活動目標
1、在老師帶領的遊戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
3、培養幼兒與他人相處能力，適應能力，團結意識。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。
4、遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。
5、活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。
活動目標：
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導幼兒遵守遊戲規則，一個格子一個格子跳，並跳入格子內。
3．通過遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
布幹膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程：
（一）準備活動：跟着音樂做動作。
師：寶寶們，跟着媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，並且跳入格子內。
師：這裏有這麼多彩色格子路，真漂亮，可以怎麼跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示範。
師：你們剛才是怎麼跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，並且嘗試不同的'方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那麼多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，並交代遊戲規則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子裏面去，記住了嗎？
（六）遊戲：小兔拔蘿蔔
活動目標
1.讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4.遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒説出外型特徵
(1)幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?
(2)圍牆是什麼樣的?高不高?
(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示範搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。
(2)遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導
(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!來自屈.老師教案.!為什麼覺得它漂亮?
7、評價總結
我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
活動目標：
1、在遊戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特徵。
2、充分發揮想象力、創造力，樂於講述自己的繪畫內容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、經驗積累：觀察過周圍建築對各種造型的房子有感性經驗2、物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆户外平整水泥地。
活動過程：
一、音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼裏出來。”（教師和幼兒一起律動）
二、音樂遊戲，導入課題。
1、“媽媽孵了這麼久，終於把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎麼辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起遊戲）
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一隻大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嚐嚐。”（幼兒隨着老師趕快躲到房子裏）
3、大灰狼白：“哎，一隻小雞也沒逮着，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這麼多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以後再有大灰狼來怎麼辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們，想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什麼樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好後，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）
四、音樂遊戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
2、（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這麼結實，門關得這麼緊，一隻小雞沒逮着，真倒黴，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場）
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎麼辦的？”（幼兒講述）五、結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這麼結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
活動反思：
製作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮豔。活動的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的瞭解了小雞的基本特徵，第二環節我讓孩子欣賞了教師製作好的紙泥作品，並説：“這幅畫和你們平時畫的畫有什麼不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接着老師拋出問題：“它是用什麼畫的，畫在哪裏”，孩子的興趣被老師巧妙的激發。
接着我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環節上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點説，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區域中重點的指導。
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.瞭解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
活動重點：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：
掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創設情境
師：昨天森林裏颳了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們願意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什麼樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什麼？(門、窗、煙囱、牆)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？
四、示範操作環節
1.介紹所需材料。
2.複習白乳膠的使用方法。
3.教師示範用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什麼房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今後可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
設計思路:
摺紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，摺紙遊戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，因此在之前的兩次摺紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因後來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之後就失去了興趣，那麼如何教小班孩子學摺紙，讓他們樂於動手、主動參加活動呢？於是我設計了本次活動，通過創設遊戲情境，讓幼兒主動學習對角折的方法。
活動目標：
1、創設情境，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，並貼到大小對應房子上去。
2、培養幼兒對摺紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。
3、培養幼兒樂於助人的美好情感。
活動準備：
1、各色正方形美工紙（有大有小）固體膠。
2、兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動預設過程
價值分析
及時思考
一、猜謎導入
師：寶寶，今天我們班來了兩位動物朋友，王老師把它們編到了一個謎語裏，看看誰先把它找出來！紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔愛吃菜，走起路來跳呀跳，是誰呀？
謎語導入，激發幼兒活動的興趣。
1、謎語的謎面比較清晰，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子們全身心投入教師創設的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽，你們為什麼在哭呀？”“兔媽媽，我們幫你們造個屋頂吧。”“兔媽媽，請住進新家吧”等等。
3、教師示範時，孩子們能認真傾聽，對擬人化的示範方法也能較好理解。
4、個別幼兒示範時，對角折這個技能沒有出現太大的問題，在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題，於是教師請其他孩子進行糾正。但是環節中，教師沒有對這個難點進行擴大，導致後面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。
5、活動中孩子的情感體驗很充分。
二、創設情境：幫助兔媽媽造屋頂
1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦，它們怎麼在哭呀？我們來問問它，好嗎？引導幼兒説：兔媽媽，你們為什麼哭呀？
2、（出示沒屋頂的房子）師：原來，兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子，住在裏面很舒服，可是有一天房子的屋頂被大風吹走啦，房子沒有屋頂，會怎麼樣啊？我們快想辦法幫幫它們！誰想到辦法了？
3、師：我想到了一個好辦法，用紙造個屋頂吧！（出示大小不同的兩張正方形紙）這兩張紙是什麼形狀的？一樣大嗎？大屋頂送給誰？小屋頂送給誰？
4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什麼形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。
5、教師示範對角折的方法：看，這隻角要找對面的這隻角做好朋友（邊説邊示範）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然後把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠牆邊。
6、個別幼兒示範：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。
7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家！（出示兔媽媽和兔寶寶，將它們粘在房子裏）
創設情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂，激發幼兒對摺紙活動的興趣。
三、幼兒操作
1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子啊？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！
2、幼兒操作，教師巡迴指導
四、結束活動
表揚做的好又幹淨整潔的幼兒。
通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛鍊手部肌肉動作的靈活性，並培養了幼兒樂於助人的美好情感。
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊説“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟着在黑板上畫起來……看到他們這麼感興趣，於是我在建築區張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，佈置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建築，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術遊戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為遊戲背景，以幼兒熟悉的小雞為遊戲角色，以幼兒感覺很神祕的粉筆為繪畫工具，以在户外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的遊戲性、情節性、趣味性。
活動目標：
1．在遊戲中，能大膽使用線條表現房子的基本特徵。
2．充分發揮想象力、創造力，樂於講述自己的繪畫內容。
3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
活動準備：
經驗積累：觀察過周圍建築對各種造型的房子有感性經驗。
物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆户外平整水泥地。
活動過程：
（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼裏出來。”（教師和幼兒一起律動）
（二）音樂遊戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這麼久，終於把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎麼辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起遊戲）
2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一隻大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嚐嚐。”（幼兒隨着老師趕快躲到房子裏）
3.大灰狼白：“哎，一隻小雞也沒逮着，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這麼多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以後再有大灰狼來怎麼辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什麼樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”
（三）幼兒繪畫，教師巡迴指導。
1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好後，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）
（四）音樂遊戲《小雞乖乖》。
1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”
2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這麼結實，門關得這麼緊，一隻小雞沒逮着，真倒黴，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場）
3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）
“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎麼辦的？”（幼兒講述）
（五）結束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這麼結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
實施效果評析：
本活動以音樂遊戲貫穿始終，遊戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術等領域，有機結合，充分調動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的説唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地説：“大灰狼來了，把它關進籠子裏”……每一句話、每一個作品展現了孩子們豐富的想象與創造。活動中以遊戲的形式評價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領也大了，激發他們的自信心。活動中教師以遊戲角色“雞媽媽”身份引導幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現了玩中學，學中樂。
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