 改進
最初的第一次需求在分析，細化一定有不明及不確定之處，那麼就把整理出一份問題細化問詢表，對發現的問題進行整理，列出不明之處，可根椐以下格式
問詢人：
問題：
業務不清問題列表（業務描述不清）：
1 ….是什麼含義？
2 …..與xx是什麼關係？
多種選擇可以列表（請用户進行選擇）：
1 ……有多個可能，那麼現在我們使用
a ……b…….c……..d ……
把問詢表提交用户，根據反饋對需求再分析，這個步驟可重複多次，最終了解需求，確定需求説明書
3.4. 審核需求
1.自我審枋
把自己從用户的角度來考慮
是否合理，是否可以提高效率，是否可以達到目的，是否有完整2.由用户來評價
由最終用户來評價你所列的需求是否達到了用户要求（用户人數1-3人，再多也沒有什麼益處）。
3.重複過程，最終通過審核完成需求説明書
第四篇：××專業人才需求調研報告
××專業人才需求調研報告
（參考提綱）
一、××專業人才需求調研基本思路與方法
二、××專業人才需求調研
既要有數據，又要有分析。
1．地方××行業發展現狀與趨勢
2．地方××行業從業人員基本情況
從業人員的基本情況（包括人數、技術等級、年齡、學歷分佈結構、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學歷與職業資格證書的要求。
3．地方××專業對應的職業崗位分析
××專業對應的職業崗位。
4．地方××專業對應的職業資格證書分析
××專業社會通用的職業資格證書，社會認可度高、對學生就業幫助大的證書，這些職業資格證書和職業崗位之間的對應關係。
5．地方××專業人才招聘渠道分析
××專業所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學生所佔比例。 建議重點解剖若干個企業。
三、地方高職院校××專業現狀調研
1．地方高職院校××專業點分佈情況
主要統計設置該專業的學校數
2．地方高職院校××專業招生與就業崗位分佈情況
統計該專業近三年來在校生數和招生數，以及近三年來該專業畢業生就業的崗位分佈情況。
3．地方高職院校××專業教學情況及存在的主要問題
包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等。
四、××專業培養目標及人才規格定位
1．××專業培養目標與專業方向（根據以上調查結果，確定專業培養目標與專業方向。有專業方向才説明，沒有則不必説明）。
2．職業面向與培養規格（面向哪些職業崗位，培養規格如何）
3．××專業課程設置（包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置）。
4．相關專業開設及實訓實習設備情況
5．××專業師資儲備情況
第五篇：專業人才需求的調研報告
專業人才需求的調研報告
一、“世界工廠”對電氣自動化人才的巨大需求
珠江三角洲地區是聞名的“世界工廠”，已成全球主要的生產製造業基地，是經濟最活躍的地區之一，在機械、汽車、電子、通信等現代製造領域，均需要機電一體化方面的工程技術人員，與此相關的機械製造與自動化、機電一體化、電氣自動化等專業人才需求量非常大。
通過對佛山地區的考察，我們發現家用電器、電子通訊、電腦配件等行業已發展成為佛山的支柱特色產業，需有一大批電工、電子、通信與自動化技術人員進行支持。目前，在佛山地區及其周邊地區聚集的家電整機及其配件生產廠有五千多家，還有電力電子設備製造、機械製造、電機制造、通信設備製造等企業近八千家。在人才需求方面，根據我們對科龍集團、美的集團、格蘭仕公司、廣東北電、廣東天樂、順德特種變壓器廠、順德電機廠等多家企業的調查，從總體來看，這些企業的人才需求增長率為每年20%左右。主要崗位是現場生產工藝、產品工藝、質量檢測、質量控制、物料採購、設備安裝、運行、管理、維修、售後服務等。
二、新興支柱產業高速發展擴大了對電氣自動化專業的人才需求
在廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山等地區有眾多的電子企業，是我國電子產品，如通訊設備（程控交換機、手機、電話機等）、家電（電視機、音響設備、空調、冰箱等）、計算機及配件（主板、顯示器、電源、驅動器等）主要的設計、製造基地之一。
有關部門的統計數據顯示，"十五"期間，廣東新興支柱產業中技術含量相對高的電子信息業、電器機械及專用設備業發展迅速，投入及產出增長均處於領先地位。2014年電子信息業、電器機械及專用設備業資產總計為5623.68和3704.82億元，比2014年增長1.98和1.41倍，年均增幅24.4%和19.2%，資產佔全省工業的比重分別由2014年的13.2%和10.7%提高到2014年20.8%和13.7%。增加值為2014.27和1322.39億元，比2014年增長2.66和2.19倍，年均增幅29.7%和26.1%，高於同期全省工業平均增速，增加值佔全省工業的比重分別由2014年的16.7%和12.1%提高到2014年22.3%和14.0%。兩大產業已成為廣東省生產規模最大的支柱產業，這兩大支柱產業的高速發展擴大了對電氣自動化專業的人才需求。
三、在傳統勞動力密集型產業向以高新技術知識密集型轉變的過程中，增加了對技術工人的需求數量
珠三角電子行業已從勞動密集型行業逐漸向技術密集型行業轉變。其次新技術、新工藝、新元件、新材料、新設備不斷湧現，電子產品更新換代步伐加快，技術含量不斷提高。 產業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。
在傳統勞動力密集型產業向以高新技術知識密集型轉變的過程中，企業需要進行設備的更新與改造，需要大量既懂技術、管理，又具備操作技能的面向生產一線的技術人才。企業最清楚自己需要什麼樣的人，也最清楚這些人需要什麼樣的知識結構和技能結構，而且企業最清楚這些人才將在什麼樣的崗位上工作。但是，企業卻沒有太大的精力去培養自己所需要的技術人才。
珠三角地區的電子產品製造業主要是以加工業或製造業為主，行業的發展在最近幾年出現了新的趨勢，一是合資企業的比例正在不斷地增大；二是電子整機產品加快國產化；三是各企業都向專業化發展，以求取得規模效益；四是企業為技術改造投入的資金大幅度增長。
改革開放初期，珠三角電子行業主要從事來料加工，生產設備、元器件、原材料大多依靠進口，主要承擔產品勞動密集型工序，技術含量低，生產工藝相對簡單，對生產一線從業人員（如生產線操作工、質檢工、調試工等）的知識面、技術水平、操作技能等方面要求不高，結果沒有受過正規職業教育的初、高中畢業生經過短期培訓後也能基本勝任生產一線的工作。
但是近年來，珠三角電子行業生產、經營情況發生了很大變化，從“來料加工，三來一補”過渡到了“研發、設計、製造”階段，珠江三角洲地區已逐漸成為我國電子產品設計、製造的重要基地，許多領域（如家電）產品的技術含量、生產工藝、更新換代步伐已接近或達到世界一流水平。珠三角電子行業已從勞動密集型行業逐漸向技術密集型行業轉變。其次新技術、新工藝、新元件、新材料、新設備不斷湧現，電子產品更新換代步伐加快，技術含量不斷提高。產業的發展必然帶來對人才需求的增長，技術的進步必然要求人員素質的提高。許多企業一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業技能的宂餘人員，另一方面又大量引入急需的專業技術人員。據有關部門統計，全省需求從事技術工種崗位人員達800萬人，技術工人缺口超過400萬，其中電子信息行業缺口約130萬。從近幾年畢業生的就業情況看，各個行業中，電子信息行業的畢業生就業率一直處在前列，2014年市場需求最大的十種職業中電子技術行業的技術工人名列第一。
四、我國技能型人才培養模式相對落後，迫切需要提高職業教育培訓的針對性和適應性。
社會對人才的需求是多方面多層次的，而目前社會對應用型人才的需求是短缺的，這一層次人才的培養就要靠高等職業教育。同時我們應該認識到，高職要發展不能光靠學校和教育部門本身，更要與勞動保障和人事部門共同聯手，以市場需求為導向，走產學研結合之路，只有這樣，才能解決接受高職教育學生的就業問題。技能型緊缺人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學(本文來源本站)環節，使學生成為企業生產服務一線迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構建培養方案，對職業崗位進行能力分解，以技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業領域核心能力，並圍繞核心能力的培養形成專業領域課程體系。培養方案要體現相關職業資格證書的要求，以使學生畢業時確實具備相應的上崗能力。
走新型工業化道路，不僅需要一大批拔尖創新人才，也需要數以千萬計的專門人才和高素質勞動者。職業教育承擔着培養技術、技能型人才的重要責任。我國技能型人才培養模式相對落後，迫切需要提高職業教育培訓的針對性和適應性。據悉，教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產業部、交通部、衞生部等6部門共同啟動了“製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，以緩解勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況，提高職業教育對社會和企業需求的反應能力，促進整個職業教育事業的改革與發展。
綜上所述，珠三角地區對電氣自動化及其相關專業人才有着巨大需求，我校位於珠三角地區中心城市廣州，培養能為珠三角企業服務的高技能型人才工作顯得尤為迫切。通過對相關企業的走訪與調研，對電氣自動化技能型人才的需求及培養模式的探索有了新的認識，並積累了寶貴的經驗，對專業教學改革有着重要的指導意義。
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