活動目標：
1、看看説説學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什麼車？（經驗再現）
小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車——（安全防火）
過渡：哇！寶寶看什麼車開來了？（消防車）
問：你怎麼知道它是消防車？（紅紅的、有119、）
消防車有什麼本領？
寶寶在什麼地方也看見火？（生成點）
小結：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體説）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要幹什麼去呀？
我們也來學學消防車吧。
3、警車——（瞭解尊重身邊的人）
過渡：出示數字牌110，寶寶猜什麼車上有這個？
問：警車是什麼顏色的？警車上有什麼？警車有什麼本領？
小結：警察叔叔開着警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起説，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、出租車——（生活、禮儀）
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車？
那我們一起叫出租車好嗎？
問：出租車是什麼顏色的？你是怎麼乘的？
一起學一學：出租車，停一停，（招招手）
我們要去xxx。
問：下車了，寶寶對司機説什麼？（謝謝叔叔、叔叔再見！）
活動反思：
車對孩子來説非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶着玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。“上海市0—3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗；教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。
活動目標：
能將正方形紙對摺，撕出兩個相同的三角形，並拼貼成蝴蝶。
體驗撕貼的樂趣。
在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。
物質準備：
（1）蝴蝶圖片，蝴蝶摺紙的範例。
（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導：
1、出示蝴蝶圖片，直接引入。
★引導語：這是什麼？它長什麼樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什麼樣子的？
★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，説説蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2、欣賞範例。
★引導幼兒欣賞，説説教師製作的蝴蝶採用了什麼方法，激發幼兒製作的興趣。
★提問：老師製作的蝴蝶，它的翅膀是什麼形狀的？兩邊的翅膀怎樣？什麼地方有對稱？（顏色、大小）
★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。
提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎？需要什麼形狀的紙？怎麼折？
3、引導幼兒再次觀察教師範例，討論粘貼蝴蝶的方法。
★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什麼？再做什麼？
★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示範撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
5、作品展示。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標：
1、學習製作紙盒琴，激發對科學制作活動放入興趣。2.願意在教師的引導下耐心辨聽不同材質的“琴絃”發出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。
活動準備：
1、一個用橡皮筋製作的紙盒琴。
2、長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，鬆緊帶，鞋帶，粗鬆緊帶等若干，小筐等若干。
活動過程：
1、出示紙盒琴並彈奏，激發幼兒興趣。
（1）這是什麼？盒子上有什麼？它有一個奇妙的本領，讓我們來聽一聽。
（2）你聽到了什麼？這個聲音像什麼？
2、幼兒學做紙盒琴，並相互分享。
（1）示範做紙盒的方法。
誰知道這個紙盒琴是怎麼做的？
這個面上的紙盒哪邊長？我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然後輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發出聲音了。
（2）教師交待制作要求，幼兒製作紙盒琴。
1、在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，彆着急。
2、幼兒製作紙盒琴，教師巡迴指導，根據情況給與幼兒適當扥引導與幫助。
3、鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發出了什麼聲音？（鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發出的聲音）
3、更換材料，再次製作紙盒琴，並比較用不同“琴絃”發出的不同聲音。
（1）教師逐一出示不同的琴絃，材料，鼓勵有人認識。這裏還有一些東西，你們指導是什麼嗎？
（2）更換不同的琴絃，感受因琴絃不同而發出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認識的東西套在上面，再仔細聽聽它的聲音。
（3）幼兒更換材料，製作部同“琴絃”的紙盒琴，並感受它們發出的不同聲音。
（4）集體交流。這次你聽到的琴聲是什麼樣的，像什麼聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴絃時聽到的聲音有什麼不同？
活動目標：
1、感受故事的幽默有趣，學會用“如果……，那該多好啊！”的句式完整表述。
2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。
3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
《小豬變形記》PPT
活動過程：
（一）談話導入，啟發幼兒閲讀故事的興趣。
1、出示圖片“小豬”，觀察小豬表情，簡單瞭解“無聊”的意思。
教師：這是誰？它是一隻怎樣的小豬？（今天這隻小豬有點無聊。無聊是什麼意思？）
（二）結合圖片分段講述故事，理解故事情節。
1、出示“長頸鹿吃樹葉”圖，引導幼兒學説句式“如果我變成長頸鹿，那該多好啊！”教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學一學。小豬接下來該怎麼做？
2、出示“小豬踩高蹺”圖。豐富詞彙：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。
教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什麼不一樣？幼兒感覺一下。
3、引出“斑馬”圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這麼高的小豬碰到了這麼矮的斑馬，他會和斑馬説些什麼呢？這時候小豬説話的語氣怎麼樣？我們一起學一學。（學習與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什麼要笑小豬？斑馬會對小豬説什麼呢？
教師：還沒等斑馬説完，哎呀……小豬怎麼了？小豬摔了一跤，它會怎麼想呢？（引導幼兒學説：如果我變成斑馬，該多好啊！）教師：小豬會怎麼做？它模仿成誰了？
4、引出“大象噴水”圖，瞭解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。
5、出示“小鳥飛翔、小豬遇小猴”圖，瞭解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。
6、出示“小豬與同伴掉泥潭”圖，引導幼兒觀察小豬的心情變化。
7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？
（三）完整欣賞故事。
（四）情感遷移與拓展。
1、重點觀察最後一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。
2、理解故事的基礎上懂的：做自己才最快樂。
活動延伸：
表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導幼兒繼續表演。
活動反思：
隨着孩子年齡的不斷增長，一些自我意識也逐漸建立，同時也開始了“認識自我，認識他人”的思想歷程，這個歷程對孩子的健康成長非常重要，但同時往往也是漫長而曲折的。《小豬變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現了這樣一個歷程：一隻百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂和幸福，可他各種奇異的創舉都以鬧劇告終，最後才發現原來對他來説，做自己，最快樂！
本書用明亮的色調展現了小豬自我探索的心理過程。借肋了圖畫書的形式，所以就顯得特別的好笑和讀起來也特別輕鬆。
在活動中，我主要採取了邊觀察邊講述故事的形式，引導幼兒通過觀察、思考、猜測、想象，一步步瞭解故事的發展。在開始部分，從封面切入，激發幼兒對故事內容的興趣：這樣的小豬你見過嗎？小豬變成了什麼？小豬為什麼要變形呢？它還會變成什麼樣呢？這時，孩子的興趣已經上來了，不知不覺中產生一種想了解故事內容的期待。接着，教師又引導孩子猜測情節的發展：如當小豬變成長頸鹿之後，碰到了斑馬被笑之後，他還會變成誰？讓孩子們仔細觀察畫面，體會畫面上所藴涵的意思，還引導孩子大膽講述，讓孩子去體會故事以外的情節。特別是講到小豬與小動物之間的對話時，師生分角色扮演小動物來模仿小豬與小動物當時的對話及神態，使活動的氣氛活躍起來了。以至於後來一碰到什麼動物孩子們馬上會説出小豬變成誰？活動中，孩子主動參與，興趣盎然。而且教師在整個教學過程中也適時設疑，給孩子們創設的想象思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：欣賞自己，做自己是最快樂的。
在這個故事片段中，我讓幼兒猜一猜小豬遇到長頸鹿會想些什麼？他會怎樣向斑馬炫耀？後三個片段開始我試着停頓，讓孩子接着説一説他會怎麼打招呼。這樣的過程孩子發展了語言，在後面創作故事的環節裏，孩子們發揮想象，並讓自己説的話與文本語言結構一致。讓語言發展滲透在無形之中，這樣的訓練有助於學生在自由讀書過程中關注語言，自覺發展語言。
在課堂操作中，我為了追求環節的完整，節省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助於孩子對故事本身的喜愛，和對閲讀的嚮往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點，讓孩子們説一説，就更加有實效性，最後就不會出現小豬變星星等的回答。所以讀書是孩子的快樂，他們才應該是主角，在今後的繪本閲讀課上，應該給孩子更多發表言論的機會，讓閲讀真正走進孩子的心靈深處。
設計思路：
近來幼兒在遊戲中會時常出現買花的情節，這是因為現在大多數家庭為了美化家居環境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在遊戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現，幼兒雖然熱衷於買花的情節，然而對於買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由於幼兒的年齡特點使然，當然還由於他們對於插花藝術知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。於是設計了這節“插花”課程，在活動中幼兒可以試着用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發幼兒的創造力。
活動目標：
1、會選用不同的材料製作花卉，並根據自己的意願進行插花，萌發幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
活動難點：
會選用不同的材料製作花卉（餐巾紙）。
活動重點：
根據插花的方法，會修剪花枝。
活動準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、展示插花藝術
讓幼兒觀看多媒體瞭解插花，感受美的藝術。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什麼地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、出示教師製作的插花
1、説説這些花和我們剛才看到的插花有什麼不同？（真花和假花）
2、這些花是用什麼材料製作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、數一數花盆裏有幾支花，分別有哪些顏色？
4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有後面高，前面低。
三、幼兒製作花卉
1、幼兒自己選擇材料製作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己製作花時所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，並能用不同材料和不同樣式製作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）製作花卉
四、插花
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以採用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）
2、重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前後的層次。
五、結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、説説自己的插花是用哪些材料製作，分別用了什麼方法制作的。
2、並能説説插了這盆花所用的花束數量。
教學反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒遊戲活動中需要的材料，於是幼兒在製作過程中充滿了興趣。對於提供的新材料幼兒們也樂於動手操作，並能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
主題目標：
1、觀察各種各樣的車子外型特徵，初步瞭解它們的各種功能。
2、在玩開車遊戲中，通過扮演、建構整個車子社區，獲得乘車的經驗。
3、通過學習交通規則，注意交通平安，養成良好的乘車習慣。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
主要內容：
《這是什麼車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
環境和資料：
1．停車場2．自制小汽車3．照片、各種票據
區域活動：
1、語言區：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。
2、益智區：車子拼圖、車子模型、建構玩具。
3、建構區："乘坐公共汽車劇場"、車子社區、大小不同的積木、各種車子、交通標誌、大紙箱做的公共汽車等。
家長工作：
1、協助小朋友收集有關汽車圖書、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特徵。
補充內容：
語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三隻蝴蝶》、《春風》
音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、《小嬰幼兒睡着了》
美術：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿蔔》、《春天的樹》
計算：《我會説》、《數數歌》、《比長短》
鍛鍊：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂採花蜜》
活動目標：
1、願意在集體中大膽地表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步瞭解食物與健康的關係。
活動準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動目標：
1、導入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什麼？
（2）教師提出問題，引導幼兒瞭解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
2、根據故事內容討論。
（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？
（2）教師引導幼兒説説如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應該對小灰狗説什麼？我們應該為小灰狗做些什麼？
（3）教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最後像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
3、説一説、想一想。
（1）教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢？
（3）教師小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動延伸：
師生一起了解當天的食譜，請幼兒説一説相關食物的營養價值，鼓勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。
蒙田範文網