淺談如何加強高中數學高效課堂的建設

淺談如何加強高中數學高效課堂的建設

[摘要]隨着我國新課程改革的進程不斷深入，國家和社會對於高中數學的教育有了更高更新的要求，這對於高中數學長師而言即是機遇又是挑戰。時代要求數學教師要更加註重培養學生思維能力和解決實際問題的能力,這對於課堂效率的提升也有了更高的要求。

[關鍵詞]高中數學;高效課堂;建設;自主能力;引導

我國當今的教育改革核心就是要提高學生的創新能力和實踐能力，學生必須具備將理論轉化成實踐的能力才能在時代中得到生存和發展。高中的高效課堂要求教師提高學生和教師之間的互動性，教師對於學生應該比之前有一個更深人地瞭解從而開展針對性教學，最重要的是要提高學生的自主學習能力,激發學生對於數學的探究意識，從而促進學生積極創新。

一、創新教學模式和方法

高中課堂的高效化要求教師不斷創新自己的教學模式和教學方法。傳統的教學模式只注重對於學生知識的灌輸，學生是否真正理解和掌握卻不能及時反饋到教師那裏,因此很多時候教師都在做無用功，十分不利於課堂效率的提高。填鴨式教學和題海戰術雖然在一定程度上提高了學生的基礎，，但是對於真正想要提高的學生而言，這種方法是極其不利。隨着我國新課改的不斷深入,傳統的教學模式的弊端開始受到更多的關注，高中數學教師必須要給予更多的重視。例如，教師可以利用問題驅動法，在進行“均值不等式定理”這一一課的教學時教師可以通過構建一個問題情景:某超市舉辦促銷活動，有兩種方案進行選擇，第一種方案是首次促銷折扣是x折第次促銷折扣是y折。第二種方案是兩次促銷折扣是x+y折，請同學們計算兩種方方案那種更合理。學生可以通過觀察這個問題，通過已學知識來進行分析解決。將xy和x+y兩種式子的大小進行比較，由現實情境轉化成了不等式問題，學生便更容易尋找答案。這種新的問題驅動型方式有效提高學生對於以前知識的再次運用，複習的同時也引出了新課，從而提高了課堂效率。

二、培養學生自主學習能力

我國新課改的重要標準就是要提高學生自主學習的能力,因此,教師必須要將課堂“還給”學生，充分提高學生在課堂中的參與度。高中學生正處於一個學業的關鍵期，面臨着生只有一次的大學聯考，數學作為大學聯考的重要科目之一,教師和學生都應該給予恆凱充分的重視。教師在進行數學教學的過程中,不僅要使學生充分吸收和理解課本上的知識，更多的要使學生能夠獨立解決生活中的實際問題，提高學生解決實際問題的自主性和自信心。教師要注重培養學生自主探索能力和獨立思考的能力。相對於以前,數學課堂的時間沒有增加，但是時代給數學課堂的要求和內容卻在與日俱增.這就要求教師必須注重課堂效率的提升。學生在課堂中應該處於主體地位，教師必須要提高學生對於課堂的參與度。例如，教師可以開展互動式教學，提高教師和學生之間的互動性，提高課堂提向的概率，使學生在課堂中能夠保持持久的高度關注，也可以使教師瞭解到學生的學習能力和思維能力。教師在進行“複數的除法”這一課程的教學時,教師可以先給學生時間讓學生自己回顧已學知識“平方差公式”以及“分母有理化化簡無理分式”等知識;然後通過小組討論的形式討論出“分母實數化”的正確解答辦法。這種形式充分提高學生的自主學習能力,有效提升課堂效率。

三、培養學生學習興趣

興趣是最好的老師。高中數學對於高中生而言，會存在很大的難度,很容易不被學生所消化理解。同時，高中階段的學生往往面臨大學聯考的壓力會很大，如果數學這門學科的難度使學生喪失了學習的自信心，很容易導致學生的學習興趣低落,整個班級的學習氛圍都會受到很嚴重的影響。因此，教師在完成教課學習的同時，必須要注重對於學生學習方法的引導，提升學生對於數學學習的興趣和自信心，只有這樣,才能完成高效課堂的構建。教師在課堂中處於主導地位，因此教師要對課堂教學進度有個高度的把控。有時候一個學期所有的課堂都要保證高效反而使學生產生對於數學的畏懼感，時常用一段時間來和學生互動交流反而會起到更讓人意想不到的效果，總之取決於教師。例如，教師可以通過利用多種輔助教學工具,多媒體技術等,將視頻或者圖片導人到PPT中。例如，教師在進行“空間幾何"這一-課程的教學時，可以通過一個立體的圖形或者播放一段立體圖形全方位的視覺角度展示幫助學生構建立體思維，更有助於學生理解，提高教師課堂教學效率。教師也可以通過創設學生比較熟悉的情景來展示現實中的實際數學問題和知識來提升學生興趣。例如，教師在講“數列”的時候，可以適當引人一個關於國際象棋的傳説故事，從而提升學生興趣。

綜上所述，新課改的指引下教師不僅要使學生掌握更多的理論知識，也要使學生有正確的價值觀、人生觀、世界觀的引導，這就要求高中課堂變成高效課堂，提高教學質量和課堂效率。高效課堂的構建必須要堅持全面發展的原則，傳統的教學模式很容易只注重學生成績的提高，對於學生的教學和評價不能做到全面。對於學生的成長和課堂效率的提升有着很大的阻礙作用，高效課堂的構建需要每一位教師共同努力。